2022年中华传统文化活动总结精选10篇.docx
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1、2022年中华传统文化活动总结精选10篇 为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓,进一步完善学校德育体系,培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德。下面是我整理的2022中华传统文化活动总结精选10篇,欢迎大家阅读。 中华传统文化活动总结1 20_年12月5日,_工业高校土木工程学院“传统文化进校内”主题系列活动于东区食堂东侧顺当落下帷幕。本次活动由土木工程学院学生会主办,联合给排水131、给排水c132、给排水141、土木141、交运141五个班级,携手墨缘书法社、艺林相声社、笛箫协会、武术协会等各个社团,为大家献上了一场关于中国传统文化的饕餮盛宴。 此次传统文化进校内活动共持续三天,尽
2、管北辰几日来接连降温,但依旧抵抗不住小伙伴们参加其中的热忱。期间包括传统乐器表演、书法展示、相声快板教学、武术表演、画风筝、猜灯谜、画脸谱、制作糖葫芦、剪纸、古装秀等多种形式,无一不体现着中国传统文化的博大精深。宛转的笛箫声美丽好听,带你穿越时间的长廊,重新体会唐音宋曲的曼妙;笔锋辗转,洁白的宣纸上凤舞龙飞,一笔一划,写尽我泱泱中华的千年沧桑;行如风,立如松,拳脚之间呈现着中国功夫的高深莫测;“竹板这么一打呀,别的咱不夸”,相声快板表演一“鸣”惊人,好玩搞怪的段子换来了现场的笑语欢声;剪刀挥动,繁花锦簇,心灵手巧的同学们细心修饰着寒冬里傲然绽放的“花朵”,精致的窗花在微醺的阳光中显得特别漂亮;
3、一根画笔,一颗童心,同学们细心设计着属于自己独一无二的风筝,斑斓的色调里留存着他们冬日里最美妙的回忆; 传统文化齐荟萃,手脑并用快乐多,考验脑力的传统学问问答和猜灯谜活动掀起了校内里新一轮的头脑风暴,大家费尽心机,各显神通,斗嘴打诨,喧闹非凡;各种各样的京剧脸谱同样魅力十足,各种色调之间,一个个经典人物在脸谱上鲜活起来,一段段充溢中国韵味的历史故事让人回味无穷;火红红的山楂果,黄澄澄的蜜糖浆,当酸甜碰撞在一起,那真真是绝顶的美味,亲自制作的糖葫芦,让校内中的众多“吃货”们笑开了花;皇上驾到,还不快上前接驾?在土木工程学院学生会的帮助下,皇阿玛、额娘纷纷走进北辰校内中“视察工作”,逼真的古装表演
4、让时空穿越,让历史重现 尽管_寒风阵阵,却无法吹灭同学们高涨的热忱,传统文化进校内活动以其簇新独特的活动创意、丰富多彩的活动内容得到了众多在校师生的青睐,也使“中国传统文化”在阵阵欢声笑语中真正走进校内,走进同学们的生活中。活动即将结束之时,土木工程学院党委书记冯志明莅临现场,对此次活动的创意及内容表示认可,对活动取得的良好效果表示确定,同时他表示,“将中国传统文化带进校内、带入同学们的生活中”的活动是“非常有意义的”,并非常激励开展类似的系列活动丰富校内文化生活。在同学们的掌声中,冯书记为此次活动亲笔题字,并与学生会工作人员合影留念。 在学院领导老师的关注与指导下,本次“传统文化进校内”主题
5、系列活动最终圆满落下帷幕。本次系列活动响应了教化部完善中华优秀传统文化教化指导纲要的号召,宣扬了传统文化学问,弘扬了中国文化的丰富。让传统文化走进校内,不仅丰富了冬日里同学们单调的校内生活,更在这个信仰渐渐褪色、传统渐渐黯然的时代,将中国传统文化的独特魅力呈现出来,给了大家一个重新接触、了解传统文化的机会,给了传统文化一个被接受、认可和传承的机会。我们信任,通过让传统文化入驻校内,同学们能在感受到中国传统文化博大精深的同时,提高自身民族文化意识,培育自身民族骄傲感,增加自身民族责任感,激励自己为实现“社会和谐、人民华蜜、国家富强、民族复兴”的中国梦而不断奋斗前行! 中华传统文化活动总结2 为了
6、继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓,进一步完善学校德育体系,培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德,树立正确的人生观、道德观、价值观,使传统文化精髓内化于心、外化于行,接着深化落实学习、践行弟子规活动实施方案,学校经探讨确定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容,我校于2022年3月份起先在学生中开展“优秀传统文化进校内”系列宣教活动,现将活动总结如下: 一、 成立特地的领导小组,确保活动顺当有效开展。 学校成立了以校长闫丽娜为组长的领导小组,多次召开会议明确职责分工,由教育处和少先队共同完成好优秀传统文化进校内活动,确保了此次活动的顺当开展,并收到了较好的
