2022年《彩虹》课程教学反思总结.docx

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1、2022年彩虹课程教学反思总结 彩虹课程这是一节学生特别感爱好的课, 实际教学中学生激情高, 亲历了彩虹的制造过程, 取得了很好的教学效果。下面是我为大家整理的关于彩虹课程教学反思总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 彩虹课程教学反思总结1 本节课是在学生获得有关影子的学问的基础上，探究和相识光的一般特性，激发儿童对光的深厚新奇心和探究爱好，并通过制造彩虹活动让儿童动手动脑，进一步相识太阳光，了解彩虹形成的简洁学问，发展主动主动地探究和探讨科学的实力。 本节课的教学设计我本着学生是学习的主体，学习是以探究为核心的宗旨设计的。在整个教学活动中，学生经验了猜猜想想探究验证的探究式学习过程，在设计

2、试验的过程中，留意培育学生选择自己的方式进行表达与沟通，并让学生以小组为单位进行探究、汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但留意了能对学生的回答适时补充，并擅长刚好捕获学生随时出现的才智火花，给他们以确定，给他们以激励。学生能用自己的方法制造出彩虹，还能提出自己的探讨问题，知道了彩虹多形成于夏天雨后的缘由 教学中我注意培育学生爱好，使学生主动地学习，这也是新课标所要求的。在活动过程中，既做到关注学生制造彩虹的方法、又关注学生自主进行探究活动，并在探讨活动中培育学生的科学素养。同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生相互享受各自探讨的成果，达成共识，形成结论。重视对学生发觉问题、解决问

3、题和实践操作实力的评价。 我在教学中还有许多不足之处：一、老师收集的图片效果不好，影响了学生的推断;二、在探究彩虹形成缘由时，有些强加给孩子的感觉，这个环节假如能在孩子们做完试验后再总结，效果会更好;三、学生制造完彩虹后应当在汇报中演示一下，这样其他孩子也能知道更多的制造彩虹的方法;总之，对于初次教学品生学科的我来说，须要学习的学问太多了，我会在今后的教学中不断的探究教化教学方法，也希望各位提出珍贵看法。 彩虹课程教学反思总结2 彩虹是学生比较熟识的一种自然想象，所以在引导时比较简单，尤其本课时是第一课时。 优点之处： 1、多种方法认读、指读课文。基本能做到能够正确通顺的读课文。 2、以问题为

4、引领，以读为主线，引导学生读出感受。 让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热忱与渴望。有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培育语感，加深情感体验，同时注意学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标。 不足之处： 仿写的时间过长，对于汉字的书写没有过于具体的指导。仿写对于实力强的学生是提升，对于一部分实力弱的同学就是压力。 改进措施： 设计一些有梯度的仿写，让学生们都有不同程度的提升。 优点之处： 1、老师自己的话语变少了，把课堂基本做到还给学生。 2、注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习状况，导入到初

5、读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主子”的理念，充分地把读书权教给学生。 3、问题引导学生学习课文。让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。 不足之处： 1、引导找到答案时，读文的过程虽然有，但是没有多次让学生朗读，扎实内容。 2、反问句讲的不够透彻，部分学生仍旧不理解何为反问句。 改进措施： 侧面引导学生知道了解反问句的特点，多列举几个，让学生自己找共同点。 彩虹课程教学反思总结3 彩虹是一篇富有情趣的散文。作者用丰富的想象和富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中漂亮的彩虹，把想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，

6、拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。文章呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美妙情感。 全文共有四个自然段，第一段奇妙的比方激发学生的阅读爱好，引发思索。随之而来的3个自然段结构相像：都以亲切的称谓起先，爸爸、妈妈、哥哥，用反问的方式呈现了3个奇异的想法，这三段文字想象奇妙，富有童趣，是练习朗读的好材料。本文的语言表达特别生动，趣味性强。 本课的教学目标有三个1、相识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁，会写“着、那”等7个生字。2、正确、流畅地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，留意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。体会关切家人的

7、美妙情感。 本课生字比较多，须要会读的生字我将生字进行了分类处理，与此同时，我采纳图片识字的方法加深孩子对生字的识记，这个方法在实际教学中得到了较好的成效。不仅调动了孩子们的学习爱好，而且与此同时也加深了对生字的识记。对于要求会写的生字，我利用多媒体软件教学讲生字的读音笔顺投影到大屏幕上，让孩子书空书写，加深生字笔画的记忆。 教学最终环节设计了让孩子发挥想象，试着说一说假如有一条彩虹摆在你面前你准备干什么呢?让孩子畅所欲言，发挥想象，熬炼孩子说话和想象的实力。 整节课有亮点与此同时还存在着一些问题。我觉得在长句子的停顿这个教学重点上处理的还不够，我个人觉得长句的停顿在多次朗读中能有进步，但是实

