2022年1000字的远程培训自我评价五篇.docx

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1、2022年1000字的远程培训自我评价五篇 既然选择了前方，就注定要风雨兼程。不管将来的路是阳关大道亦或是充溢荆棘，我都要不断前进，不断努力，不断的战胜自己，不断地超越自我。下面是我为大家带来的远程培训自我评价五篇，希望大家喜爱! 远程培训自我评价1 经过几天的研修，我发觉自我对培训的相识越来越清楚，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不仔细研修还说三道四的人，揪住一点问题就指责，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自我，在学习的同时，会不由自主的思索，假如让我来处理我会怎样做，有些东西可能比授课老师探讨的更全面，但我们要抓住

2、研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应当怎样做，某个试验怎样做，而是学习一种思路，一种理念，一种探究精神，一种职责意识-蓝天宝老师的三次教学设计，让我感受颇深： 一、身先士卒，勇于探究 三次教学设计，三次得到专家老师的指引，有确定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的变更。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍旧存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中究竟收获了多少，仅有他自我清晰。我想那会是及其巨大的变更!蓝老师的成长速度也会快许多。蓝老师有一句话很中肯，他经过专家点评后感悟到，人的理念转变是设

3、计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，须要许多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们须要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。 二、不屈不饶，敢于创新 作为年轻老师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最终的以构成本领为目标，中间经过了自我静心的思索打算、专家的多次点评，最终能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、试验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较相宜的思路方法。在观看教学视频中，我们能够看到蓝老师设计的演示试验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，异样是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往

4、自我头上摩擦，原先带电体这么简单找到，效果这么明显!库仑定律的试验我们平常基本不做，除了试验室没有供应相宜的器材，更重要的是我们都懒得去开发试验，除非公开课。事实上开发试验却如此简洁易行。蓝老师平常上课不必需如此下功夫设计，但我却从中看到了电学试验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了珍贵的东西! 三、团体备课，尽职尽责 团体备课我们都很熟识，但像今日的这种备课却是第一次见。什么时候我们的团体备课不再流于形式，什么时候团体备课真正的为教学服务，什么时候团体备课为年轻老师供应更多的成长机会，我期盼着- “三人行，必有吾师”。没有最好，仅有更好，教学如

5、此，新课改亦是如此。 远程培训自我评价2 俗话说：活到老，学到老，远程培训学习心得。老师的学问储备就要像一泓活水，要与时俱进!本次网络远程培训就打破了以往的培训模式，网络与个体差异相结合，让我感觉学习既便利又全面。回味这次培训，感受颇多，使我对教化教学有了新相识。 一、更新观念，激发情趣 这次培训，使我的观念得到了更新，倾听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自我的教学，更不利于自身业务潜力的提高。透过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。自我在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教

6、学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习活力，长久才能提升学习综合实践的爱好。 二、先进的理念，激励我学习提高 这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。特性是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教化教学改革动态，让我能从理论的层次来说明自我在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平 学用结合，知行统一，是学习的重要方法。仅有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自我的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来思索。运用所学的理论学问指导

7、教材解读、教学设计和课堂教学，检查自我的教学是否贴合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程资料的理解，提高自我的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。 总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教化，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习能够在校内，也能够在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教化的学习者务必充分了解自我所在的学习环境，选取适合自我的学习方式，透过几年的学习，

8、努力驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。 远程培训自我评价3 新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激烈的心境和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教化界的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮忙，感谢你们这一段时间的帮忙和指导，给了我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培育成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师

9、主角发展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的担当组织教学的职责，从一味的强调学问的传授转向着重组织学生的学习;注意学习的特性化，改善师生关系;实现老师之间更为广泛的合作，改善老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种模式。 每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原先以为这样的培训只可是是走形式，但深化其中后，才发此刻那里，专家的引领，同伴的互助，自我的思索相互促进。大的信息量，迅捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一齐，给我们供应了一个学习、沟通的平台，能在那里畅所欲言，能望见自我熟识和不熟

10、识的老师的文章，还有他们教学中的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。 回想自我穿行于每一天的课堂，为了一个神圣的信念，为自我找寻一个更为完备的将来一个不完备的人领着一群不完备的孩子一齐追寻更完备的生命。每一天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思索：基础教化课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、资料、实施、评价和管理等方面都较原先的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇，能够说，新一轮国家基础教化课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自我的重量，找到自我的位置，做出自我的回答。 学习是一种有意

11、义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好是点燃孩子学习进取性的武器，将趣味有用来提升我们的课堂，作为一名教化者我们要变更长期以来构成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自我的设计思路进行教学，他们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创建性的见地，按自我的要求格式化。听了讲座，让我茅塞顿开，我相识到自我须要改善的地方!老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点。 我想我们能够这样去做：1、进取的旁观。学生在进行自主学习时，老师要进取的看，进取的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时驾驭课堂中的各种情景，探讨下一步如何指导学生学习。

12、2、给学生以心理上的支持，创建良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更加朝气盎然。 3、注意培育学生的自律本领。要注意教化学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精神。教会学生自律并不会阻碍他们创建性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自我去试验、视察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。 远程培训自我评价4 1、经过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自我，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是职责、是压力!回首这次

