2022年个人形体舞蹈学习总结.docx

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1、2022年个人形体舞蹈学习总结 舞蹈是一门“美”的艺术科学，是人体动作下的肢体语言。通过抒发感情、塑造艺术形象是表达感情的一种视觉艺术。那么学习形体舞蹈究竟是怎样的一种体验呢?下面是由学习啦我整理的个人形体舞蹈学习总结，希望对您有用。 个人形体舞蹈学习总结篇一 掐指算来，从起先学习拉丁舞到现在刚好一年了，这过程到现在为止有了较大的改变，虽然一口气学了近20个舞蹈，从一起先那时侯的不会跳舞也不敢上场跳，坚持下来了，到现在的跳舞的时候希望有多些的人来看看，最好是菜鸟来看(呵呵)，时间的改变一年，感觉自己除了身体柔韧性增加外，或许在性格方面也变更了些许吧。相识了些挚友，有市井之民众，贩夫走卒，有政府

2、人员，有工厂人员，渐渐觉得从另一侧面去视察他们的生活方式会有不少人生感悟。 随着年龄的增长，或许我们须要的是一课不变的童心，正如宋大嘴所说的：不说实际年龄，我只有心理年龄18吧，哈哈。心理年轻人就年轻，呵呵，虽然有时候觉得自己是保守派，但是还是很喜爱簇新的东西，一切新的科技，包括军事，国防，机械汽车，服饰，皮革，化妆品，金饰，数码电子，旅游，休闲运动等等，都是我所关注的新东西，喜爱一切品牌的东西，或许和目前的工作有关吧，这样可以保持活力， 总之，年龄是长了一岁，但感觉自己是年轻了一岁那可是胜利了。 虽然有许多所谓传闻说跳舞最终都跳上床去了，但我不这样认为，那终归是少数，真正融入到舞蹈的境界中去

3、的人是很舒心的，心无杂念的，而不是那些的醉翁之意不在酒的孤独人群，人生要丰富，要有激情，要主动向上，做健康的事情，除非是很无聊，须要消遣时间，成天看一些无聊的言情小说真是奢侈光阴，把时间花这舞蹈上与烟酒相比好多了 个人形体舞蹈学习总结篇二 松岗其次小学是一所新成立的公办全日制小学，学校在有关部门及领导的大力支持下，本着“扬长教化，奠基华蜜人生”的办学理念，在不断提升教化教学质量的同时，做到“点”“面”结合，广泛开展丰富多彩的艺术教化活动，营造深厚的校内文化艺术氛围，提升学生艺术素养，打造松岗二小的教化品牌。在学校特色项目之一舞蹈项目建设上，学校健全领导网络，即由匡副校长主管，两名舞蹈专业老师详

4、细实施，最终落实到学生，形成普及mdash;提高mdash;特色三个层次的组织管理体制。 学校舞蹈队 松岗其次小学舞蹈队组建于20XX年10月，按学生年级凹凸分成两队，其中一队30名队员，二队19名队员。在第一学期以基本功训练为主，训练学生仿照力和表现力，提升学生舞蹈气质。每天下午四点至六点是师生挥汗勤练的时刻，这种敬业精神、这份坚韧毅力感动了学校领导、感动了任课老师、感动了家长。学校领导主动关切孩子，每天问寒问暖;任课老师主动为舞蹈队学生补课;家长无论刮风下雨都刚好送孩子来参与训练。本学期舞蹈队着重编排两个舞蹈剧目那些花儿和弟子规，学校特邀闻名国家二级舞蹈编导，全国优秀老师，曾参加北京奥运会

5、开闭幕式编导工作的穆青老师前来指导。松岗二小舞蹈队正沐浴着阳光，在充溢朝气的“摇篮”中含苞初放，如同小荷初露。 常规舞蹈课 立足于“夯实扬长，奠定华蜜人生”的理念，我校舞蹈特色走进学生课堂，班班开设舞蹈课。学校负责舞蹈课的老师，每堂课上都有安排、有内容地进行教学，通过形式美和内容美来陶冶学生的情操，促进他们对美的相识和追求。学校非常重视加强对舞蹈老师的教研指导，对存在问题刚好调控，定期沟通，总结提炼，不断完善，不断提高教学水平，逐步形成一支高水平富有奉献精神的舞蹈老师队伍。舞蹈组在本学年学校实行的两次开放日活动中绽开公开教学，主动探讨舞蹈课教学，提升舞蹈课教学质量，从而让每个学生都会舞蹈并从中