7、教化效果。 二、 以“中国传统文化”为载体,开展丰富的学习践行活动。 1、接着深化实行弟子规的学习、践行活动 依据小学生的认知特点,由少先队统筹支配,在全校学生中开展弟子规的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限,背诵量达到一半即可,在升入三年级之前争取达到全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。20_年6月份实行了全校的弟子规背诵大赛,抽查的学生背诵流利,收到较好的效果。同时,三至六年级的学生进行了弟子规的践行活动,“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。20_年11月份要求各班召开了弟子规诵读班会,12月5日实行了弟子规背诵竞赛,一系列活动强
8、化了弟子规的学习效果。 2、开展国学经典诵读活动 由教育处统一支配,每天早自习班主任支配学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行支配);每月支配一次诵读为主题的班会(少先队统筹支配),通过这样系列的诵读活动,让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深,从而培育学生酷爱祖国优秀文化的优秀品质。 除此之外,20_年10月学校利用多媒体设备,利用主会场的直播,进行弘扬中国传统文化的主题讲座,主动为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围,从而树立好好学习的志向。 12月20日,我校召开了其次届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体,展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品,用多样
9、的活动形式展示了学生的特长,彰显了中国传统文化的独特魅力。 3、推行孝信雅行的教化活动 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点,在学生中开展传统文化教化活动和道德体验活动,凸显教化的实践性和生活化特征,让学生认知传统、弘扬传统,增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动;以劳动节、老师节、重阳节为契机,组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教化活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长,孝敬父母,在实践中学会行孝感恩、敬重他人,从而培育学生树立正确的人生观、价值观。 11月20日少先队组织全校学生
10、观看了文明礼仪主题班会,对全校学生提出了文明礼仪方面的要求,让学生明白了文明礼仪的重要性,培育了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式,将诚信教化引向学生家庭,并广泛开展“争做诚信少年”系列活动,主动引导学生从小养成诚信美德。 4、主动开展特长教化,推动艺术素养培育工程。 我校本着主动发展学生特长为原则,2022年10月份起先了特长教化活动。特长教化活动在领导班子的高度重视下,精选特长老师,给学生创建展示特长的机会,让学生能够学有所长,德识进步,促进学生的全面发展。 三、从学校的实际动身,主动为学生营造学习传统文化的氛围。 完善图书室、班级图书角,利用板报、橱窗宣扬、
11、弘扬中国优秀的传统文化,营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋,吸取着中国优秀传统文化的精华! 总之,我校在校长的高度重视下,统筹支配,从学生的须要动身,以中国优秀的传统文化为载体,主动为学生创建良好的学习环境,以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的爱好,促进学生的全面发展,努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。 中华传统文化活动总结3 _市第一中学以“文化立校”为办学理念,以“追求才智”为学校精神,多年来,努力打造“传统文化教化”特色,将传统文化教化融入到教化教学工作的各个环节中,通过传统文化的精髓熏陶培育师生,促进学生全面发展,学校办学品位不断提升。 将传统
12、文化融入到老师培训中,引领全体教职工深化学习中华传统文化。与铁能集团联手,主动组织老师参与弟子规和全赢人生国学培训活动;校内定期进行翟鸿燊、蔡礼旭等教授的国学学问讲座,开展经典阅读竞赛,增加文化底蕴,并引导老师学以致用。几经打造,我校已具备了一支业务素养过硬、文化底蕴丰富的干部老师队伍,为学校传统文化教化特色工作的开展供应了有力保障。 将传统文化呈现在校内环境建设中,充分利用宣扬板、广播、走廊文化等形式宣扬传统文化,并创设了传统文化长廊系列,从民间工艺到水墨丹青,从民间杂技到传统戏曲,从“孔子之道”到“名著导读”,楼内廊间,传统文化氛围深厚,如同有春风拂面,润物无声,无一不体现了传统文化巨大的