8、际效果还不是很好。还须要加深对长句子的重点指导，领着孩子读，领读全篇，让他们读的更好。 其中涉及到了一部分多音字和设问句，孩子们在接受上还有些吃力，这样的拔高还须要斟酌。要结合孩子的实际状况来提升教学内容和环节。 彩虹课程教学反思总结4 经过这次的体育嬉戏活动，我明显感到有许多不足的地方，对于意外的应变和教学的实力都须要改进。 一、热身活动的限制 在一起先的热身部分，这里是要求老师自己做到精神饱满，可是我却似乎没有精神饱满，很有激情的样子，所以孩子们做的也有一点随意了，还有就是我对于场地的支配也没有很好的做好打算，试教的时候，我是支配的四组，每组4个人，可是因为我觉得四组太限制了，怕有些孩子会

9、跑出来，就调整到了2组，每组7个人，可就是在上课的时候去却发觉七个人太窄了，热身活动有一点做不开，我又怕时间来不及，在孩子们还没有完全站好的状况下就起先了热身活动，在以后的日常教学活动中肯定要留意，肯定要等到孩子都打算好了再起先，就像上语言课的时候要等孩子们宁静下来再起先上课。不然的话就孩子就似乎有一点兴奋。 二、意外事务的处理 其次，我是觉得我在意外事务处理的方面还有着很严峻的不足，在嬉戏竞赛时，有出现一组孩子已经全部跑好了，另一组孩子却还有三个孩子还没有起先跑。发生这个状况的时候我一下子有一种懵了的感觉，不知道应当如何是好，以前的教学活动中也没有遇到过类似的状况，后来，我还是让玩好了的幼儿

10、激励一下还没有玩的三个幼儿，让每个幼儿都玩两次嬉戏。有可能是我的教学指导存在着问题，也有可能在安排幼儿的时候，没有考虑到实力的水平，把实力好的幼儿分开来，在其次次嬉戏时，还是一组幼儿好了，另一组幼儿还有一个人还没有起先的现象。还有就是对幼儿的回应，在嬉戏的一起先，我是想在幼儿自己视察障碍物的基础上，让他们来说一说想要采七色花要经过什么?我事先也应当考虑到幼儿的思维是直观的思维，他们就干脆就说了是障碍物，当时我就没有理干脆说了那是小河，彩虹桥，小桥、后来回家我想了一想我这样有点把我自己的思维灌输了给孩子，我觉得应当确定孩子的回答，那的确是障碍物，那是小河、彩虹桥、小桥的障碍物会更加合适。 三、教

11、案的设计 最终，我觉得不足的地方是教案的设计上的，我觉得我的嬉戏对于大班的幼儿来说难度并不是很大，基本上大班的幼儿都是可以做的到的，只是快慢的问题。在课前的时候，我也询问过有阅历的老老师，假如在一个嬉戏中要有一个重点突破应当怎么做，她是告知我，要在幼儿自己探究的基础上给一个力气支撑一下，可是我回去想了半天还是不知道应当怎么样去做，这个问题我觉得我在以后的日常教学活动中可以重点的突破一下的。 经过这堂课让我看到我很多的不足之处，让我明确了以后将要学习的方向，今后在日常的教化教学活动中也要多加留意，争取在以后的教化教学活动中避开类似的错误，取得进步! 彩虹课程教学反思总结5 胜利之处： 1、在生字

12、教学环节，着重强调了易错点，提示学生书写时留意视察，做到“一看二写三比照”。 2、学生的参加度与之前相比有所提高，通过语音、拍照、打字等方式引导学生主动参加进来，擅长表达自己的看法。 不足之处： 1、范读没有实施。在教学设计中有针对问句的朗读指导，但是在课堂上没能实施。 2、没有让学生对长句子进行朗读练习，对于学习目标中“读懂、读好长句子”没能保证学生是否达到这一目标。 改进措施： 在今后的教学中，要分清次重点，重点内容多讲一些，次要的内容略讲，这样可以尽量避开因为时间不足重要的内容没有进行讲解。这节课在授课的过程中自己没有把握好主次，每一部分都讲的许多，导致重要的环节(如指导朗读)没有如期进行。因此，我要学会分清主次，根据课程标准上低年级段学生应当达到的目标进行教学设计和开展教学工作，以保证学生达到相应的学习目标。 彩虹课程教学反思总结第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页