2022年中班社会领域活动方案设计方案.docx

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1、2022年中班社会领域活动方案设计方案 社会领域教化活动是在肯定教化目标指引下，运用肯定的方法、实行肯定的手段、选择肯定的形式作用于教化对象，使教化对象在社会性方面获得发展的过程，即达成幼儿社会教化的目标的过程。以下是我细心收集整理的中班社会领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班社会领域活动方案1 一、活动目标 1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物强壮成长。 2.引导幼儿不能乱扔垃圾，应爱护土壤，树立环保意识。 二、活动打算 连根的干枯的白菜、花，一盆艳丽的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。 三、活动过程 (一)、植物离不开土壤

2、1.老师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿视察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁哺育了小草?(土壤) 2.老师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿视察：“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的根离开了泥土) 3.老师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么艳丽这么好?”请幼儿视察，回答问题。(因为它的根长在土里) 4、小结：许多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。 (二)、土中有什么? 1.老师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分) 2.老师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿细致视察，“水中出现了什

3、么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气) 3.老师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿视察：“你发觉了什么?”(泥土冒烟了)“这说明白什么?”老师把泥块掰开，发觉泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。 4.引导幼儿依据以上状况，探讨得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要爱护土壤。 (三)、怎样爱护土壤 1.老师：“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样爱护土壤呢?”2.老师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，

4、教化孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要削减运用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是废电池。(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，形成污染的液体，渗透到土壤里，影响植物生长。)延长活动1.结合幼儿园的垃圾分类活动，激励幼儿不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。 2.组织幼儿维护、照看种植园地的植物，教化幼儿爱惜花草、树木。 家庭教化家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培育幼儿的环保意识。 中班社会领域活动方案2 教学目标 1、使幼儿能够英勇地面对困难，树立我能行的信念。 2、增加幼儿自信念。 环境与材料1、布置障碍走的嬉戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。 2、健康.社会

5、一次备课 1、歌表演 老师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子翱翔的动作，引起幼儿活动爱好。 2、听故事 引导幼儿阅读画册小燕子学翱翔，说说图上表达了什么内容。 老师讲解并描述故事，幼儿倾听。 提问： 小燕子一每天长大了，妈妈对它说了什么? 小燕子是怎样回答妈妈的? 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的? 妈妈和挚友是怎样帮助和激励它的? 最终怎么样了? 3、回忆胜利往事 请幼儿说说经过自己努力胜利的事。 激励幼儿在现实生活中遇到困难时，要英勇地面对，大胆地尝试，自信地说我能行。 4、嬉戏我能行 玩法：将幼儿分成两组，由动身点走到终点，再重新返回来，途中经过很多障碍。当回到动身点时轻轻地

6、拍下一个小挚友的手，嬉戏接着进行，看哪一组小挚友先完成。通过嬉戏让幼儿体验、感受胜利的喜悦。 中班社会领域活动方案3 【活动目标】 1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的便利和欢乐。 2、尝试设计等待的温馨提示标记，提示大家要耐性等待。 3、培育孩子耐性等待的意识。 【活动打算】 温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。 【活动过程】 一、嬉戏导入活动，激发孩子的爱好。 师：小挚友，今日老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。 师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀? 幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。 师：大家都

7、挤着拿抢着拿，太让老师悲观了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦! 师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢? 幼：前面的小挚友拿，后面的小挚友就略微等一等，这样就不拥挤了。 二、找寻标记的基本规律，尝试设计等待标记。 师：这个道理小挚友都知道，但有的时候一焦急，就遗忘了等待。就像刚刚拿糖果时一样。 师：你有什么好方法提示大家要耐性等待呢?(看温馨小提示) 幼：可以提示别人留意等待。 幼：画幅画提示别人。 标记一师：这上面画的什么呀? 幼：画了许多标记，还有斜线呢! 师：斜线表示什么? 幼：表示不许、禁止! 师：这下面还有字呢?有没有谁相识? 小

8、结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。 标记二师：这是什么标记?你在哪见过? 幼：在洗手池那，告知我们留意节约用水。 师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢? 师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢! 师：除了不要拥挤，我们还可以提示大家怎么做呢? 幼：也要提示别人耐性等待。 师：对，你来试试。(幼儿示范) 幼：看到了这个标记我们就知道玩嬉戏的时候不能拥挤，要耐性等待。 师：我们把标记贴在哪呢? 幼：贴在玩嬉戏的地方。(老师贴标记) 三、再次嬉戏，体验等待带来的好处。 师：小挚友，立刻音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当

9、音乐一停，每个小挚友拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，耐性等待哦!(幼儿嬉戏) 师：在幼儿园里，还有什么时候我们也须要耐性等待呢?(幼儿说，老师出示照片) 幼：我们在玩沙的时候也要留意等待，一个一个换套鞋。 幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。 幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。 四、设计等待标记，培育等待的意识。 师：原来在我们的幼儿园里还有很多地方须要等待呢，你觉得什么地方须要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们打算了纸和笔呢。(老师巡回指导) 师：你画的是什么? 幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。 师：我来帮你写下来吧! 师：我们把这些温馨小提示贴

10、到须要的地方去吧! 中班社会领域活动方案4 活动目标： 1、在说说、玩玩的嬉戏中，接着体验快乐、生气和难过的心情。 2、培育幼儿敏锐的视察实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、发展幼儿思维和口语表达实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 小挚友表情照片若干小火车 活动过程： 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、相识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。 2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。 3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心情? 4、其次次共享沟通： (1)你找到了谁的照片?

11、(2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。 活动反思： 第一环节：情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的爱好。 其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。 第三环节：选择表情，激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 中班社会领域活动方案5 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动

12、作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好挚友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找挚友及我们都是好挚友两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找挚友旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 内容与要求： 1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、 乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 活动打算： 1、已学过嬉戏我们都是好挚友

13、 2、歌曲找挚友 3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1、歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 2、嬉戏我们都是好挚友 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。 (1) 边念儿歌，边做嬉戏。(2遍) 很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢? 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 3、说说自己的好挚友 师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁

14、呢?为什么要找他做你的好挚友呢? (1) 幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 (2) 老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 (3) 数挚友 师：老师有2个好挚友，你们有几个呢? 幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。 4、嬉戏：找挚友 师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧! (找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到?个好挚友。) 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。 六：延长活动： 我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友呢? 中班社会领域活动方案设计方案【5篇】第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页