2022年七年级语文有关羚羊木雕教案大全.docx

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1、2022年七年级语文有关羚羊木雕教案大全 羚羊木雕课文通过平凡的家庭琐事，赞美了孩子间的真诚的友情，提出了如何敬重孩子情感的社会大问题，发人深省。接下来是我为大家整理的七年级语文有关羚羊木雕教案大全，希望大家喜爱! 七年级语文有关羚羊木雕教案大全一 羚羊木雕教学设计 一、教材分析：本文是一篇反映亲情、友情的文章。文章写“我”把宝贵的羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，硬着头皮从万芳那把羚羊要回来，“我”对挚友反悔，难过极了。通过一只宝贵的“羚羊木雕”的送、要，旨在揭示子女与父母发生了冲突，应当怎样与父母沟通，怎样正确对待友情。 学习本文的目标在于：(1

2、)整体感知课文，分角色表演，体会人物的思想情; (2)联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得人生有益启示。 二、设计理念： 子女与父母不是同时代的人，在对待人、事方面存在着分歧。表现这样主题的文章接近学生的生活，学生会有很大的爱好，而怎样处理误会、解决冲突，学生可能有自己的看法。新教材的课标要求在于充分发挥学生主体的能动作用，给学生展示才能的机会。因此，教学中，抓住学生的爱好，在感知课文内容，体会人物思想情感基础上，通过话剧表演、辩论会的形式，让学生把握人物的思想性格，谈看法、辩是非，以此来培育学生的口头表达实力和处理问题的实力。 三、设计思路： 本课内容简单与学生情感发生共鸣，教学时，分四

3、步完成： 第一步：让学生课前反复阅读课文，熟识内容 (1)驾驭生字词语 (2)搞清课文中出现了哪些人物、这些人物之间是什么关系? A、父母对“我”怎样? B、“我”和万芳的友情怎样?通过哪些事情表现出来的? 这些人物之间产生了什么冲突? 这些冲突是围绕什么绽开的? 父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的?父母听奶奶的话没有?说明白什么? 作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情? 其次步、学生合作学习： (1)、小组内分角色朗读，品尝揣摩人物特性化的语言，体会人物的思想感情，进行排练。 (2)、分四个组进行话剧表演。 第三步、围绕怎样与父母沟通，怎样对待友情进行辩论。 第四步、片段作

4、文训练： 对“我”从万芳家回来时的心情进行续写 教学时间：二课时 四、教学流程： (一)创设情境：我们和父母不是同时代的人，确定在思想观念等方面有跟他们不一样的地方。在你的生活中有没有跟父母因某事而看法分歧?你是怎样处理这些冲突的?请你说说你的经验。(请两三个学生谈经验)由此导入本课。 (二)检查学生预习、感知课文状况： 七年级语文有关羚羊木雕教案大全二 教学过程： 导入： 同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷挚友。假如让你选择其中你须要的东西，你选什么好呢?(穷挚友)为什么这样选择?(挚友宝贵，友情宝贵。友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱珍贵，金钱万能吗?(摇头)的确。最宝

5、贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的挚友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪慧的挚友更珍贵的了。”斯托贝说：“财宝不是挚友，而挚友却是财宝。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明白这一点。今日我们要共同地学习一下张之路的文章羚羊木雕 二、 作者简介。(幻灯展示) 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学老师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年起先发表作品。主

6、要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、木雕鉴赏(幻灯展示)让同学们观赏我国木雕艺术家在木雕艺术上的卓越成就。进而了解羚羊木雕这种艺术品。 四、检查预习 找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、说明，学会运用。 (1)犄角(j)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。 (2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。 (3)形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密。 (4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：

7、拉，引申为扭转。 (5)寒颤(zhn)：本课指因受冷而身体抖动。留意也作“寒战”。 (6)反悔：对以前承诺的事懊悔而不承认。 (7)光彩：原指颜色和光泽，也用来比方光荣。本课指后者。 (8)逮(di)：捉，捕。 (9)攥(zun);用手握住。 四、整体感知(合作探究) 1. 围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。 本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对挚友这样反悔，难过极了。 2.整体感知 本文围绕“羚羊木雕”绽开故事，故事情节依冲突的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。

8、请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。 发生 查问木雕 倒叙 1 16 七年级语文有关羚羊木雕教案大全三 教学目标： 学问与实力：有感情地流利的朗读课文。 2、过程与方法：分角色朗读课文，体会人物的内心情感。 情感看法与价值观：让学生感受友情的宝贵以及遇到问题学会如何与父母、挚友沟通。 教学重点： 通过朗读与分析细微环节，体会人物的思想感情。 教学难点： 学会正确看待友情与礼物的关系，学会与父母、挚友沟通。 教学过程： 课堂导入。 讲解并描述自己的关于边做作业边听mp3而和母亲请争吵的事情，后来也的确也是到这不利于学习，听音乐是一种享受，就和读一首很美的诗歌一样，而不仅仅是消遣(