13、的培训，真是资料丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、经过远程研修，我学到了先进的教学理念 经过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，并且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自我在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、经过远

14、程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，进取地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自我的教学来思索，反思自我的教学。 4、经过远程研修，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内

15、化为自我的教学思想，指导自我的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并进取撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 我的将来目标是经过自我的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上经过学习让自我走得更远，要想让自我成为一名合格骨干老师。为了幻想中的教化事业，我将自强不息，努力向前! 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改善教学方法，使自我真正成为一名数学骨干老师。 远程培训自我评价5 教化部师范教化司司长许涛在远程培训班开班仪式上的讲话，我深受启发，“教化大计，老师为本，有好的老师才有

16、好的教化”这让我记忆深刻。由此，我仔细参与远程培训学习，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，使我拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的相识。培训转瞬之间就要结束了，现将远程培训学习评价如下: 一、师与生的关系有所变更。看了视频教学，倾听了专家们的讲座，我发觉老师主角的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂，应当是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比，自主学习的教学情境更具张力和困难性。这种张力与困难性主要体此刻自主学习情景的开放性、学习形式的多样性，学习反馈的刚好性。在这开放性的教学空间里，学生的学习充溢了主动性和特别性，学生的探究呈现出多方面性和多层次性，要使

17、这种学习活动避开流于散漫和轻率，并最终指向必需的价值目标，教学限制显得特别重要。 老师转变主角，从“台上”走到“台下”从“台前”走到“台后”成为学，生学习的引导者、促进者、协作者。自主学习中的师生互动，不能满意于学生“零距离接触”的表面文章，要让学生进取思维，主动地探究。不仅仅着眼于学生的发展，并且着眼于老师的提高。 师生间要共同共享对方的思想、阅历与学问、沟通彼此的感情、体验和观点、以丰富教学资料、求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。学生都有自我的爱好王国，在课堂学习中，他们简单使自我的探究心性持续地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游乐场里不想走一样。老师要异样留意

18、在探究场景里是不是掉队和迷路，一旦发觉须实行措施，使学生始终沿着正确的方向进行有效、高效的探究。 学生遇到疑点，要合理引导帮忙明晰;遇到难点，要合理点拨帮忙突破;出现偏差，要极时处理帮忙矫正。当然，给学生引导，必需要等待时机，假如担忧学生越轨，而始终拉着学生的手，要他们一向紧眼自我，就简单挫伤学生探究的进取性和主动性，也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度，就像小孩在消遣场能够被允许离开父母，但也被要求时常地回到父母身边一样。这样才能把自主学习不断引向深化。 二、学习氛围着力营造很重要。平常我的课堂教学都喜爱严谨务实的氛围，学生显得惊慌，并且学习爱好不深厚，我看了视频资料，感受到和

19、谐气氛的创设有效地激活学生的内部须要。自主学习的课堂，应当是学生心情自然，心境放松的场所。当然，也不能想方设法地创设宽松和谐的学习氛围，这是应当确定的，必需把激活学生的内部须要作为和谐气氛创设的根本目标。科学课程教学实际是一种探究，也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的同等、关系的和谐;对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽，创设富有挑战性、趣味性、目标性的教学情境。 老师要变权威为伙伴，蹲下身子与学生相处，对学生敬重、理解、宽容;变俯视为平视，俯下身子与学生相近，和学生探讨、高谈、争辩、从而使老师给学生亲近感，课堂给学生平安感，学习给学生简便感。须要指出的是，和谐宽松的课堂气氛与自主学

20、习并无必定联系。如课堂气氛宽松，而学生无所事事;课堂气氛热情，而学生闹闹哄哄，结果只能适得其反。所以经过和谐气氛的创设，让学生心境平和，尽情安逸，放飞心灵，放飞情思，以更好地激活他们内部的学习须要，激发内部学习动机。这就须要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限，使学生放开、放胆而不放任，自主、自、由而不自流。 三、教学方法与达成学科学习目标要统一。课堂以自主学习为目的，这和张力人教授提出的后茶馆式教学是相关联的，课堂教学应当是学生享受学习、胜利的乐园。那里享受的是学习，是胜利，决不是外在构成的花哨，表面现象的热情。要使教学方法的选择、学习形式的生动始终指向于教学目标的达成。要处理好“

21、外在形式”与“内在因素”的关系。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的，而挖掘学问潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的协助手段，作用只能定位于“协助上”。 教者须居高临下地谛视教材，设身处地地揣摩学生，以有效的方法显现学科活力，凸现学问魅力，发挥学问本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦，可是让我更加酷爱我从事的教化，静默收获着快乐。经过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了发达地区的教化为什么远远先进与我们农村教化，仅有不断学习才能适应现代化的教学模式。要想给学生一碗水，作为老师你必需有一桶水，这是孩提时代老师的观念，而此刻的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，既是我远程的心得，也将是我今后所追求的目标。最终，我真诚的说声多谢!多谢教化部对老师的重视，多谢专家们的讲座! 1000字的远程培训自我评价五篇第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页