2022年二年级语文基本知识点.docx

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1、2022年二年级语文基本知识点 语文是我们学习时间更为长的一个科目，因为语文是我们的母语，所以可以说同学们在成长的过程中其实就始终在不断的接触到语文的学习，以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助! 二年级语文基本学问点 一、 会读词语。 孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 游戏 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 侧面 卷起 观赏 石龟 镜子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 接着 叨念 雾蒙蒙 喃喃 热腾腾 黎明 猎人 浓浓的 二、字音区分。 1、翘舌音:喳 巢 崭 赏 扔 甚 至 蒸 2、平舌音:丛 死 3、后鼻音:孔 鹰灵 蓬 棱 赏 镜 映 扔 蒸 蒙 浓 腾 三、听写。 丛林 牢

2、记 拍手 爱护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕获 理由 活跃 蹦蹦跳跳 机智 早晨 消逝 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜爱 味道 轻重 时刻 人群 3、多音字组词。 卷 jun(一卷) 朝chao(朝向 朝南) juan(试卷) Zho(朝阳 朝夕) 中 zhn(中间中国) 重zhon(重要 重大) zhon(猜中 中奖) chon(重写 重来) 4、填空。 机智的(小鸟) 欢乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛) 澄澈的(湖水) 漂亮的(景色) 美丽的(裙子) 诚恳的(孩子) 干净的(教室) 精彩的(电 影) 5、写比方句。

3、(湖水)像(一面镜子。) (弯弯的月亮)像(眉毛。) (满山的枫叶)像(燃烧的火把。) 6、词语接龙。 望见-见面-面粉-粉红-红色-色调-彩云-云朵 中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女 语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向 7、把把字句改成被字句, 或者把被字句改成把字句。 (1)他把小鱼扔进大海里。 (2)风儿把树叶吹落了。 (小鱼)被(他扔进大海里。) (树叶)被(风儿吹落了。) (3)教室被小明扫干净了。 (4)受伤的燕子被妈妈治好了。 (小明)把(教室扫干净了。) (妈妈)把(受伤的燕子治好了。) 二年级语文学习方法 一、激发爱好是学生自主学习的动力 激发学生学

4、习的爱好应当是老师必做的功课之一。实践表明，爱好是学生主动学习的源泉，这就要求老师要变更传统沉闷的教学方式，主动大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让学生自由探讨、自主沟通，让他们真真实切地感受到学习是欢乐的。老师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的学生，在这样的气氛中，学生不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加足够。 引入情境，激发探究心理，利用情境，激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个学生都主动主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。小学二年级是一个特别的阶段，这个阶段主要

5、以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在学生的头脑中字迹就模糊，抽象而不详细。我们可以用许多方法来变更这种局面，比如，卡片识字、图片识字，这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字;猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，老师说出谜面，让学生去猜，剧烈的新奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。 另外，利用美术图画醉人的美感很简单把学生引入到你设置的情境当中，还有音乐美丽的旋律也是制造情境的手段之一，无论哪种手段，目的都是为了增加学生的新奇心，使之形成一种努力探究的心理，变被动为主动，从而主动地参加到教学中。 二、引导探究是学生自主学习的

6、关键 我们常讲：授人以鱼，不如授人以渔，目的就是教人驾驭捕鱼的方法。学习语文也一样，假如想要一个小学二年级的学生能够主动学习，关键在于教会他驾驭语文学习的方法，引导学生主动探究，促进学生自主学习，领悟、发觉、沟通，从而驾驭自主学习的方法。 在老师把学生学习的欲望充分调动起来后，就要引导他们主动参加了，这方面的意识肯定要加强。另外，在语文教学中，为了提高学生学习的爱好，老师可以打破常规，让学生自主选择段落来学习，比如，每一组选一段。如，以假如为例，我把它分成几段，让每个小组自己选，选完之后学生之间可以自由沟通，于是学生心情高涨，等到全班沟通时个个跃跃欲试，不甘人后，一堂课就在学生的朗读中、沟通中

