三年级上册英语教案-Unit1 Hello第四课时人教（PEP)(2014秋）.doc

《三年级上册英语教案-Unit1 Hello第四课时人教（PEP)(2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案-Unit1 Hello第四课时人教（PEP)(2014秋）.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit1 Hello第四课时教学目标1.初步学习如何询问对方姓名 Whats your name?及回答 My name is2.学习道别用语：Goodbye/Bye!3.会用“Whats your name? My name is”进行交际对话。教学重点会用“Whats your name? My name is/Im”来进行交际对话。教学难点1.正确拼读单词 name。2.正确使用 Whats your name? My names 与同伴进行交流。教学准备1.教师准备自己的英文名字卡及本课主要人物的头饰。2.学生准备一个写有自己姓名的头饰和一张写有英文名字的卡片。3.教学准备录音或课件

2、、小奖品等。教学方法1.问答教学法：教师和一名学生示范一问一答的对话练习：Hello, Im Mike. Whats your name? My name is John. 如果学生现在还没有英文名字，教师可以和他们用中文名字对话。然后让学生根据教师的示范同桌之间进行问答练习。2.游戏教学法：教师给几个学生各自起一个英文名字(我们课本中的英文名字)，然后把他们的名字标签粘在他们的后背上，他们背对大家站好，所有学生一起熟悉他们的名字，然后教师说：Are you ready? Go!他们转过身，并打乱先前的顺序重新站好。下面的学生以小组竞赛的形式快速抢答出他们的名字并拼写。看哪一组得分最高。教学过

3、程Step 1：Warm-up1.师生共同唱ABCsong。2.师生互相问候Hello/Hi!3.学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍，同时拼读自己的英文或中文名字。A：Hello, Im Sarah.S-A-R-A-H.Sarah.B：Hi, Im Peter.P-E-T-E-R.Peter.Step 2：Presentation1. 教师指着自己的英文名字卡说：Hello! Im Miss/Mr 然后用My names反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生提问：Whats your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名字卡，并可以用夸张的口型提示

4、他/她回答：My names教师对第一名应答的学生应重点表扬，并发给他/她小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。跟读、模仿、操练My names 注意学生对name一词中 a 的发音。学生跟读、模仿Whats your name?2.击鼓传花（1）教师向学生打招呼并介绍自己。如：Hi, my name is Mary. （2）教师播放音乐，学生传递花朵(也可以是其它实物)，音乐停时拿到花的学生站起来做自我介绍，并问下一个学生：Whats your name?这一部分要求所有的学生都能介绍英文名，没有英文名的可用中文名介绍。游戏重复，直到大部分学生有机会做自我介绍为止。3.

5、想一想在下课或晚会结束的时候，我们应该说什么呢?对，我们应该说：Goodbye/Bye!除此之外，我们还可以说：See you.4. 听录音，或通过课件来展示B部分Lets talk的内容。Step 3：Practice1. 让学生戴上自己制作的头饰，表演书上Lets talk 的对话。A：Hello, Im Bob.Whats your name?B：My names Jack.2. 单词卡片游戏要求班内每个学生都有一个英文名字，并且在卡片上写出自己的名字，然后把卡片别到衣服上，相互打招呼询问名字。A：Hi, Im Bob.Whats your name?B：My name is Alice

6、.Goodbye!A：Bye!3.看课本Lets play部分，让学生模仿课本内容，进行对话。Step 4：Extension1.要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。2.找朋友鼓励学生用课本第4-7页所学的内容与同学或老师进行交流。同学们可以离开座位活动，通过相互介绍，看看哪个学生找到的朋友最多。Step 5：Sum-up师生共同总结对话：Whats your name?My name isGoodbye!Bye!Step 6：Homework1.和同伴进行英语对话。2.制作你同桌的名字卡片。Unit 1 Hello!A： Whats your name?B： My n

7、ame is Sarah.A： Goodbye!B： Bye!板书设计教学反思本课时进一步学习如何询问对方名字的句型以及道别时的句型。在新知呈现之前，师生共唱ABCsong 和相互介绍来呈现以前的知识，并通过拼读名字进一步巩固字母，为引出新学的句型做铺垫。利用“击鼓传花”游戏复习以前的对话，并且引出新对话。通过“找朋友”游戏能更好地巩固所学的对话。操练对话过程，教师出示人物的头饰和适当的道具，和学生一起表演对话，先给学生做示范，然后学生小组内分角色表演 Lets talk 和Lets play中的对话，增加了学习的趣味性。另外，在教学中有些活动设计得还不是很到位，例如，学生知道自己的英文名字，却读不出来，这需要多操练。同时，也有一些同学分不清男名和女名，在今后的学习中同样需要多操练。