2022年高一物理必修一知识点.docx

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1、2022年高一物理必修一知识点 高一物理必修一是中学学的第一本物理教材，我们在学习过程中或者学习完的时候要学会总结学问点。今日我在这给大家整理了高一物理必修一学问点_中学物理必修1重点学问，接下来随着我一起来看看吧! 书目运动学的基本概念运动的图象运动的相遇和追及问题受力分析共点力作用下物体的平衡力的合成和分解匀变速直线运动的规律及其应用重力、弹力、摩擦力牛顿运动三定律牛顿运动定律的应用怎么学高一物理 高一物理必修一学问点：运动学的基本概念 1、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。 运动是肯定的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 参考系

2、的选择是随意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简洁。 通常以地面为参考系。 2、质点： 定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种志向化的模型，是科学的抽象。 物体可看做质点的条件：探讨物体的运动时，物体的大小和形态对探讨结果的影响可以忽视。且物体能否看成质点，要详细问题详细分析。 物体可被看做质点的几种状况: (1)平动的物体通常可视为质点. (2)有转动但相对平动而言可以忽视时，也可以把物体视为质点. (3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所探讨问题的影响不能忽视时，不能把物体看做质点

3、，反之，则可以. 注(1)不能以物体的大小和形态为标准来推断物体是否可以看做质点，关键要看所探讨问题的性质.当物体的大小和形态对所探讨的问题的影响可以忽视不计时，物体可视为质点. (2)质点并不是质量很小的点，要区分于几何学中的“点”. 3、时间和时刻： 时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。 4、位移和路程： 位移用来描述质点位置的改变，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量; 路程是质点运动轨迹的长度，是标量。 5、速度： 用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 (1)平

4、均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为 ，方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描述。 (2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。 6、加速度：用量描述速度改变快慢的的物理量。 加速度是矢量，其方向与速度的改变量方向相同(留意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素确定。 易错现象 1、忽视位移、速度、加速度的矢量性，只考虑大小，不留意方向。 2、混淆速度、速度的增量和加速度之间的关系。 高一物理必修一学问点：匀变速直线运动的规律及其应用 1、定义：在随意相等的时间内速度的改变都

5、相等的直线运动 2、匀变速直线运动的基本规律 (1)随意两个连续相等的时间T内的位移之差为恒量 (2)某段时间内时间中点瞬时速度等于这段时间内的平均速度 4、初速度为零的匀加速直线运动的比例式(2)初速度为零的匀变速直线运动中的几个重要结论 1T末，2T末，3T末瞬时速度之比为： v1v2v3vn=123n 1T内，2T内，3T内位移之比为： x1x2x3xn=135(2n-1) 第一个T内，其次个T内，第三个T内第n个T内的位移之比为： xxxxN=149n2 通过连续相等的位移所用时间之比为： 易错现象： 1、在一系列的公式中，不留意的v、a正、负。 2、纸带的处理，是这部分的重点和难点，

6、也是易错问题。 3、滥用初速度为零的匀加速直线运动的特别公式。 2自由落体运动，竖直上抛运动1、自由落体运动：只在重力作用下由静止起先的下落运动，因为忽视了空气的阻力，所以是一种志向的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。 2、自由落体运动规律 3、竖直上抛运动： 可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。 (2)竖直上抛运动的对称性 物体以初速度v0竖直上抛，A、B为途中的随意两点，C为最高点，则： (1)时间对称性 物体上升过程中从AC所用时间tAC和下降过程中从CA所用时间tCA相等，同理tAB=tBA

7、. (2)速度对称性 物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等. 关键一点 在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解. 易错现象 1、忽视自由落体运动必需同时具备仅受重力和初速度为零 2、忽视竖直上抛运动中的多解 3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题 高一物理必修一学问点：运动的图象运动的相遇和追及问题 1、图象： 图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用xt图象和vt图象. (1)xt图象 物理意义：

8、反映了做直线运动的物体的位移随时间改变的规律。表示物体处于静止状态 图线斜率的意义 图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小. 图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向. 两种特别的x-t图象 (1)匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线. (2)若x-t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处 于静止状态 (2)vt图象 物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间改变 的规律. 图线斜率的意义 a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小. b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向. 图象与坐标轴围成的“面积”的意义 a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移

