人教版（普通高中课程标准实验教科书）《英语》的阅读语篇文化再现的研究-周辉辉.docx

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1、分类号： H 31 10710- 2012113014 硕士学位论文 人教版（普通高中课程标准实验教科书）英语 的阅读语篇文化再现的研究 周辉辉 导师姓名职称 何 献 忠 副 教 授 申请学位级别 硕士 学科专业名称外国语言学及应用语言学 论文提交日期 2016 年 5 月 16 日论文答辩日期 2016 年 5 月 27 日 学位授予单位 长安大学 万方数据 A Study on Cultural Representation in the Reading Texts in New Senior English for China A Dissertation Submitted for t

2、he Degree of Master Candidate： Zhou Huihui Supervisor： Prof. He Xianzhong Changan University, Xian， China 万方数据 论文独创性声明 本人声明：本人所呈交的学位论文是在导师的指导下，独立进行 研究工作所取得的成果。除论文中已经注明引用的内容外，对论文的 研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本论 文中不包含任何未加明确注明的其他个人或集体已经公开发表的成 果。 本声明的法律责任由本人承担。 ( 论 文 作 者 签 名 ： 年 月 2 曰 论文知识产权权属声明 本人在导师指导

3、下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归 属学校。学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请 专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的 学术论文或成果时，署名单位仍然为长安大学。 y /d 年 6 月 2 曰 年 (月 L 曰 (保密的论文在解密后应遵守此规定） 论文作者签名 ： g 导师签名： 4 万方数据 ABSTRACT Because of the authoritative role of textbooks in China, cultural content in textbooks is regarded as reliable and indi

4、sputable, so it is easy to lead to blind obedience in teaching and learning. The cultural view conveyed by those textbooks has a great effect on textbook users own values. Therefore, it is urgent for us to analyze textbooks with a critical eye, so as to investigate whether there is bias in the cultu

5、ral representation in examined textbooks and whether the cultural representation in those textbooks can help students develop their Intercultural Communicative Competence (hereafter ICC). New Senior English for China (hereafter MSEFC) (the 2nd ed., 2007) is a set of textbooks widely used in China. T

6、he current study chooses all of the reading texts in five compulsory textbooks of NSEFC (75 texts totally 45, 300 words) as the linguistic data, and they are analyzed from the perspective of Critical Discourse Analysis (hereafter CD A). Based on Lius (2013) framework of cultural classification, this

7、 study applies Content Analysis to analyze the cultural representation from two factors (the sources of culture and the themes of culture). The analysis shows that in NSEFC, in terms of sources of culture, the representation of Target Culture, International Culture and Source Culture is not balanced

8、. Target Culture is in the dominated place. Although International Culture and Source Culture have been presented, they are not obviously sufficient; in terms of themes of culture, the representation is also selective. In Big cultural category, the most frequently referenced themes in NSEFC are Geog

9、raphy and History, while the theme of Art is neglected; In Little “c” cultural category， “Food and Drinks” theme is emphasized， while the popular theme of Hobbies does not receive enough attention. The research findings above suggest that in NSEFC cultural bias does exist. It will cause distress in

10、the formation of textbook users5 cultural cognition and affect the cultivation and development of students ICC. The current study not only offers a new perspective for analyzing the cultural content in English textbooks, but also helps raise textbook developers and compilers culturally sensitive awa

11、reness, and provides reference for English textbooks compilation. Key Words: Cultural representation, Critical Discourse Analysis, Content Analysis, High school English textbooks 摘要 在我国，教材的权威地位使得教材中的文化内容被认为是可靠的和无可争辩的，容 易造成师生教学的盲从。这样，教材中所传达的文化观念将对教材使用者塑造自身价值 观念产生一定的影响。因此，我们需要用批 判的眼光去分析教材，以探究教材中是否存 在文

12、化的偏见或歧视现象以及教材中文化的再现方杏能够消助 7: 生培养他们的跨 文化交际能力。人教版（普通高中课程标准实验教科书）英语 （ 2007 年第二版）是 在我国广泛使用的 -恁英语教材。本研究从批评话 分析的视 m出发，选取五本必修教 科 |5 屮所 Yl 的阅读语篇（共 75 篇，约 45,300词）作为语料。丨妇 g Liu (2013)的义 “ 化分 类框架，采用内容分析法，从文化来源和文化主题两个方面对文化再现进行分类研究。 研究结果表明，在人教版（普 M 高中课程标准次 :验教抖书） 英语中，从文化来 源上看，目标语文化，国际文化和源语言文化的再现是不均衡的。目标语文化占主体地

13、位。尽管国际文化和源语言文化都有所呈现，但明显呈现不足。从文化主题来看，各文 化主题的再现也是有选择性的。其中，在 Big “C”文化范畴下，本套教材突出呈现了 也 理 和 历史 主题，而 艺术 主题被忽视了；在 Little“c”文化范畴下， 食品和饮 料 主题被强调了，而比较常见的 兴趣爱好 主题没有得到足够重视。 以上这些发现表明这套高中英语教科书的阅读语篇中文化偏见或歧视确实存在。它 会对教材使用者良好 文化意识的形成造成困扰，进而影响学生跨文化交际能力的培养和 发展。 本研究不仪为英语教材的文化分析捉供 /新的视丨自，而且有利于提高教材研发者、 编写者的文化敏感意识，为英语教材的编 4 捉供参考。 关键词 ：文化再现，批评话语分析，内容分析法，高中英语教科书 万方数据