2022年中班社会活动方案.docx

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1、2022年中班社会活动方案 通过社会领域教学内容的完善学生的各项实力都会得到很大的进步，对培育健康的人格品质有着重要的影响。以下是我细心收集整理的社会活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 社会活动方案1 一、激情导入 同学们，大家喜不喜爱做嬉戏?那好，今日郑老师就带大家做一个别开生面的嬉戏。(板书：盲人与拐杖) 师：看到这个题目，你有什么想法? 生1：我很新奇，这个嬉戏怎么玩呢? 生2：老师，这个嬉戏好玩吗? 生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊? 师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在嬉戏的过程中，不但要全身心地投入嬉戏，而且要专心去感受、去

2、体验。嬉戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。 二、创设情景，组织活动 师：同学们，当我们用一双光明的眼睛和这个漂亮的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等缘由失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关切他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今日，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关切盲人、爱护盲人。(老师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。老师板书：打算) (播放贝多芬的命运交响曲，在音乐的渲染下老师对“盲人”进行引导)或许，生活对我们太不公允了，可

3、是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许很多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，将来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法变更。我想问一下各位盲人挚友，此时此刻你内心有何感想。 生1：当我眼前一片黑暗的时候，我起先无望了! 生2：没有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的志气。 生3：没有眼睛我怎么生活呢? 生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我确定是寸步难行。 师：同学们说得真好!假如将来有一天你写作文时把这种感受写出来，肯定特别感人的。(转向台下其他同学)同学们，这些盲人多么须要我们的帮助啊!你们情愿做他们的

4、拐杖吗?(生齐声回答：“情愿!”)听着你们洪亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是简单的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗?(生大声回答：“能!”)请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗?(老师板书：活动) (老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。

5、在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，时常有“盲人”的头遇到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎力倦神疲了。) 师：大家同心同德回到教室，真是不简单呀!咱们先请“盲人挚友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说?(“盲人”争先恐后地举手) 生1：哎呀(他一声长叹引来大家一片笑声)!这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件简单的事。我以后肯定会尽力帮助他们。 生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知凹凸不明，假如这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有志气去承受

6、。 生3：假如没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“感谢!”(他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。) 师：说真的，他们在活动中不但专心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也特别感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗? 生4：我为自己成为盲人的拐杖而傲慢，我的存在给他们带来便利那是我的欢乐!(他的发言引来同学们热情的掌声。) 生5：眼睛看不见很难过，可是有嘴不让说话更难过呀!(同学们哄堂大笑)在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替

7、他去钻桌子，好在最终终于过去了，这拐杖也不好当啊! 师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方沟通，时间限制在三分钟内。(老师播放音乐相亲相爱一家人。那是一个特别感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此沟通着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何嬉戏的痕迹。) 三、启独创理 师：这个嬉戏活动到此就结束了，让老师感到兴奋的是，同学们在嬉戏的过程中都特别投入，使大家有了很多真实的体验。老师想问一下同学们，参与完这个活动，你有什么话要说吗?比如关于人生的相识、做人的道理，请大家随意谈。 生1：感谢老师给我供应这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑

8、暗中的盲人有了更为深化的相识，以后不论在哪里，遇到盲人我肯定向他们伸出热忱之手，绝不袖手旁观。 生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，欢乐自己! 生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光! 生4：(顺着前一位同学的思路)摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧!(掌声) 师：同学们说得太好了!让老师也深受启发。嬉戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，信任你们将来肯定会成为一个大写的人!(老师板书：明理) 四、指导习作 师：既然同学们都很喜爱这个嬉戏，我们把它写下来好不好?你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定

9、? 生1：我觉得可以用嬉戏的名字作题目，盲人与拐杖。 生2：一场感人的嬉戏。 生3：嬉戏让我长大。 师：(把这些题目写下来)同学们的命题很好。通过这个嬉戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告知给其他人呢?(同学们齐声说“想”)你想告知别人的道理就是你这篇习作的中心，大家肯定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应当怎样支配呢? 生：“打算”和“明理”应当简略写，活动部分应当详细写。(随机板书：简略详细) 师：他说得很对。那么，怎样把这部分写详细呢?请大家想想以前老师教给你的方法。 生1：要抓住人物的动作、神态、语言。 生2：要留意运用联想的方法。 生3：可以用上比方