6、感受舞蹈的欢乐与魅力，在学生幼小的心灵留下美妙而深刻的记忆，为他们树立正确的审美观、人生观奠定良好的基础。 艺术节舞台 松岗二小高度重视展示教化教学办学亮点，细心组织，充分发挥校内文化的育人功能，今年五月举办松岗二小首届校内文化艺术节，营造健康向上的校内文化的浓郁氛围。艺术节上举办形式多样的艺术竞赛，让一批有艺术潜能的学生崭露头角。我校首届校内文化艺术节特设“舞精灵”舞蹈专场，每个班级都有舞蹈节目呈现各自班级风采。为此，两位舞蹈老师发挥集体才智，高水准、高起点创编出一系列的舞蹈作品：有具有校内春天气息的舞蹈春晓、有风靡全国深受孩子喜爱的国产动画创编的喜洋洋、有充溢少数民族风情的雪山欢歌、有为学

7、校篮球队送去美妙祝福的为你加油、有男子表演舞小小木偶兵、有傣族特色的女子独舞金孔雀、又有全班全部同学参加的跳跳舞等节目相机登台亮相。舞蹈组老师为创编出每一个高品位节目，团结合作，细心选择剪辑音乐，潜心设计凸现少儿活力的舞蹈动作，同时帮助班主任设计舞蹈服装，制作道具，贯穿全部舞蹈节目的创新、高雅多重元素。 我校舞蹈特色将以普及和推广舞蹈为基点，做到师生都会舞，共同感受舞蹈的魅力。愿二小“舞之花”开得绚丽多彩，构勒出二小特有的亮丽的风景线。 个人形体舞蹈学习总结篇三 我4月份起先参与舞蹈班，我很感谢下关区教研员吴老师给我这次机会，让我对舞蹈有了更深一层的接触，舞蹈给予孩子们欢乐生活。 每个星期五和

8、星期六上课，我周一和周四下午带孩子们练习，这样可以使孩子们提高舞蹈动作的协调并巩固舞蹈动作。 通过对舞蹈的接触，我认为肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离了舞蹈的真正含义。在舞蹈训练中我们作为中介者，起主导作用中不行无视孩子们的主观能动性，恰当的指导孩子们利用肢体动作去表达感情。“跳自己的舞，不等于自己在跳舞”要引导孩子们走进多彩的旋律中，自信的表现自我。 依据老师的教学实践，我总结了以下几点舞蹈艺术在小学阶段的优点： 一，小学阶段开设舞蹈课程的必要性与重要性。 沃尔特。特里说：“通过舞蹈训练能使学生增加体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感，节奏感，增加仿照实力，培育正确的基本姿态。在情感方面，

9、舞蹈对学生适应团体活动，接受领导，遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止，表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，明显还要精神集中。假如身体根据规定的形式舞动，肯定要提高警觉，训练有素灵敏过人。”沃尔特。特里从人的身体素养，情感，留意力三方面高度概括了舞蹈教化的重要性。而众多德，智，体全面发展的学生因为接受舞蹈教化而进入一种良性循环：思想活跃，动作灵敏，成果优良。 (一)，舞蹈教学培育学生具有高度的留意力。 老师在示范舞蹈动作，学生们必需记住它的动律，流淌路途，节拍，内在情感，将这些信息输入大脑并很快用身体表现出来。一个成品舞蹈，它的动律，流淌路途，节奏情感是多变的，客观上就要求学生们高度

10、留意，常年累月的这种训练使学生们养成了高度留意的习惯。 (二)，舞蹈教学增加了学生的记忆力。 学生们在学习舞蹈动作时不仅要记住音乐形象与音乐节拍，还要记住舞蹈动作与舞蹈律动，记住每一舞句所表现的情感。没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈，而一堂舞蹈课与一堂文化课相比，舞蹈课所需的记忆远远大于文化课。因为音乐的节拍，舞蹈的动作，情感是改变的，你必需记住它的改变过程，记住那些瞬间的定格，假如我们的大脑能够储存困难的信息，并常常去丰富它，运用它，我们还会那么迟钝吗? (三)，舞蹈教学活跃了学生的思维。舞蹈老师要教孩子们表演小鸭舞，他问孩子们小鸭子是怎么叫的?孩子们回答：嗄，嗄，嗄，小鸭子是怎么走路的孩

11、子们马上用蹒跚的步伐学鸭走，而此时教室里根本就没有鸭子，孩子们是运用已有的学问阅历对老师的提问进行加工处理，并用身体表现出来。这个过程是孩子们运用思维的过程。它是一次高度思维的过程。一个长年坚持上舞蹈课的孩子，要学会许多舞蹈，从各民族的舞蹈到表现各种生活情趣，小动物的舞蹈。当他不能表现老师的创意时，老师则用生活的阅历对他进行启发，此时孩子们的思维得到开启，他们顺着老师所指的路子联想，回忆，理解，表现，最终用形体体现出来，这时他已超越了自我，用自己的身体起先塑造角色。这种早期的开发与熬炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了主动的作用。 猜你喜爱：1.学习舞蹈个人总结 2.学习舞蹈的心得体会 3.形体礼仪学习心得体会范文 4.舞蹈老师工作个人总结 5.舞蹈老师工作个人总结 下一页更多“舞蹈老师年终个人总结” 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页