2022年五年级教师教学计划范文五篇.docx

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1、2022年五年级教师教学计划范文五篇 安排是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开安排。安排通过将组织在肯定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而不仅为这些部门。以下是我整理的五年级老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级老师教学安排1 一、班级状况分析 我所任教的五(1)共有学生45人，女20人，男25人，大部分的学生学习看法都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特殊落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，接着挖掘优

2、生的学习内驱力，成为学会学习的、主动探讨的数学新人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了

3、小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的

4、物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题

5、;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.比较娴熟地进行

6、小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性做出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生

7、活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重、难点： (一)教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 (二)教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施： 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法，思维实力等方面的进步和发展。

8、在教学中处理以下几个关系： 1.重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 2.注意练习设计，处理好实与活的关系。课内外作业均要细心设计，从培育学生实力动身，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。并实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生设计作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。 3.重视平常的审题习惯的渗透和培育。 4.激励创新，处理好放与收的关系。 5.注意实践，处理好学与用的关系 五年级老师教学安排2 一、指导

9、思想 新修订的课程标准的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 二、班级学生状况分析 五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的实力的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以

10、提高成果。 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(视察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。 (一)数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 (二)在空间与图形方面 支配了位置，视察物体和多边形的面积三

11、个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 (三)在统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)综合实践方面

12、 本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 四、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量

13、关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。 5、体验事务发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事务发生的可能性;能推理事务发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成

14、视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关切与爱心

15、，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时支配 1、小数乘法(10课时) 2、位置(3课时) 3、小数除法(12课时) 4、可能性(4课时) 5、简易方程(17课时) 6、多边形的面积(10课时) 7、数学广角植树问题(3课时) 五年级老师教学安排3 一、指导思想： 以学校教科研工作安排为指导，从学校、老师及学生的实际状况动身，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进老师间的阅历沟通和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。 二、工作目标： 1.通过集体备课的探讨与探讨，实现老师教学过程的化。 2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变老师的

16、工作意识和教学行为。 3.通过老师间的相互学习与沟通，发挥团队的合力作用，实现老师的专业发展。 三、方法措施： (一)加强学习，更新观念。 1.确定学习重点。本学期，我组数学老师应围绕以下内容开展学习活动： (1)学习有关课程理论和数学课程标准。 (2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与阅历。 (3)集中学习学校教科研工作安排，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。 2.组织本组成员深钻教材，要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 3.保证集中学习的时间。依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 (

17、二)做好教学常规工作。 1.仔细开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员仔细研读教案，依据自己对教案的解读在集体备课时提出修改看法，主备者仔细记录形成其次稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员再依据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延长到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培育学生解决问题的实力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题绽开探讨探讨，以进一

18、步增加老师为学生学服务的意识，探究出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广袤天地。 2.落实教学常规：突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。教案设计要有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教学过程(包括作业设计)、板书、反思等。 3.开展作业互查沟通活动，每位老师自命题一份试卷，老师之间开展公开教学活动。 九月份： 1.阅读教材和老师用书，分析教材，探讨、制订数学教学安排及教研安排。 2.传达教研组长会议精神。 3.确定探讨课人员、时间及内容。 4.期初工作检查。(重点：安排、备课) 5.集体探讨

19、：第一、二单元教材分析 6.抓好学生的课堂常规，培育学生养成良好的学习习惯。 十月份： 1.专题学习会 2.集体探讨：第三、四单元教材分析 3.集体备课 4.教学常规督查活动 十一月份： 1.集体探讨：第五、六单元教材分析 2.专题学习会 3.期中教学常规检查备课、学生作业 4.集体备课 十二月份： 1.集体探讨：第七、八单元教材分析 2.专题学习会 3.教学常规检查作业批改、分析 4.集体备课 一月份： 1.集体探讨：第九单元教材分析 2.探讨制定期末复习安排 3.期末教学常规考核 4.备好、上好试卷讲评课 五年级老师教学安排4 一、学情分析： 本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了

20、肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完

21、成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.养成良好的英语书写习惯。 3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4.按四会要求驾驭所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4.能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。 读：

22、 1.能认读所学词语; 2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词; 3.能读懂教材中简短的要求或指令; 4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息; 5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子; 2.能写出简洁的问候语; 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用

23、所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关切他们的学习，再帮助他们分析考试失利的缘由，刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面

24、来全面提高，使学生观念进行转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。 采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。 平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。 五年级老师教学安排5 一、指导思想本学期我担当五年级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学

25、生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。在教学中，仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生状况 我校五年级有2个班，其中转学来的学生有41人，学生英语成果参差不齐，因此教学难度较大。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习(英语，听说读写的实力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等

26、，教学目标的达成较大，对学生有肯定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标1、学问目标： (1)、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 2、实力目标： (1)、培育学生初步运用英语进行交际的实力。 (2)、培育学生的听、说、读、写实力。 (3)、培育学生创新精神和实践实力。

27、(4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1.重点： (1).四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学

28、、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 (2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3).活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 (4).注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5).设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 (6).刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7).虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 六、教学措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、刚好批改、讲评作业，并做好总结，

29、对中差学生刚好赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，实行合作学习的方式，让学生互相学习，相互帮助，使他们共同提高。 5、激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 七、教学进度支配 五年级老师教学安排范文五篇第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页