9、的大小。 b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向. 常见的两种图象形式 (1)匀速直线运动的v-t图象是与横轴平行的直线. (2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线. 2、相遇和追及问题： 这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要留意找寻问题中隐含的临界条件。 1、混淆xt图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义 2、不能正确计算图线的斜率、面积 3、在处理汽车刹车、飞机着陆等实际问题时留意，汽车、飞机停止后不会后退 高一物理必修一学问点：重力弹力摩擦力 1、力： 力是物体之间的相互作用，有

10、力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、作用点叫力的三要素。用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。 根据力命名的依据不同，可以把力分为 按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。) 按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。 力的作用效果： 形变;变更运动状态. 2、重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小G=mg，方向竖直向下。作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形态有关。质量匀称分布，形态规则的物体的重心在其几何中心处。薄板类物体的重心可用悬挂法确定， 留意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力供应物体随地球自转所需的

11、向心力，在两极处重力等于万有引力.由于重力远大于向心力，一般状况下近似认为重力等于万有引力. 3、弹力： (1)内容：发生形变的物体，由于要复原原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 (2)条件：接触;形变。但物体的形变不能超过弹性限度。 (3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过探讨点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。) (4)大小： 弹簧的弹力大小由F=kx计算， 一般状况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状

12、态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定. 4、摩擦力： (1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不行. (2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反.但留意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成随意角度. (3)摩擦力的大小： 说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G b、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面 积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。 静摩擦：由物体的平衡条件或牛顿其次定律求解,与正压力无关. 大小范围0f静 p= (fm为最大静摩擦力，与正

13、压力有关) 静摩擦力的详细数值可用以下方法来计算：一是依据平衡条件，二是依据牛顿其次定律求出合力，然后通过受力分析确定. (4)留意事项： a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成肯定夹角。 b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。 c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。 易错现象: 1.不会确定系统的重心位置 2.没有驾驭弹力、摩擦力有无的判定方法 3.静摩擦力方向的确定错误 高一物理必修一学问点：力的合成和分解 1、标量和矢量： (1)将物理量区分为矢量

14、和标量体现了用分类方法探讨物理问题. (2)矢量和标量的根本区分在于它们遵从不同的运算法则：标量用代数法;矢量用平行四边形定则或三角形定则. (3)同始终线上矢量的合成可转为代数法，即规定某一方向为正方向，与正方向相同的物理量用正号代人，相反的用负号代人，然后求代数和，最终结果的正、负体现了方向，但有些物理量虽也有正负之分，运算法则也一样，但不能认为是矢量，最终结果的正负也不表示方向，如：功、重力势能、电势能、电势等. 2、力的合成与分解： (1)合力与分力:假如一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力。 (

15、2)共点力的合成: 1、共点力 几个力假如都作用在物体的同一点上，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫共点力。 2、力的合成方法 求几个已知力的合力叫做力的合成。 若 和 在同一条直线上 a.同向：合力 方向与、的方向一样 b.反向：合力，方向与、这两个力中较大的那个力向。 互成角用力的平行四边形定则 3、平行四边形定则： 两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边，作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小及方向，这是矢量合成的普遍法则。 留意：(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。 (2)两个力的合力范围 (3)合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力 (4

16、)两个分力成直角时，用勾股定理或三角函数。 留意事项： (1)力的合成与分解，体现了用等效的方法探讨物理问题. (2)合成与分解是为了探讨问题的便利而引入的一种方法，用合力来代替几个力时必需把合力与各分力脱钩，即考虑合力则不能考虑分力，同理在力的分解时只考虑分力，而不能同时考虑合力. (3)共点的两个力合力的大小范围是 |F1-F2|F合Fl+F2. (4)共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值可能为零. (5)力的分解时要认准力作用在物体上产生的实际效果，按实际效果来分解. (6)力的正交分解法是把作用在物体上的全部力分解到两个相互垂直的坐标轴上，分解最终往往是为了求合力(某一方

