2022年五年级科学下册教学计划.docx

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1、2022年五年级科学下册教学计划 科学课程可以极大地提高学生的学习爱好，那么五年级老师制定了怎样的科学教学安排?下面是学习啦我收集整理关于五年级科学下册教学安排的资料，希望大家喜爱。 五年级科学下册教学安排篇一 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科

2、学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。 三、教材分析： (一)、全册内容状况： 新编科学五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的持续，本册的主题确定为对物质特征和改变的视

3、察，在这一册中共支配了生物与环境、在阳光下、材料、健康生活等单元， (二)、各单元内容和课时状况： 1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好;经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件;了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。 2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问;能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享;能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的探讨主题;能与同学开心合作开展讲太阳的故事的主题活动，通过讲关于太阳的故事，意识到太阳与我们的生

4、活有着亲密的联系;对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好;知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本学问。 3、材料单元：引导学生运用比较的方法相识常见材料的显著特征;能根据科学探究的基本程序开展探讨活动;能依据探讨的须要选择相应的探讨方法和试验工具;通过对材料特征的探讨，意识到四周的世界是一个困难的系统;通过小组的探讨活动，培育学生的自主性和合作意识;对探讨材料特征的活动产生较深厚的爱好;知道四周的材料是一个困难的系统;知道四周的物品是由材料构成的，能相识一些常见的材料。 4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活阅历等方法，了解人体的消

5、化器官及功能，培育学生通过间接的手段获得有关人体内部器官学问的实力、查阅资料进行比照的实力;使学生懂得爱护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生; (三)、教学重点： 从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。 (四)、教学难点： 各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难

6、点。 四、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五年级科学下册教学安排篇二 一、试验内容： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得科学学问，激发学生亲近自然、酷爱科学并渴望了解科学学问的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示试验与分组试验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有： A、火山与地震的成因 B、温度对岩石的破坏作用 下一页更多精彩五年级科学下册教学安排第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页