2022年中考语文阅读题的解题和答题诀窍.docx
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1、2022年中考语文阅读题的解题和答题诀窍 作为考试中分数大头的阅读题能不能供应一些技巧呢?我整理了2022中考语文阅读题的解题和答题诀窍,希望能帮助到您。 2022中考语文阅读题的解题和答题诀窍 一是要整体感知,读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写? 整体感知:标题,把握文章主旨,领悟情感 理清思路:线索,结构 (留意标记性语句、段落 ) 揣摩字句:写法探究。 二是要审清题干,明确方向。特殊是要明确题目所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求,提取文本关键信息,组织语言明白表达。 答题时心中牢记三种意识 1、文本意识以文解文,问题答案文本中找; 2、语境意识依托提示语、关键词、过渡句、中心
2、句等,精确、深化理解; 3、要点意识抓关键词,要点全,简洁回答。 01散文阅读 1. 概念 散文是一种作者写自己经验见闻中的真情实感的敏捷精干的文学体裁。散文除了有精深的见解、美丽的意境外,还有清爽隽永、美丽凝练的语言。通常可以分为叙事性散文(中考常考)、抒情性散文和说理性散文三大类。 2. 特点 (1)形散神聚:“形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。 (2)意境深邃:注意表现作者的生活感受,呈现出深远的思想,使读者能领悟深刻的道理;抒情性强,情感真挚。 (3)语言美丽、凝练:“美丽”是指语言清爽 明丽,生动活泼,富于音乐感,行文清
3、丽隽永,情真意切。“凝练”是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语便可描绘诞生动的形象,勾画出动人的场景,显示出深远的意境。 3. 线索 以感情为线索;以事物为线索;以人物为线索;以思绪为线索;以景物为线索;以行动为线索。 4. 常用的表现手法 象征;联想和想象;托物言志;借物喻人;借景(物)抒情;对比烘托;欲扬先抑(欲抑先扬);以小见大。 5. 鉴赏方法 (1)叙事性散文:这类散文作者在记人和叙事中都浸透着浓郁的情感色调。鉴赏时要擅长从记人和叙事中感受作者的情感。 (2)抒情性散文:这类散文常以作者的情感发展为结构线索,来统摄各种材料,通过描述人、事、景、物的片段传达作者的心声,反映完整的
4、精神风貌,体现肯定的时代精神。鉴赏时要擅长抓住作者的情感发展脉络。 (3)说理性散文:这类散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。鉴赏时要留意从情中悟理,在“理”中体会感情,感受情理交融的艺术境界。 02小说阅读 1. 概念 小说是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 2. 构成(小说的三要素) (1)人物形象:人物形象是小说的主要构成要素,是作者以现实生活中 不同的人物为原型,提炼加工而成,所以不能将小说中的“我”看成是作者,它只表示小说是以第一人称来叙述的。胜利的人物形象塑造,能够显明而深刻地表现小说所反映的主题。 (2)故事情节:故事情节是指
5、作品所描写的事务发展、演化的全过程,这个过程一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分,有时还有序幕和尾声。 (3)(典型)环境:一般包括自然环境和社会环境。 自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。 社会环境描写是指对人物活动的详细背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。 3. 常用的艺术手法 设置悬念;制造巧合;夸张;讽刺;埋伏笔;作铺垫;照应;渲染;烘托等。 4. 鉴赏方法 小说鉴赏主要从小说三要素及其主题方面入手: (1)分析人物形象。 (2)把握故事情节:理清线索,把握故事的来龙去脉;从故事情节发展中把握人物形象;从场面和细微环节描写中分析故事情节对作品主题的意
6、义;从故事情节支配上赏析作者的写作技巧等。 (3)理解环境描写的作用。 (4)挖掘主题思想:可从作者、作品背景、人物塑造、情节发展、语言的感情色调或作品整体倾向品析主题。 03记叙文 1. 记叙文的含义 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。 2. 记叙文的六要素 时间,地点,人物,(事务的)起因、经过和结果。 3. 记叙文的人称及作用 (1)第一人称:以“我”的口吻或角度绽开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人,可以是作品中的虚构人物(可以是主要人物或次要人物)。 “我”必需和作品中其他人物存在某种联系,对人物或事务等起说明和见证作用等。 作用:亲