13、感召力。 将传统文化引入到学科课程中,我们把国学经典纳入校本课程,创编了中华经典古诗文诵读校本教材。并通过开展丰富多彩的“大量读写”、读书节等活动丰富其内容,师生在诵读、品悟经典中积淀人生底蕴。校内形成了浓郁的书香氛围,学生学有收获,文化素养不断提升。 将传统文化渗透在德育活动中,我们把传统文化教化渗透到德育活动中,借助节日文化开展传承传统,做谦谦君子活动。通过民俗沟通、名人故事,感恩励志、诚恳守信等教化活动,使民俗教化上升到了一个新的层次。同时在铁能集团大力支持下开展了学习践行弟子规活动,使家校教化形成合力,促进学生良好思想品德的形成。 将传统文化延长到特长活动中,结合体艺“2+1”工程和阳
14、光体育活动设立了22个校级爱好活动小组,其中有威严锣鼓、剪纸、面塑、书画等十多个传统项目。我校的威严锣鼓队和腰鼓队传承至今,已具有了相当的规模和影响力,已成为学校的品牌,响彻辽北。 学校代表调兵山市参与了铁能集团“孝”文化广场落成庆典表演活动收到一样好评,学校特色工作影响不断扩大。我校学生的文化学问技能和整体素养不断提升,学校教化教学质量优异。学校传统文化教化特色正向着全方位、高品质、系列化的目标迈进。 中华传统文化活动总结4 一、指导思想 中华民族的历史发展连绵五千年,积累了丰厚的精神财宝,它是中华民族才智的结晶,也是中华民族精神的体现,它的博大精深早已令世界折服。今日它仍在国家建设和社会生
15、活中发挥作用,也为世界各国所借鉴,这是我们民族的光荣与傲慢,我们有责任和义务让我国传统文化更加发扬光大。中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲,它还教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙,铸就了中华民族勤劳英勇、朴实无华、明礼守信、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库,它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族珍宝,我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙,塑造新时代龙的传人。 国家“十一五”时期文化发展规划纲要指出,今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容,要重视中华优秀传统文化教化和
16、传统经典、技艺的传承,要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程,以加强中国传统文化的教化。我校主动参加“传统文化特色学校创建”活动,让传统文化走进艾山二中,努力把艾山二中创建成为弘扬传统文化的特色学校。把民族传统教化贯穿于学校教化工作的各个环节,通过校内外专题教化和各项实践活动,同时利用各种社会教化资源,进一步引导学生学习民族历史,了解民族文化,弘扬民族精神,增加学生民族骄傲感,构建和谐校内。 五千年悠久绚丽的中华文化,为人类文明进步做出了巨大贡献,这凝合着中华民族的才智,呈现着中华民族的精神。让优秀传统文化走进校内,可以帮助少年儿童了解博大精深的中华文明,激昂民族精神,让孩子们在传统文化的
17、滋养中,夯实思想道德基础,形成道德行为规范,成为一名具有传统根基的落落大方的现代中国人。 作为教化者我们经常思索这样一个问题:教化原委是为了什么?我看过一篇文章,一位纳粹集中营的生还者,当上了美国一所中学的校长,每当一位新老师来到学校,他就会交给那位老师一封信,信中写道:“敬爱的老师,我亲眼看到人类不应当见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建立;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切,我怀疑:教化原委是为了什么?我的恳求是:请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的状况下,读写算的实力才有价值。”教化的目的不言而喻,教化就是人的灵魂的教化,而非单
18、纯相识的积累 时下,我们的学校教化往往忽视了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成,以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。我们经常看到学生杀人、暴力、欺凌等等。一位日本教化家说过这样一句话,我们要培育学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,否则也失去了人的生命价值。基于此,我们经过探讨,确定开展传统文化进校内活动。 为了加强小学生传统文化教化,加强学生的特长培育,敬重学生的特性发展。学校坚持以引导激励为主、多方参加的原则,主动开展传统文化进校内活动。我们以“弘扬传统文化,涵养人文情怀,提升人格境界”为宗旨,以“服务于全面实施素养教化,服务于学生身心和谐健康发展”为目标;以“三项