17、向的合力或总的合力). 易错现象: 1.对含静摩擦力的合成问题没有驾驭其可变特性 2.不能按力的作用效果正确分解力 3.没有驾驭正交分解的基本方法 高一物理必修一学问点：受力分析 1、受力分析： 要依据力的概念，从物体所处的环境(与多少物体接触，处于什么场中)和运动状态着手，其常规如下： (1)确定探讨对象，并隔离出来; (2)先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力; (3)检查受力图，找出所画力的施力物体，分析结果能否使物体处于题设的运动状态(静止或加速)，否则必定是多力或漏力; (4)合力或分力不能重复列为物体所受的力. 2、整体法和隔离体法 (1)整体法：就是把几个物体视为一个整体，

18、受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力。 (2)隔离法：就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力。 (3)方法选择 所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简洁明白，而不必考虑内力的作用;当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。 3、留意事项： 正确分析物体的受力状况，是解决力学问题的基础和关键，在具体操作时应留意： (1)弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处推断

19、弹力和摩擦力是否存在，假如存在，则依据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力. (2)画受力图时要逐一检查各个力，找不到施力物体的力肯定是无中生有的.同时应只画物体的受力，不能把对象对其它物体的施力也画进去. 易错现象： 1.不能正确判定弹力和摩擦力的有无; 2.不能敏捷选取探讨对象; 3.受力分析时受力与施力分不清。 高一物理必修一学问点：共点力作用下物体的平衡 1、物体的平衡： 物体的平衡有两种状况：一是质点静止或做匀速直线运动;二是物体不转动或匀速转动(此时的物体不能看作质点). 2、共点力作用下物体的平衡： 平衡状态：静止或匀速直线运动状态，物体的加速度为零. 平衡条件：合力为零，亦即F合=

20、0或Fx=0，Fy=0 a、二力平衡：这两个共点力必定大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 b、三力平衡：这三个共点力必定在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡 c、若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采纳正交分解，必有： F合x=F1x+F2x+Fnx=0 F合y=F1y+F2y+Fny=0(按接触面分解或按运动方向分解) 平衡条件的推论： ()当物体处于平衡状态时，它所受的某一个力与所受的其它力的合力等值反向. ()当三个共点力作用在物体(质点)上处于平衡时，三个力的矢量组成一封闭的三角形按

21、同一环绕方向. 3、平衡物体的临界问题： 当某种物理现象(或物理状态)变为另一种物理现象(或另一物理状态)时的转折状态叫临界状态。可理解成“恰好出现”或“恰好不出现”。 临界问题的分析方法：极限分析法：通过恰当地选取某个物理量推向极端(“极大”、“微小”、“极左”、“极右”)从而把比较隐藏的临界现象(“各种可能性”)暴露出来，便于解答。 易错现象： (1)不能敏捷应用整体法和隔离法; (2)不留意动态平衡中边界条件的约束; (3)不能正确制定临界条件。 高一物理必修一学问点：牛顿运动三定律 1、牛顿第肯定律： (1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它变更这种状态为

22、止. (2)理解： 它说明白一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质.质量是物体惯性大小的量度(惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关). 它揭示了力与运动的关系：力是变更物体运动状态(产生加速度)的缘由，而不是维持运动的缘由。 它是通过志向试验得出的，它不能由实际的试验来验证. 2、牛顿其次定律： 内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同. 公式： 理解： 瞬时性：力和加速度同时产生、同时改变、同时消逝. 矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同。 同体性：合外力、质量和加速度是针对同一物体(同一探讨对象) 同一性：合外力、质量和

23、加速度的单位统一用SI制主单位相对性：加速度是相对于惯性参照系的。 3、牛顿第三定律： (1)内容： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上. (2)理解： 作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生，同时改变，同时消逝，不是先有作用力后有反作用力. 作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力. 作用力和反作用力的相互依靠性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提. 作用力和反作用力的不行叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不行求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消. 4、牛顿运动定律的适用范围： 对于宏观物

24、体低速的运动(运动速度远小于光速的运动)，牛顿运动定律是成立的，但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了，要用相对论观点、量子力学理论处理. 易错现象： (1)错误地认为惯性与物体的速度有关，速度越大惯性越大，速度越小惯性越小;另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。 (2)不能正确地运用力和运动的关系分析物体的运动过程中速度和加速度等参量的改变。 (3)不能把物体运动的加速度与其受到的合外力的瞬时对应关系正确运用到轻绳、轻弹簧和轻杆等志向化模型上 高一物理必修一学问点：牛顿运动定律的应用 (一) 1、运用牛顿其次定律解题的基本思路 (1)通过仔细审题，

