2022年人教版小学一年级数学上册教学计划范文三篇.docx

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1、2022年人教版小学一年级数学上册教学计划范文三篇 今日我为大家整理了一些关于人教版小学一年级数学上册教学安排的三篇范文，供大家参考。 人教版小学一年级数学上册教学安排范文一 一、教学目标 依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我县的试验状况从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。 这一册教材包括下面一些内容:打算课，位置，10以内数的相识和加减法，相识立体图形，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 (一)学问与技能 1.经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和

2、第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。 2.初步了解数位和计数单位:知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.相识符号“”、“ 6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.初步相识钟表，会认整时和半时。 9.

3、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 10.初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。 (二)解决问题 1.能用0-20各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。 5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性 、实践实力和创新意识。

4、(三)情感、看法、价值观 1初步养成良好的学习实力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能探讨。能与同学探讨数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3.养成遵守时间、珍惜

5、时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。 二、教学重点、难点 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 除了认数和计算外，教材

6、支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 三、方法与措施 1.仔细探讨标准和教科书，变更教学理念，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。 3.加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5.留意结合教学内容适时渗透思想品德教化。 6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。 四、教学进度支配 一、打

7、算课(2课时) 二、位置(2课时) 三、15的相识和加减法(11课时) 1.15的相识 6课时 2.加减法的初步相识?3课时 3.0的相识和有关0的加减法 1课时 整理和复习 1课时 四、相识图形(一)(2课时) 五、610的相识和加减法(20课时) 1.6、7的相识和加减法 7课时 2.8、9的相识和加减法 5课时 3.10的相识和有关10的加减法 3课时 4.连加、连减、加减混合 3课时 整理和复习 2课时 六、1120各数的相识(5课时) 1.数1120各数、读数和写数 2课时 2.10加几的加法和相应的减法 3课时 综合与实践主题活动:数学乐园(1课时) 七、相识钟表(2课时) 八、2

8、0以内的进位加法(10课时) 1.9加几 3课时 2.8、7、6加几 2课时 3.5、4、3、2加几 4课时 整理和复习 1课时 九、总复习 4课时 人教版小学一年级数学上册教学安排范文二 在新学问不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生特性才能的发展和学问多样性的要求，适当增设选修课,已成为发展的趋势。下面是我为大家整理的关于最新人教版小学一年级数学上册的教学安排，欢迎大家的阅读。 一、(一)总体目标 通过义务教化阶段的数学学习，学生能够: 获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问(包括数学事实、数学活动阅历)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能; 初步学会

9、运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识; 体会数学与自然及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念; 具有初步的创新精神和实践实力，在情感看法和一般实力方面都能得到充分发展。 详细阐述如下: 学问与技能 经验将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，驾驭数与代数的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。经验探究物体与图形的形态、大小、位置关系和变换的过程，驾驭空间与 图形的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 经验提出问题、收集和处理数据、作出决策和预料的过程，驾驭统计与概率的基础学问和基本技能，并能解决

10、简洁的问题。 数学思索 经验运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的相识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 经验运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 经验视察、试验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理实力和初步的演绎推理实力，能有条理地、清楚地阐述自己的观点。 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，发展应用意识。 形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践实力与创新精神。学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。 情感与

11、看法 能主动参加数学学习活动，对数学有新奇心与求知欲。在数学学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。初步相识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充溢着探究与创建，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的看法以及进行质疑和独立思索的习惯。 以上四个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对人的发展具有非常重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思索、解决问题、情感与看法的发展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。 (二)学段目标 学问与技能 经验从日常生活中抽象出数的过程，相识万以 内的

12、数、小数、简洁的 分数和常见的量;了解四则运算的意义，驾驭必要的运算(包括估算)技能。 经验直观相识简洁几何体和平面图形的过程，了解简洁几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，驾驭一些简洁 的数据处理技能;初步感受不确定现象 数学思索 能运用生活阅历， 对有关的数字信息作出说明，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。 在老师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简洁的归纳与类比。 在解决问