10、、夸张、拟人一类的修辞方法。 生4：还要写出活动的环境和氛围。 师：很好!同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗?没有的话请大家完成习作。 社会活动方案2 活动目标 1、激励幼儿不怕寒冷，早上起得早。 2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发对他们的敬重之情。 中班社会教案：寒风中的人 活动打算 让幼儿事先视察冬天人们的活动、一些照片。 活动过程 一、冬天的早晨谁会早起。 1、冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早起，有的还在室外工作。 2、你家里谁起得最早?他们起来做些什么事?家里除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得最早? 3、引

11、导幼儿依据生活阅历谈谈，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨，开公交车的司机，他们为大家做事，真了不得。(谈话中出示一些图片挂图) 4、你起得早吗?为什么? 二、冬天谁工作在寒风中。 1、让幼儿观看照片，找找“寒风中不怕冷”的人。 2、看看谁是寒风中不怕冷的人?他们在干什么?(如十字路口的警察在指挥交通;晨练的人们;清扫街道的清洁工) 3、讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼 4、在交谈过程中，激发幼儿产生敬重的情感，制作围巾和手套送给那些在“寒风中工作的人”。 社会活动方案3 1、活动目标： 使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。 激励幼儿找出自己

12、的优点，并且情愿在集风光前展示出来。 帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。 2、活动打算： 幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。 材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。 老师了解和驾驭幼儿主要的实力发展状况。 让男孩子带来自己家里的益智类嬉戏玩具。 3、活动过程： 一。通过展示幼儿小时候的照片，对比幼儿现在的自己，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。 让每个幼儿逐个拿出自己带来的照片，简洁说下是自己几岁的照片，然后让其自己将照片贴在展示区. 老师自己拿出照片，同小挚友一样简洁介绍，贴在展示区。 让幼儿到展示区观看小挚友们的照片，自由探讨。 老

13、师组织小挚友坐好，由老师先谈一谈：“自己小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以从外部的改变。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面)。 有幼儿谈谈自己的改变，同老师。 其他幼儿进行补充，发觉小挚友身上的改变。 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得? 二.请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展示。与其他小挚友进行比较，发觉自己的不足。 1.请男孩子拿出自己带来的益智类玩具，进行分组竞赛，同时女孩子进行折纸竞赛。 2.展览幼儿的绘画作品。 3.进行简洁的数学算术，诗歌朗诵，说一句英语

14、短句(幼儿自由发挥自己的特长，每个幼儿都有展示机会)。 6现场集体表演做操。 7老师补充自己对幼儿的了解，发觉的优点，尽量顾及实力弱的幼儿，激励他么接着努力，取长补短。 小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展示出来，老师刚好进行了补充和激励，加强幼儿的实力。 课堂延长： 1.找找自己的不足，激励幼儿今后努力。 2.请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习? 社会活动方案4 设计意图：学习雷锋的教化意义很深远，是很好的教化素材。活动中通过让幼儿看图片，引导幼儿相识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关切别人、帮助别人、常常为别人做

15、好事的解放军叔叔，然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义;再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主动帮助有困难的人。最终的拓展活动，让幼儿进行大胆的表达，持续孩子关爱他人的情景。 活动领域：社会活动内容：学习雷锋好榜样活动目标： 1、通过看图片让幼儿相识雷锋叔叔。 2、通过观看有关雷锋的动画片，领悟雷锋精神，能够主动帮助有困难的人。 3、培育幼儿的口语表达实力。 活动重点：能够主动的帮助有困难的人，精确的进行表达。 活动难点：能够精确的进行表达。 活动打算： 1、收集有关雷锋事迹的图片。 2、一部弘扬雷锋精神的动画片。 3、一首“学习雷锋好榜样”的儿歌。 活动过程： 一、儿歌引入主题

16、。 1、今日老师给小挚友带来一首儿歌(起先播放儿歌)，谁知道歌中唱的是谁呀? 2、雷锋他究竟是个怎样的人呢? 二、观看及探讨。 (1)观看有关雷锋事迹的图片。 1、雷锋是个怎样的人呢? 2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情?这些是好事还是坏事呢? 3、这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢? (2)观看弘扬雷锋精神的动画片。 1、动画片中的小挚友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神? 2、你们看到动画片中的小挚友学习雷锋好榜样，放弃了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有困难的人做点事? 三、创设情景： 1、扶盲人过公路。 2、修补图书。 3、拾到东西归还物主。 四、谈话：“假如别人有困

17、难，你会怎样帮助他们?”持续孩子关爱他人的情感。 社会活动方案5 活动目标： 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物：小不点(请大班小挚友扮演) 道具：录音机(放起床音乐) 活动过程： 1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小

18、不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 中班社会活动方案第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页