2022年三年级学习语文攻略技巧分享.docx

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1、2022年三年级学习语文攻略技巧分享 三年级学习语文须要肯定的耐性，也要有正确的方法。下面是我为大家整理的三年级学习语文攻略技巧，希望对大家有帮助。 三年级学习语文的特点 1、具备独立识字写字的实力 一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、爱好、实力的培育，孩子已经具备了较强的识字实力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立运用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最干脆、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字实力会急速进步。 2、进入大量积累词汇的时期 语文学

2、习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍旧是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容特别熟识，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来简单而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的特性差异。因此，孩子须要在驾驭课本学问的基础上，进行大量的课外阅读。 3、进入深化精确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点许多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶

3、颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行精确、深化的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的实力都将从现在起先，一步一步在老师的指导下形成实力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中，肯定不要操之过急，让孩子渐渐领悟消化。 4、背诵实力强 三年级的孩子背诵实力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵肯定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本

4、上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注意经典古诗的背诵积累。 5、注意学习方法的指导 孩子的学习不仅是要驾驭学问本身，驾驭学习方法也是特别重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子驾驭了学习方法后孩子才能真正具备学习实力。因此在课堂中不但要学习学问，还要驾驭学习方法，使孩子可以将实力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。 孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。 家长须要协作

5、老师做什么 1.每天检查孩子作业 2.帮助孩子解决作业中的困难 3、重视背诵作业 4、重视回家听写作业，刚好改错 5、重视预习作业，肯定让孩子大声读课文 6、常常翻看孩子的语文书，通过语文书就能看出孩子课堂听课的状况。 7、扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。 关于生字词的学习 生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的重新组合，所以没有二年级那么细致。要督促学生自觉预习和主动学习。 如何才能培育孩子良好的阅读习惯呢? 1、培育每天阅读的习惯。 2、培育用心阅读的习惯。 3、培育读书动笔的习惯。 4、培育边读书边思索的习惯。 5、培育带工具书阅读的习惯。 如何指导小学三

6、年级作文入门 作文是学生相识水平和语言文字表达实力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作实力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作实力得到真正的提高。 小学三年级学生刚刚接触正式作文，比较生疏。许多同学对作文有老虎吃天，无处下嘴的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，经常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生作文入门呢?我认为以下几多非常重要。 1、多说 说，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培育学生好说的实力，肯定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发觉，平常不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，

7、有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本缘由，则是缺乏说话的实力。针对这一现象，我在作文教学中特殊注意学生说话实力的培育。我让学生介绍自己熟识的人和事、自然景物或亲自参与的各种活动等等，在训练过程中，列出简洁的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的依次有条理地写下来。 2、多读 古人云：读书破万卷，下笔如有神。说明学生是要多读书，读好书。在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想相识，让他们获得各种学问，加深生活体验，并积累美丽的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，依据自己的爱好爱好和肯定的须要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地

8、了。 3、多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依靠于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进视察思索熬炼思维的灵敏、严密和敏捷，娴熟运用语言文字的技巧。 俗话说：好脑筋，不如烂笔头。把眼看、耳听得来的材料，干脆贮藏在脑子里当然好，只是有些材料琐碎，简单忘掉，写作时短暂又想不起来、写不出来。那就可以把平常得来的材料，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发觉一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的实力，而且还可以增加许多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、

9、水到渠成打下良好的基础。 4、多改 作文修改是小学生作文不行缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素养教化的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意精确、语言生动。 5、多激励 学生的每一篇习作都付出了肯定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值赐予确定与激励。老师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的闪光点。学生的作文瑕瑜互见，老师不仅要擅长发觉优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的闪光点，更要发觉差的习作中情感表达的闪光点。 实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多激励，多多点击，就能使小学三年级学生顺当跨进作文大门，就能使学生在日后的作文道路

10、上，随意驰骋、高奏欢歌。 三年级每天必做语文学习要求 一、 新课预习要求： 1、课文大声读3遍，直至读熟。 a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画诞生字在课文中组成的词语。 b.再读课文，练习大声读，留意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。 2、用红笔画出课文中的生字和新词。 (1)、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可以不写)，组两个词。理解每个字的字义。 (2)、词语的词义要理解。(每课的新词可参照语文书165页的词语表 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。 3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行

11、查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。 三年级语文预习实力应达到： a. 独立识字的实力。 b 质疑的实力。 c. 查阅资料的实力 d.仔细预习习惯 二、旧课复习要求： 1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。 2、仔细读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方法识记生字。 3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达实力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。(提示：你喜爱这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜爱文中的哪个人物?哪些句子?为什么?) 三、作业要求： 1、拿出语文书和作业本，在必需完成旧课复习要求的基础上再打开作业本。 2、必需先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。 3、起先书写新的作业。要求：字迹工整、干净;正确率高。 4、作业完成后肯定要仔细检查。 四 、每天争取做到读课外书15分钟 读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页