2022年一只小鸟教学反思.docx

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1、2022年一只小鸟教学反思 一只小鸟是北师大版三年级上册鸟儿单元中的一篇主体课文，下面是学习啦为大家打算的一只小鸟教学反思，希望大家喜爱! 一只小鸟教学反思范文1 这学期在阅读教学中，我逐步尝试抓住重点词语的理解帮助学生理解课文内容。教学一只小鸟这篇课文时，我让学生抓住重点词语，边读边想象。学习课文其次部分时，我让学生抓住小鸟的动作跌，体会当时状况紧急，速度快。血从树隙落到地上的落字，体会到小鸟的伤势很重。我又让学生抓住老鸟的动作斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去，理解斜刺，让学生反复读，从中体会到亲情的宏大。学完课文后，我又让学生绽开想象：那只小鸟后来怎样了?孩子们的心情怎样?他

2、们会怎样想呢?通过探讨沟通，让学生体会到什么样的行为才是真正的宠爱。 不过，这节课有点头重脚轻了。依据这篇课文浅显易动懂但文字写得很美的特点，我先把侧重点放在前面，读中体会这是一只欢乐的小鸟，体会小鸟的欢乐，感受语言美。并适机进行想象力的拓展训练，如除了望见绚丽的阳光，葱绿的树木，小鸟还可能看到什么?自然’也含笑着倾听一般，那么自然会有哪些人或物在倾听小鸟那嘹亮优美的歌声呢?快了体会得特别好，但结果这么一来一节课40分钟就已经去掉了一半不止了。以致于小鸟受伤的部分，由于时间关系，老鸟宏大亲情的体现就处理得有点草率。当有同学读出让他感受最深的一句：它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。

3、我着力渲染出那种哀痛沉重的氛围来，效果是达到了，但深化还不够，看来，对比的落实的教化真的太重要了。 还有，在对一、二自然段的分析中，我还应当引导学生感受因为有了小鸟嘹亮优美的歌声，大自然的这种和谐美才会呈现得更加淋漓尽致。这样一来，也就为说明鸟类是我们人类的挚友，我们应当爱惜它们找到了依据，不会学生只是单一回答了。 一只小鸟教学反思范文2 一只小鸟是北师大版三年级上册鸟儿单元中的一篇主体课文，这篇课文，出自文学名匠冰心笔下，清爽流畅，是一篇特别漂亮的散文。文章主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，被孩子们打中后两只老鸟把它接住并带回巢中的事。依据这篇课文浅显易动懂但文字写得很美的特点，我

4、把侧重点放在前面：读中体会这是一只欢乐的小鸟，体会小鸟的欢乐，感受语言美。在这篇课文的细微环节处，它们每天只能在巢里啁啾着和大地上一片好景致，仅从文字的表面理解是空洞的，但其背后有着鲜活的感情和形象的画面，作者仅用一句话简洁带过。在教学啁啾一词时，我引导学生理解啁啾的意思，想象小鸟一家的对话，体会小鸟的欢乐，充分朗读，在读的过程中，让学生理解语言，品尝情感，小鸟一家其乐融融的华蜜生活自然会跃入学生的视野。在教学景致一词时，我先引导学生抓住景致这一词进行初步理解,接着让学生想象，除了课文中描写的景致,小鸟还看到了什么?以感悟小鸟的华蜜欢乐，同时学生也很简单就理解了似乎自然’含笑倾听这

5、一句中自然的含义，最终引导学生美读课文，体会这只小鸟的华蜜欢乐。 而在小鸟受伤的部分，我虽然抓住重点词跌、一滴一滴、 箭也似的 让学生去体会小鸟伤势的严峻，亲情的宏大，但却没给学生充分的的时间朗读体会，在这一环节，首先，应当让学生通过对跌这一词初步相识到小鸟受伤的突然性，联想到伤势的严峻性。接着，在学生感觉到了一滴一滴也充分说明白小鸟伤势的严峻的这一时机，让学生边读边想，重现画面，想象惨景，小鸟的伤情自然再次揪住了学生的心，为下一步感悟亲情的宏大做了进一步的孕伏。最终，再引导学生抓住箭也似的飞来这一细微环节的描写，体验小鸟的爸爸妈妈在望见自己的孩子跌下来的那一刹那的内心感受，从而使学生体会到什

6、么样的爱才是真正的爱?从而揭示文章的主题。 一只小鸟教学反思范文3 一只小鸟是北师大版三年级上册鸟儿单元中的一篇主体课文，这篇课文是出自名匠冰心笔下，清爽流畅，是一篇特别漂亮的散文。文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的宏大;指责了不成熟的儿童爱，因爱的方式不对，给鸟儿带来了损害;教化学生要爱惜小鸟，爱惜小动物。 这节课，我为学生营造了两个教学情境：一是欢乐情境，二是难过情境。一开课，我就通过几幅漂亮的好景致，把学生带入到文本所描述的内容中，点燃学生对这只小鸟宠爱的火种，并通过指导有感情地朗读，体验小鸟的欢乐。如：抓住探出头来的探字，让学生想象小鸟还会看到哪些好景致?通过它的歌声里满含着嘹亮和优美，唱

7、的时候，似乎自然’也含笑着倾听一般，问：你觉得小鸟这时会唱什么歌呢?从歌声中让学生感受到小鸟的欢乐。二是难过情境。(小鸟被突如其来的弹子打伤了，两只老鸟如何抢救受伤的小鸟画面)一天小鸟又像平常一样飞到枝头上，它刚要发声，可怕的事情发生了?我让学生抓住小鸟的动作跌，抓住老鸟的动作斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去，理解箭也似的，体会到速度快、快速，感受到老鸟的心情是着急、难过、难受指名读、示范读、生再读。通过这两个情境的喜悲对比，一下子拨动了学生情感的琴弦，激起了学生情感上的共鸣，产生了对这只小鸟的怜悯之情，理解到小孩子的行为是不对的。就是因为他们喜爱小鸟的方式不对，才造成了小鸟的悲剧，那两只老鸟又是何等的难过与难受，并从中感悟到亲情的宏大。学完课文后，我又让学生绽开想象：那只小鸟后来怎样了?请同学们把这个故事编完。 看了一只小鸟教学反思的人还看了： 1.5以内加法教学反思 2.一只小鸟短文阅读题答案 3.三年级上册语文一只小鸟练习题及答案 4.我是一只小鸟作文500字 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页