9、石进夜的钢琴曲)。的确有时候，我们与父母有一些分歧，让你无奈、难过甚至落泪。今日我们就来学习这样一篇文章羚羊木雕，看看文章中的“我”和父母究竟发生了什么冲突。 整体感知。 大家一起朗读一遍课文。 抹m 攥zun 逮di 怦怦png 寒战：冷得颤抖的样子。 仗义：讲 义气 ，守 信用 ，形容一个人对挚友很 够意思 。 自作主见：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。 不行抗拒：指不行以 违背 某个人的话或 指令 ，要根据他的意思去做。 形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系密切，常常在一起。 2、现在老师提出几个问题，给大家15分钟时间仔细阅读课文，大家在纸上写下每个问题的答案。

10、 文中的冲突是中心是什么?冲突产生的缘由是什么?最终是怎么解决的? 请用简洁的语言概括文章写了一件什么事? 我送了好友万芳一个宝贵的羚羊木雕，父母执意要我去要回来，最终我要回了羚羊木雕，内心无比苦痛。 父母对“我”怎样?从文中哪些地方可以看出? 父母都很爱我：父亲将如此宝贵的羚羊木雕送给我;母亲在家中时常备有糖果。(一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比方通过个别的微小的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。)? “我”和万芳的友情怎样?通过哪些事情表现出来的? 文章其次层可以看出，她们情意深厚。 父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎样对待这件事的?父母听奶奶的话没有?说明白什么? 奶奶站在

11、我这一边。父母没听奶奶的，说明家中是父母做主，奶奶年纪大了，只是心疼自己的孙女，并不在乎东西是否值钱。 万芳的母亲在这件事上是什么看法?假如是万芳送了我这么宝贵的东西，你觉得她母亲会怎么办?有何依据? 还没弄清晰问题就指责女儿拿了人家那么珍贵的东西。 要万芳拿回来。缘由：1、万芳母亲很严厉，从裤子烂了罚她站一个钟头可以看出。2、当知道万芳拿了别人这么宝贵的东西，问都不问清晰就起先指责万芳可以看出她和“我”的父母一样。(其实大人都一样，并不是他们就很不对，只是大人的价值观和孩子有区分。) 作者的感情倾向是怎样的? 七年级语文有关羚羊木雕教案大全四 一、教材分析 本单元的主题是少年心事，走近少年的

12、心灵，感受少年独特而困难的内心世界。体会成长过程中的喜悦、苦恼、苦痛和华蜜，记录少年历程的每一个瞬间。本单元的课文都有着主动向上的主题，引导少年人树立起健康、进取、自信而欢乐的人生看法。羚羊木雕这篇课文说的是，“我”把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对挚友这样反悔，难过极了。作者向我们展示了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年挚友的交往，他们如此充溢友情，如此珍惜友情;另一面，在成人的世界里，很多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不敬重子女的友情，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文

13、所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局奇妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。 二、教学目标 学问与技能 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 过程与方法 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 情感看法与价值观 体会文中所赞美的小挚友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 三、教学重难点 1、重点 指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。 2、难点 学会正确看待友情与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。 ?四、主要教法 ?引导探究 五、学法指导 ?自主 合作 探究 六、课前打算 学生 预习课文，查工具书解决生字

14、词。 朗读课文，读好自己喜爱的角色。 ? 在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的难过事，你是怎样处理的?打算好说给大家听听。 ?老师 支配学生分角色朗读，课前赐予朗读指导。(也可以用小品的形式表演) ? 多媒体协助教学。 七、教学过程 (一)创设情景，导入新课： 同学们已经步入中学的大门，你们如春天的小树一般在渐渐长大，你们的思想在改变、特性在崭露。请看屏幕，这是几位同学同学的练笔，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：(大屏幕投影出示，请一位学生朗读) “随着年龄的增长，我们渐渐形成自己的思想。假如说一个人的历史要用笔来写的话，那么，现在应当是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。”? “在

15、不知不觉中，我长大了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发芽、成长，我已有了自己的主见，不再是那个事事听从家长的小挚友了。”? (过渡)是的，你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个安静的港湾，便起先有了起伏的波澜。现在，就让我们一起来学习张之路写的，发生在家中的故事羚羊木雕(板书课题) (二)出示学习目标 (大屏幕投影出示教学目标) 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。 (学生齐读或老师提示) (三)整体感知 大屏幕投影问题：围绕羚羊木雕发生了什么事情?请

16、同学们用简要的语言概括。 学生在预习的基础上概括，老师进一步引导学生思索：在这场冲突冲突中，原委谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。 美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。) 分角色朗读，请安排到角色的同学到前面来，可以边读边表演。其他同学当评委。 七年级语文有关羚羊木雕教案大全第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页