13、题过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 解决问题 能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决方法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能够主动参加生动、直观的数学活动。 在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。 二、全册教学要求

14、(1)娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 (3)初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 (4)相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。 (5)直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 (6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 (7)初步相识钟表，会相识整时。 (8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 (9)仔细作业、书写整齐

15、的良好习惯。 (10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:打算课，位置，10以内数的相识和加减法，相识立体图形，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 除了

16、认数和计算以外，教材支配了常见的立体几何图形的直观相识，位置，以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 四、全册教学重点、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 人教版小学一年级数学上册教学安排范文三 一、学情分析 一年级两

17、个班级的数学。因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:打算课，位置，15的相识和加减法，相识图形(一)，610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、相识立体图形，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭1

18、0以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=、 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数

19、计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。 老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发

20、展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。 六、课时支配 (一)打算课:数一数(1课时) (二)打算课:比一比(2课时) (三)15的相识和加减法(10课时) 1.15的相识(3课时) 2.加减法的初步相识(5课时) 3.0的相识和有关0的加减法(2课时) (四)相识图形(3课时) (五)610的相识和加减法(20课时) 1.6、7的相识和加减法(5课时) 2.8、9的相识和加减法(5课时) 3.10的相识和有关10的加减法(4课时) 4.连加、连减、加减混合(4课时) 整理和复习(2课时)实践活

21、动:数学乐园(1课时) (六)1120各数的相识(4课时) 1.数1120各数、读数和写数(2课时) 2.10加几的加法和相应的减法 (2课时) 数学乐园(1课时) (七)相识钟表(2课时) (八)20以内的进位加法(11课时) 十、总复习(4课时) 人教版小学一年级数学上册教学安排范文三 (一)、分类 培育学生合作沟通的意识。 1、录像:商场外景镜头，激发学生探究欲望。 2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。 (二)、610的相识和加减法 6、7的相识和加减法 1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教化。 2、感受数学存在于我们

22、的生活中，培育学生的环保意识。 3、加强操作和视察活动。充分发挥主题图的作用。引导学生全面感受数概念的形成过程。引导学生通过多种途径驾驭加减法的计算方法。加强学生“用数学”活动过程的指导。引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 8、9的相识和加、减法 1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教化和劳动教化。 2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。 10的相识和加减法 1、在活动中培育学生的沟通意识和对学习数学的爱好和信念。 2、结合数概念的学习，感受酷爱自然、爱护环境和爱科学的教化。充分利用主题图所供应的资源，引导学生多角度地仔细视察，抽象出数10 连加、连减、加减混合 1、培育学生的合作意识和人际

23、沟通的实力。 2、加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式驾驭计算方法。 数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育学生的合作沟通意识，使学生养成良好的学习习惯。 创设嬉戏活动:送信嬉戏、起立嬉戏、投掷嬉戏，激发学生的学习爱好。 (三)、1120各数的相识 1120各数的相识 能主动主动探究，参加数学学习活动，培育学生合作沟通的意识，初步体会数学学问与日常生活紧密联系。 通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法 1、培育学生自主探究、合作学习的实力。 2、培育学生的视察实力、归纳实力、想象实

24、力和推断实力。 自主探讨、合作沟通的学习方式驾驭计算方法 (四)、20以内的进位加法 9加几 1、培育学生的视察、合作沟通和动手操作实力，以及初步的提出问题、解决问题的实力，发散学生思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发学生学习数学的爱好。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和驾驭“凑十法”。 8、7、6加几 1、培育学生初步的视察、比较、抽象及概括实力、动手操作实力和对学问的迁移类推实力。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育学生酷爱自然的美妙情感。 3、组织数学嬉戏，激发学习爱好。 5、4、3、2加几培育学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习学问的迁移实力和计算实力。 (五)、总复习 1、培育学生应用数学的意识和自觉性。 2、培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页