八年级物理上册 1.5声现象复习课件 苏科版1.ppt

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1、八年级物理上册八年级物理上册 1.51.5声现象声现象复习课件复习课件 苏科版苏科版1 1 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date知识框架知识框架声声现现象象声音的产生与

2、传播声音的产生与传播声音的特征声音的特征令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声人耳听不到见的声音人耳听不到见的声音音调音调响度响度音色音色探究活动探究活动声音的产生与传播声音的产生与传播声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。声音的传播需要声音的传播需要 ，它可以在它可以在 、 、 中传播，中传播， 不能在不能在 中传播。中传播。声音以声音以 的形式传播，它具有的形式传播，它具有 。振动振动介质介质固体固体 液体液体 气体气体真空真空声波声波能量能量通常情况下，声音在空气中的传播速度约通常情况下，声音在空气中的传播速度约为为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空声音在金属中和液体中的传播速

3、度比它在空气中的要气中的要 。340m/s快快探究活动探究活动发声体在发声体在振动振动。气体、液体和固体可以传声。气体、液体和固体可以传声。探究活动探究活动真空不能传声。真空不能传声。探究活动探究活动声音以声波的形式向外传播。声音以声波的形式向外传播。探究活动探究活动声音具有能量。声音具有能量。探究活动探究活动估测声音传播的快慢。估测声音传播的快慢。量出一段量出一段300m300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。探究活动探究活动声音的特性（声音的三要素）声音的特性（声音的三要素） 响度响

4、度表示声音的表示声音的 ，是由声源振动，是由声源振动的的 决定的。决定的。 音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源振动，是由声源振动的的 决定的。决定的。 音色音色 音色不同，声波的音色不同，声波的 也不也不同。同。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率波形波形还与人耳到声源的远近有关还与人耳到声源的远近有关.声音的响度跟声音的响度跟振幅有关。振幅有关。声音的音调跟振动的频率有关。声音的音调跟振动的频率有关。音色不同，声波音色不同，声波的波形也不同。的波形也不同。探究活动探究活动（1）探究音调与频率的关系；）探究音调与频率的关系；用刻度尺设计实验用刻度尺设计实验（2）探究响度与振幅的关系。）探究响

5、度与振幅的关系。探究活动探究活动令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声乐音与噪声的区别：乐音与噪声的区别：乐音通常是指那些乐音通常是指那些 的声音。的声音。乐音的波形是乐音的波形是 的。的。噪声通常是指那些噪声通常是指那些 的声音。的声音。噪声的波形是噪声的波形是 的。的。从环保角度看，凡从环保角度看，凡 的的声音都属于噪声。声音都属于噪声。动听的、令人愉快动听的、令人愉快有规律有规律难听的、令人厌烦难听的、令人厌烦杂乱无章杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息影响人们正常学习、工作和休息令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的危害噪声的危害:人们用人们用 为单位来表示声音的强弱。为单位来表示声音的强弱。人耳刚

6、刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为 dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过为了保护听力，应控制噪声不超过 dBdB。分贝（分贝（dB）090令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的控制噪声的控制:减小噪声对人们干扰的主要途径有：减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。在声源处减弱在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）人耳听不见的声音人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。 20

7、20000Hz频率比可听声高的声波叫频率比可听声高的声波叫 。它具有它具有 、 等特点，可用等特点，可用于于 等。等。频率比可听声低的声波叫频率比可听声低的声波叫 。它可以传得很。它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，伤害和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来并可用来 。超声波超声波方向性好方向性好穿透能力强穿透能力强声纳、声纳、B超、测速、清洗、焊接、碎石超、测速、清洗、焊接、碎石次声波次声波预报地震、台风和监测核爆炸预报地震、台风和监测核爆炸学以致用学以致用 3401010、

8、在做真空是否传声的实验中，随着、在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能能听到铃声。请你分析原因可能是是 . .玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态. .1111、联欢晚会上，口技演员惟妙、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员

9、的声音是台下观众听到口技演员的声音是靠靠传播的传播的音色音色空气空气物体物体(钟钟)振动产生声音（钟声）振动产生声音（钟声）根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声1 1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲甲乙乙丁丁丙丙抽气抽气A A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度的响度B B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气, ,手机铃声越来越大手机铃声越来越大D D丁

10、图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染D试一试：试一试：比较材料的隔声性能比较材料的隔声性能某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、种材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的实验。能差异的实验。 探究活动探究活动材料材料衣服衣服锡箔纸锡箔纸泡沫泡沫材料材料衣服衣服锡箔纸锡箔纸泡沫泡沫距离距离较长较长长长短短响

11、度响度较响较响较响较响弱弱小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟，鞋盒。了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟，鞋盒。在本实验中适合作声源的是在本实验中适合作声源的是 ；l小明将声源放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设想了两种小明将声源放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设想了两种实验方案，你认为最佳的是（实验方案，你认为最佳的是（ ） lA、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度lB、让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较、让人一边听声音，一边向后退，直至听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离此处距鞋盒的距离l通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为的顺序为 B机械闹钟机械闹钟泡沫、衣服、锡箔纸泡沫、衣服、锡箔纸