7、完成了，那种理解和感悟唯恐是传统的填鸭式教学方式所达不到的，而老师的作用仅仅是引导而已。 同时，要激励学生质疑问难，要让学生敢于发觉问题，敢于提出问题，只有这样学生才会主动探究，一探原委的想法也就是他们主动学习的动力。 三、培育良好的书写习惯 既然“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。那么，作为小学二年级的学生在学习语文课的时候就应当养成良好的书写习惯，良好的书写习惯是在一二年级阶段形成的，这一点作为二年级的语文老师不能不重视。详细实践中有许多方法，篇幅所限，不再赘述。 四、重视阅读教学，培育学生良好的阅读习惯 二年级语文学习技巧 一、利用课外时间进行预

8、习 对于小学二年级的语文教学来说，首先驾驭生字是学习的基本，老师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不相识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标，在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助下完成预习任务，老师应刚好与家进步行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难。 小学二年级语文方法有哪些内容 之所以要利用课外时间进行预习，其一对于学习实力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习实力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够

9、完成预习任务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，老师应注意课外时间的利用，采纳预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生语文学习实力。 二、老师刚好检查布置的任务 老师每天都会给小学生布置任务，并且在其次天课堂上，刚好检查前一天布置的学习任务，例如，老师在每堂课后简洁的布置一些认读生字的任务，老师可以先把须要认的生字写在黑板上以及用多媒体的方式利用投影仪呈现出来，首先对班级里学习较好的学生进行任务检查，做到使每个学生都能轮番的读，而其他学生就可以跟着读汉字的同学读，这样不仅精彩的同学能够驾驭汉字，学习成果较差的同学也能够精确的驾驭，老师完

10、成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他同学的驾驭状况，一箭双雕。 在学生读汉字的过程中，老师应对学生读不准以及不相识的字赐予刚好的帮助，使学生能够更加精确的驾驭。任务的布置方式有许多种，但对于二年级学生来说，学习语文学问的关键就是娴熟驾驭汉字，汉字的积累对于今后的小学生语文学习至关重要，因此，在今后的小学二年级语文教学中，老师在布置任务的同时，也要做到能够刚好的检查任务，只有如此才能更好的提高小学二年级语文教学质量。 三、采纳互助模式 对于小学二年级语文教学而言，有一个良好的教学模式是小学二年级学生学好语文的关键，因此互助模式被小学语文老师广泛利用。互助教学模式主要有两点，第一点，老师帮助小

11、学生学习，其次点，学生之间相互帮助学习，首先对于老师帮助小学生学习来说是最常见的，老师应充分的利用课外的时间，例如在每天上午、下午课间的时间，对小学生采纳互助的模式，对于不相识不理解的学问赐予讲解。 其次学生之间的互助也是小学二年级学生提高语文成果的关键，由于学生学习实力的不同，因此会出现成果较好以及成果较差的学生，在班级里对学习成果好的学生，老师应正确引导，以便能够对学习成果较差的学生进行帮助，实行“一帮一”的学习模式。在学生驾驭学问之后，老师还应进行检查，使学生能够真正的学会学问、驾驭学问。因此，在今后的小学二年级语文教学过程中，老师应多采纳互助的模式进行教学，以便学生能够更加独立的完成语

12、文学习任务，促进学生语文学习上不断的进步。 四、坚持复习 复习是学生学好语文学问的关键，仅仅依靠课堂上的时间来满意小学二年级学生对语文学习的需求是远不够的，因此，课后复习是最有效的方式，坚持复习，不仅能够提高小学生语文学习的质量，还能够使学生养成良好的语文学习习惯。二年级学生常常会出现学完就忘的问题，老师就应引导学生坚持复习，以便更好的巩固学到的学问。 能够完成复习任务的时间有许多，例如，在午休，课间，家里等，老师要充分利用这些时间，引导小学生坚持复习，使学生能够相识到复习的重要性，今后就能够更加主动的复习，养成良好的复习习惯，从而提高语文成果。在小学二年级的语文教学中，复习是巩固小学生语文学问的关键，要想更好的驾驭语文学问，坚持复习是应提上教学日程的，老师应重视学生的复习，以便更好的完成教学目标。 二年级语文基本学问点总结第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页