19、建设”为抓手即校本课程建设、老师队伍建设和校内文化建设;以抓好“四项教化”为载体:经典诗文教化、传统节日教化、文明礼仪教化和艺术文化教化,融学校教化、教学、管理于一体,真正让“中华传统文化进校内”。 从2022年始,几年来,我校坚持“立德树人“的办学理念,通过三条途径来达成培育有德人的目标。即通过传统文化进校内活动,创建和谐校内,培育有德人;通过养成教化,创建文明校内,培育有德人;通过读书活动,创建书香校内,培育有德人。几年的坚持成效显著:校内环境优雅,老师师德高尚,爱岗敬业;学生文明向上,感恩和善,家长满足感谢,我们倍感欣慰。 我们的详细做法: 一、诵读经典诗文,牢记优良传统美德。我校把经典
20、诵读引进校内,在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动,着力提高学生的文学功底,陶冶学生的道德情操,变更学生的行为习惯,让传统文化真正走进我们的校内,渐渐成为了我校的办学特色。我们的做法是: (一)开展经典诵读活动持之以恒,并形成了自己的特色。 1.我校以中华文化经典诵读活动为载体,通过活动来增加孩子的人文学问的积累,提升他们的思想道德水准,同时在他们纯净的心灵中培植下了爱心、诚意、孝心。通过学习弟子规、论语之后,他们懂得了“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听”,也懂得了“人而无信,不知其可也”,懂得了“君子莫大乎与人为善”。我校将古诗文经典,全校普及诵读。一二年级诵
21、读弟子规,三年级诵读千字文,四年级诵读道德经,五年级诵读增广贤文,教材内容是经过老师们细心选择的,打印成册,人手一份,旨在提高学生的中华古典文学品尝。 2.我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间,为此特支配每周一、三、五中午12:00120:15的时间为经典诵读时间,班主任组织,政教处检查,每周一例会公布检查结果。 3.为了营造一个更加和谐、深厚的校内经典诵读氛围,我们在每次大型活动前都进行全校诵读,气概恢宏,震撼心灵。 4.坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品行,依据年级特点,合理支配并扎实开展学校德育系列活动,形成德育培育体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动,培育学生言行举
22、止落落大方良好风气,使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的呈现。 (二)重视校内文化建设和布置,创设经典诵读环境。 校内内突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置,突出传统文化气息,注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。创设师生员工和谐向上,校内环境漂亮宜人,于无声处润童心的境界。 1.学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精致诗文图画,或用孩子们充溢灵性的“诗配画”加以装饰。 2.校内黑板报上,都刊出一些经典诗文,并供应历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都开拓诗园,内容或是学生阅读古诗文的
23、活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。 (三)实行经典诵读展示,促进全体学生参加。 每个学期,我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如“经典诵读”展示会、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。同时,在学校组织的主题活动结束后,刚好表彰和嘉奖表现突出的班级或学生个人,颁发证书和奖品,在肯定程度上也激发了师生参加诵读活动的热忱。同学们每天读,日日诵,久而久之,许多同学已经不满意于经典诵读里的内容,起先有意识地扩大读书面。从起先找相关的古诗文书籍,到其他各种文学书。在老师的指导下,同学们的阅读和理解水平不断提高
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