7、切自然,真实可信,简单拉近与读者的距离;便于抒发情 感,进行具体的心理描写;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆,易唤起读者内心的感受和思索。 (2)其次人称:在用第一人称或第三人称叙述的文章里,运用了其次人称“你(们)/您”,事实上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。 作用:增加亲切感,拉近了与读者的距离;便于干脆对话和抒情,有呼告效果,可增加感染力;用于物,有拟人化效果。 (3)第三人称:以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。 作用:这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法,能比较干脆、客观地呈现丰富多彩的生活,不受时空的限制,能从多方面自由叙述,写
8、作较自由、敏捷,便于叙事和争论。 4. 记叙文的记叙依次及作用 顺叙:按事情发展的先后依次来写。 作用:能使叙事有头有尾,条理清楚,脉络分明。推断时可看文章是否按时间先后依次来叙述或按空间依次来叙述。 倒叙:先把事情的结果或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面,再从事务的开头按事情发展依次进行叙述。 作用:更加突出地表现文章的中心思想;使文章结构富于改变,避开平铺直叙;增加表达效果,使文章曲折有致;造成悬念,引人入胜。 一是开头的结局和回忆部分的结局前后呼应; 二是开头写眼前事物,回忆结束后又回到眼前事物,形成首尾呼应; 三是开头写的事务中某个最突出的片段与回忆部分写到的这个片段前后呼应。
9、另外,还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实的过渡句(段),以此来把握文章的结构。 插叙:叙事时短暂中断叙述,插入相关的事务或片段(只能在篇中,不能在篇末)。 作用:对主要情节起补充、对比、衬托、说明说明的作用;推动情节发展;更好地突出人物的性格;突出主题;为下文作铺垫;丰富文章内容,使情节更加完整,文章脉络更加清楚,结构更显紧凑。插叙的方法:由作者干脆插进来叙述、介绍;由文中人物的回忆、思念、想象等心理活动完成;通过文中人物的对话、独白来进行。阅读插叙的文章,同样须要通过找寻过渡句(段)的方法来弄清插叙的起止位置。 补叙:行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简洁的补充交代。 作用
10、:有助于更好地表现主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的结果。补叙补入的是文章中心事务的有机组成部分,去掉它会影响事务本身的完整性,补叙在篇中、篇末均可出现。 5. 记叙文的线索 (1)含义:线索是贯穿全文,将材料串联下来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 (2)线索设置的方式:以实物为线索,以人物(人物的某一特征)为线索,以事务为线索,以时间为线索,以地点为线索,以思想感情为线索。 (3)线索的类型及其作用: 明线:贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整、严谨。 暗线:与明线共同贯穿全文,也为情感抒发供应切入点。 双重线索:两条线索相辅相成,既到处相关联,
11、又看似毫无关系。主要形式有:虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等。 找线索的关键点: 文章标题; 各段反复出现的事物; 文中争论、抒情的语句; 作者的思想感情(改变); 某一人物的见闻感受; 明显的时间或空间标记;等等。 6. 记叙文的表达方式及作用 “表达方式”主要是指文章的写作方法,以及这种方法所表现出来的语言形式特点,主要有记叙、说明、争论、描写、抒情五种。其作用如下: (1)记叙:使文章叙事条理清楚,能清晰地呈现事情发展的来龙去脉,加深读者对人物、事务的理解。 (2)说明:用简明扼要的文字,把详细的事物客观、清晰地呈现出来,把抽象的事物或道理等说明、说明得清晰明白,让人易于理解和接
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