2022年三角形的认识教学反思.docx

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1、2022年三角形的认识教学反思 三角形是学生们平日里接触较多的一种图形，有哪些关于相识三角形的教学反思?以下是学习啦我为你整理的三角形的相识教学反思，希望能帮到你。 三角形的相识教学反思篇一 三角形的相识是学生初步相识三角形的基础上进行的，平常生活中学生又常常接触三角形，对三角形有丰富的感性相识积累。面对学生比较熟识的学习内容，我从学生的实际状况入手，让学生从生活阅历和已有的学问背景动身，在探究和沟通过程中驾驭学问，熬炼技能、培育数学思维和方法，同时让学生在探讨中得到学习的阅历。上课起先，我就出示主题图，让学生结合实际生活发觉三角形、感受三角形，并且设置疑点，激发学生学习的爱好，为本节课起好头

2、，上学生主动地去思索三角形的特性。在学习三角形的定义时，我让学生通过小棒摆三角形、推断出示的图形是不是三角形，通过按部就班的方式，让学生理解三角形定义中的关键点线段和围成，进而让学生总结出三角形的定义。在学习三角形的特征时，我让学生通过我画在黑板上的三角形，视察它的特点。这个环节学生对三角形的特点的回答五花八门，有些是三角形的特点，有些虽然不是，但也是和三角形关联的，我应当给学生以区分。这一点做的不够好。在学习三角形的底和高时，我采纳同桌合作的形式，让学生自己去学习理解学问点，培育学生的自学实力和合作意识。 数学学习应给学生带来欢乐。数学其负载的功能不仅仅是让学习者记住它，驾驭它，更重要的是要

3、让他们在学习的过程中体验学习它的欢乐，感受它的魅力。因此，在教学过程中，我不仅使学生获得学问和技能，更关注他们的学习过程，特殊是学生对数学的感觉，同时应不断给学生胜利的体验，让学生欢乐地学习。 当然，在整个教学过程中也有一些不足。例如，对学生的关注不够，更应当对学生加大激励的力度，让学生的学习更有动力;对学生的评价有不刚好的状况;将学生应当放的更开等等。在今后的教化教学活动中，应刚好订正，争取让自己的教学变得完备。 三角形的相识教学反思篇二 三角形的相识这部分内容是在学生已学习线段、角、平行线、垂线学问和相识长方形、正方形、平行四边形、梯形的基础上进行教学的。三角形在平面图形中是最简洁的也是最

4、基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质，所以驾驭三角形的特征是很重要的。学好这部分内容，不仅为学习其他多边形积累了学问阅历，还可以为进一步学习三角形的有关学问打下了良好基础。但学生对三角形已经有了直观的相识，能够从平面图形中辨别出三角形，并说出它的各部分名称。由于三角形的高只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大。但是学生可以将画平行四边形、梯形高的阅历和四年级学习的过点画已知直线垂线的阅历都迁移过来，降低画高难度。基于以上分析，我在设计这节课时侯，力求用足用活本课教学内容，做到以下几点： 1、关注学生已有的学问阅历，让学生在熟识的情境

5、中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活阅历，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的亲密联系。 2、在画三角形、说画法、辨析沟通的过程中，理解围成的含义，概括三角形的含义。培育学生的视察实力和语言表达实力。 3、在说、指、写三角形各部分名称的活动中， 相识三角形的基本特征，建立三角形表象 4、通过自已阅读教材了解三角形底和高的学问，在动手操作尝试画高、辨析沟通、学生尝试的过程中，相识三角形的底和高，学会画三角形的高。培育学生的视察和动手操作实力。 三角形的相识教学反思篇三 三角形是学生们平日里接触较多的一种图形，在低年级就已经直观相识过，因而本课的重点就放在三角形的稳定

6、性、定义和分类上。所学重难点都是由学生在操作中获得的，不是由老师讲出来，硬塞给学生。这样做，学生就会主动参加学习，落到实处，效果也好。在整个课堂里，老师只是充当一个参加者、引导者。课堂总结也是通过老师的引导，由学生做出归纳，这样效果要比由老师包办好。从这节课可以看出： 一、有效地激发了学生的爱好，促进学生主动参加。 从学生的生活入手，让学生感受三角形与生活的亲密联系，从而激发学生学习三角形的热忱，变要我学为我要学。 二、变更数学学习方式，引导学生经验过程。 学习不仅是追求一个完备的结论，它更是一种经验，要让学生亲身体验、感知、相识和学习。三角形的分类是本课的重点与难点，因而更应给学生足够的时间

7、与空间让学生充分去操作，去感知，去思索、沟通，让学生在沟通中碰撞思维，促进思维的发展。 三、刚好进行科学评价，激励学生全面发展。 评价的主要目的在于：激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。因而，在评价过程中，我留意了运用多种评价方式，刚好对学生的表现进行评价与激励，让学生树立自我认同感，明确努力方向。 看了利用三角形全等测距离教学反思的人还看了： 1.数学角平分线教学反思 2.等边三角形数学教案及教学反思 3.相识图形教学反思 4.相像三角形教案及反思 5.九年级数学锐角三角函数教学反思 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页