25、确定探讨对象. (2)采纳隔离体法，正确受力分析. (3)建立坐标系，正交分解力. (4)依据牛顿其次定律列出方程. (5)统一单位，求出答案. 2、解决连接体问题的基本方法是： (1)选取最佳的探讨对象.选取探讨对象时可实行“先整体，后隔离”或“分别隔离”等方法.一般当各部分加速度大小、方向相同时，可当作整体探讨，当各部分的加速度大小、方向不相同时，要分别隔离探讨. (2)对选取的探讨对象进行受力分析，依据牛顿其次定律列出方程式，求出答案. 3、解决临界问题的基本方法是： (1)要具体分析物理过程，依据条件改变或随着过程进行引起的受力状况和运动状态改变，找到临界状态和临界条件. (2)在某些

26、物理过程比较困难的状况下，用极限分析的方法可以尽快找到临界状态和临界条件. 易错现象： (1)加速系统中，有些同学错误地认为用拉力F干脆拉物体与用一重力为F的物体拉该物体所产生的加速度是一样的。 (2)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体组成的系统在竖直方向上有加速度时支持力等于重力。 (3)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体要产生相对滑动拉力必需克服它们之间的最大静摩擦力。 (二) 1、动力学的两类基本问题： (1)已知物体的受力状况，确定物体的运动状况.基本解题思路是： 依据受力状况，利用牛顿其次定律求出物体的加速度. 依据题意，选择恰当的运动学公式求解相关的速度、位移等. (2)已

27、知物体的运动状况，推断或求出物体所受的未知力.基本解题思路是：依据运动状况，利用运动学公式求出物体的加速度. 依据牛顿其次定律确定物体所受的合外力，从而求出未知力. (3)留意点： 运用牛顿定律解决这类问题的关键是对物体进行受力状况分析和运动状况分析，要擅长画出物体受力图和运动草图.不论是哪类问题，都应抓住力与运动的关系是通过加速度这座桥梁联系起来的这一关键. 对物体在运动过程中受力状况发生改变，要分段进行分析，每一段依据其初速度和合外力来确定其运动状况;某一个力改变后，有时会影响其他力，如弹力改变后，滑动摩擦力也随之改变. 2、关于超重和失重： 在平衡状态时，物体对水平支持物的压力大小等于物

28、体的重力.当物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力就不等于物体的重力.当物体的加速度方向向上时，物体对支持物的压力大于物体的重力，这种现象叫超重现象.当物体的加速度方向向下时，物体对支持物的压力小于物体的重力，这种现象叫失重现象.对其理解应留意以下三点： (1)当物体处于超重和失重状态时，物体的重力并没有改变. (2)物体是否处于超重状态或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，即不取决于速度方向，而是取决于加速度方向. (3)当物体处于完全失重状态(a=g)时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消逝，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等. 易

29、错现象： (1)当外力发生改变时，若引起两物体间的弹力改变，则两物体间的滑动摩擦力肯定发生改变，往往有些同学解题时仍误认为滑动摩擦力不变。 (2)些同学在解比较困难的问题时不仔细审清题意，不留意题目条件的改变，不能正确分析物理过程，导致解题错误。 (3)些同学对超重、失重的概念理解不清，误认为超重就是物体的重力增加啦，失重就是物体的重力削减啦。 怎么学高一物理? 学习物理特别注意过程，一个认知、理解、运用的过程。 1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分相识它，对它产生爱好。 2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等奇妙的方法去理解和记

30、忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。 3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来说明身边得一些物理现象。 所以，在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经验可能会示意你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告知自己“我能行!”其实心理示意很有用哦!不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。 其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己简单出错的学问点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最终只能导致悲剧的发生。 最终一点也是最重要的一点，就是肯定要做好刚好总结。例如，上次考试的卷子发下来了，虽然仔细订正过了，但还要想想为什么会错?正确答案是怎么算出来的?假如下次再考到还会错吗?等等。 我想，通过这些学习方法，肯定能学好物理的。 高一物理必修一学问点第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页