2022年中小学体育教学内容怎么安排.docx

《2022年中小学体育教学内容怎么安排.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中小学体育教学内容怎么安排.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年中小学体育教学内容怎么安排 体育教学内容的选择与优化要以体育与健康课程标准为依据、符合各地各校的自身状况、考虑各项目之间的有效迁移、体现学生个体差异、有敏捷性。下面学习啦我就中小学体育教学内容怎么支配这个问题谈谈几点见解。 1.体育教学内容的选择与优化要以体育与健康课程标准为依据 2001年实施的体育与健康课程标准由过去的以规定教学内容为主的教学大纲，变成了以目标和标准为主的课程标准，对教学内容不再作详细的规定。以往体育教学大纲详细规定了体育教学的内容和比例，老师的教学设计是围绕大纲规定的教学内容绽开的，完全是为了完成教学内容体系而制定相应的教学目标。体育与健康课程标准是依据学习目标

2、的达成来设计的，是以学习目标达成作为主线来进行教学支配，把教学内容理解为达成学习目标的一种手段，强调教学内容不等于教科书。教学内容不是教科书上限定的内容，教学内容是敏捷的、可选择的，只要能达成目标的内容应当就是可取的。在中小学体育与健康课程的教学实践中，由于体育教化目标的多维性，教学内容的多功能、多指向、多手段等特点，体育教学内容必需紧扣体育课程的总目标。作为体现中小学体育与健康课程中学习领域目标基本特征的实践教材，在教学内容的选择上，如何体现课程目标的要求，又是如何相互连接和交互影响的，以及运动项目中各种教学素材之间的实际作用是否一样，这就须要体育老师对体育课程内容进行选择和优化，使教学内容

3、既以体育与健康课程标准为依据，又符合学生身体特点的设计，充分体现学生的特性发展和身体需求。 2.体育教学内容选择的原则 2.1与教学目标相统一原则 体育与健康课程教学内容的选择应有利于完成新课程标准提出的运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等领域的学习目标，所选内容应是健康的、文明的、有教化意义和熬炼价值的，还要有意识地选择一些具有中国特色、地方特色的体育运动项目，并依据新课程标准的目标体系对所选内容进行衡量后再行选用。 2.2科学性、健身性和平安性原则 体育与健康课程教学内容的科学性原则主要是指能体现体育与健康本质的运动技能类的教学内容，强调的是对运动技能客观规律的相识;体育与健

4、康课程教学内容的健身性原则主要是指运动技能类教学内容能有效地为增进学生身体健康供应载体，有助于培育学生的体育熬炼实力;体育与健康课程教学内容的平安性原则主要是指在体育教学环境和条件下实施时是平安的。 2.3人文性原则 体育与健康课程教学内容的人文性原则是指体育与健康拓展类教学内容，强调的是人的情感、意志、看法、价值观。 2.4可行性原则 应结合本地和本校的实际选择教学内容，再好、再科学的体育教学内容，假如在本地和本校难以开展，就无法进行选择。 2.5综合性原则 不同的运动项目形式，或一个项目中不同的练习方法，经过不同形式的综合而实现新的创建，出现新的体育教学项目内容，也就是对运动技能所具有的功

5、能的综合。这样的综合才能使学生和老师理解那些对他们产生影响的新事物。 2.6趣味性原则 体验运动的乐趣是体育学习的动机和目的之一。要在具有目标统一性和可行性的被选教学内容中选择那些具好玩味性的教材，味同嚼蜡的教学素材(或项目)不应当进行选择。 2.7与社会体育和地区体育特色相结合原则 在遵守上述原则的基础上，所选体育教材要尽可能体现地方特色。学校体育最终是为学生的终身体育熬炼服务的，因此，在选择体育教学内容时，要尽可能与社会上流行的体育项目相结合，以便增加学校体育教化的实效性。 3.中小学体育教学内容的选择 3.1教学内容的选择要以体育与健康课程标准为依据 体育与健康课程标准主要是构建了本门课

6、程学习的目标体系，对完成课程目标所必需的内容只是提出一个大体范围，给老师选择教学内容和方法留有相当大的余地。因此，在不同层面教学设计中，老师要把握目标统领内容的要义。在中小学体育课上，老师在选择支配教学内容时，必需以新课标为依据，在课改中不能脱离新课标规定的范围，不搞自由化，老师不能想教什么就教什么、擅长什么就教什么，不能学生喜爱哪些内容就教哪些内容，要削减随意性，增加安排性和科学性。 3.2教学内容的选择要符合各地各校的自身状况 体育教学内容和方法受地域和气候条件的影响很大，能够在某一个地方实施的内容和方法，不肯定适应在另外一个地区实施;体育运动须要肯定的场地器材条件做保证，某一个学校能够实

7、施的教学内容和方法，另外一个学校不肯定能够实施;体育教学内容和方法选择还受到老师队伍素养、学生的爱好爱好、体能和运动技能基础等的制约。所以在选择体育教学内容和方法时，肯定要以目标统领内容为指导思想，充分考虑地域文化的特点、场地器材的可能性、体育老师队伍专项分布状况、学生的爱好爱好、体能和运动技能基础。 3.3教学内容的选择要考虑各项目之间的有效迁移 各个体育项目之间有着内在联系，有的相互促进，有的相互影响，即所谓的正迁移和负迁移。老师选择教学内容，支配教学依次，包括学期教学进度安排、单元教学安排和课时安排，都要考虑各项目之间的有效迁移，使学生更快更好地学习驾驭体育技能，少走弯路。 3.4教学内

8、容的选择要体现学生个体差异 在中小学体育教学内容上要因材施教，注意学生的个体差异和不同年龄学生的须要，从学生的运动爱好和健康的角度动身进行体育教学内容的选择。在教学内容的选择上要考虑到学生身心发展的客观规律，保证每个学生都能从体育教学中有所收获。因此，体育老师就要从学生的详细状况动身进行教学内容的选择，了解学生对体育运动的需求和学生自身的身体状况，从而依据实际状况进行教学内容的选择和编排。 3.5教学内容的选择要有敏捷性 教学内容的选择支配要有肯定的敏捷性。无论是学期教学安排还是单元和课时安排，老师在详细实施过程中，都不能教条死板，须要依据学生的实际、天气改变和场地状况进行调整，敏捷驾驭。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页