2022年二年级语文下册第五单元教案.docx

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1、2022年二年级语文下册第五单元教案 爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱惜书籍，鲁讯-我国现代宏大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱惜书籍的事。一起看看二年级语文下册第五单元教案!欢迎查阅! 二年级语文下册第五单元教案1 教材分析： 爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱惜书籍，鲁讯-我国现代宏大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱惜书籍的事。 结构分析： 第一部分(1-3自然段)写鲁迅爱惜书籍的表现。 第一层(1自然段)写鲁迅爱读书，看书时对书籍特别当心。 其次层(2自然段)写鲁迅爱书，他细心地保存书籍。 第三

2、层(3自然段)写鲁迅爱书，仔细保持书籍的干净和完好。 其次部分(4自然段)写鲁迅把书看得比什么都珍贵。 写作特点： 1、选取典型事务表现人物性格，提示课文主题。 2、用词精确，极有表现力。 3、先叙事后总结的“分-总”结构方式，使课文条理清楚，而且有劝服力。 教学目标： 1、通过鲁迅小时候爱惜书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的看法。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、相识12个生字，会写出12个字。 教学重点： 学会写出12个生字。 教学难点： 理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都珍贵”这句话的意思。 教学打算： 收集有关鲁迅先生的故事。 教学过程： 一、 谈话导入，激发爱好 小挚

3、友，你们喜爱看书吗?你都喜爱看什么书?你们是怎样看书的呢?今日，我们就来学习一位名人看书的故事。板书爱惜书籍 二、 新课探究 1、齐读课题，提出自己最想知道的问题。(激发学生阅读爱好)(创设了问题情境，引发学生探究的欲望。) 2、初读课文，通读文句，自学生字。 请同学自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不相识的字标登记来，要多读几遍。 学习生字，师：同学们都读完了，生字学会了吗?老师来考考你们，看你们相识了多少字(出示生字，认读) 说一说，你用什么方法记住这个字的?(让学生自由说) (这个环节，符合学生的心理，学生能主动投入。奇妙设疑，引发学生的读书的爱好，并且提出读书的要求，引导学生自主读书

4、，用自己喜爱的学习方式学习，发挥了学生的学习主动性，随文识字不但提高了识字效果，而且突出了课文的重点。) 3、以读为主，读中感悟。 (1) 同桌互读，师：同学们把生字读准了，能把课文读下来吗?(相互读，相互提提看法。)(标下自然段) (2) 展示读书，师：刚才同学们读得都很仔细，谁情愿读给我们听听?(读后评价，主要评正确、流利，确定学生优点，留意表扬，激励) (3) 老师老师范读。 (4) 师：同学们把课文读通顺了，谁能告知老师，课文主要写了什么事。(学生两人一组相互读，生生互动，让学生评价，老师范读，师生互动，体现了开放式课堂教学。读书要体现过程，还要给学生练习的机会。) (5) 找出课文中

5、能概括全文主要内容的一句话。 (6) 用自己喜爱的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都珍贵”的语句。 (7) 小组沟通，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。(汇报沟通，互谈读书体会。) (8) 复述课文。 A谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。 B简洁的复述这个故事。 (学生复述前，先练习，体现重视学习学习的过程。) (9) 老师总结，师：同学们表现都很好，体会许多，今后，我们也要学习爱惜书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事仔细的看法。课文延长：你们想一想，以后我们应当怎样看书呢?今后你打算怎么办? (让学生形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容。依据课文

6、内容，联系学生的生活实际加以扩展，学生受到熏陶感染，对学生形成正确的价值观至关重要。) 4、 学写生字，造句练习。 (1) 小组内认读，老师读，检查自学。 (2) 学生组词。 (3) 老师范写。 (4) 造句练习。 (5) 学生朗读。 (写字教学，要发挥学生的主动性，采纳不同的方式，对学生进行训练。) 5、 自我检验，总结提高。 师：学会了这个单元后你有什么要说的?(引导学生自由说) 师：学了这篇课文，我们懂得了爱惜书籍还要做事仔细的看法，对我们很重要，希望小挚友们努力做到这一点。 二年级语文下册第五单元教案2 过程与方法：引导学生多读，在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的真情，在读中

7、学习语言的表达方式，在读中积累语言。 自由练读古诗。 师生合作朗读。 你们读得这么投入，老师也忍不住想和你们一块儿读了，你们欢迎吗? 生生合作朗读。 咱们合作得真开心!下面请同桌一起选择自己喜爱的方式合作读一读这首诗。 3、齐读全诗。 三读诗，了解代乐府民歌，明诗意。 1、老师简介乐府诗 2、学生自学诗后注释、译文、简析 3、师生合作读诗歌和译文。(师一句，生一句，交换读) 4、咱们来做一个“我说你猜”的嬉戏，老师先用一段话来说出一句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪几句诗，找到后大声读出来。 师描述：你看，那园中的蔬菜一颗颗长得绿油油的，那早晨的露水正等着太阳来晒干，春天的阳光把全

8、部的一切都给了这世间的生命，这一草一木。也正是无私的太阳让世界有了如此漂亮的光辉。大家猜猜老师描述的是哪一句? 假如你是这位诗人，面对这眼前的一切，你将怀着怎样的心情读这两句呢? 生自由读。 指名读，学生点评。 3、理解第三、四句。 师：诗人正沉醉在美景中，可一想到随着时间一每天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎。就像河流总会向东流到大海里，而从来不会向西又回到它们的起点一样。猜猜这是哪两句诗的意思。 指名猜 你打算用怎样的心情读这两句?为什么? 5、从刚才同学们的深情诵读中，你仿佛看到一个怎样的情景?感受到了什么? 四、四读诗，背诵积累 课件逐步去掉字、句、整首诗，引导学生背诵古诗

9、，背诵采纳指名背、小组背、全班背等形式。 三、朗读古诗，背诵古诗。 1、大家刚才在理解中读出了自己的感受，现在我们再做一个“看图找诗句”的嬉戏。 2、课件播放画面：春天百花盛开、阳光绚丽;秋天草木枯萎，河水向东奔腾;一个小小孩在家中埋头苦读的画面。请你为每一个画面配上相应的诗句朗诵。 3、“你读大家评”。 选择自己喜爱的诗句读出自己的体会到的感情，其他同学点评他读得好不好。 指名读，集体评议。 4、古诗学到这儿，你们能背诵了吗?请同学选择自己喜爱的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。 5、学生自由背诵，师巡察并参加学生活动。 6、学生展示背诵状况。 五、作业 朗读、背诵本单元三首古诗 二年级语文下册第五单元教案第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页