2022年中班儿歌春雨教案设计_中班语言教案春雨.docx

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1、2022年中班儿歌春雨教案设计_中班语言教案春雨 儿歌春雨的教学在于激发中班幼儿酷爱大自然的情感，有哪些教案呢？下面是学习啦我为大家整理的中班儿歌春雨的教案设计，希望对你们有帮助。 中班儿歌春雨教案设计一 活动目标 1、 理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。 2、 知道春雨会给大地带来朝气，初步了解植物生长与春雨的关系 3、尝试依据诗句重复的特点，学习适当扩编。 活动打算 1、挂图12号 2、小挚友的书;磁带及录音机 活动过程 一、谈话引题 小挚友们都知道花草树木都喜爱春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜爱春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首诗歌，名字就

2、叫春雨。听听诗歌里讲了什么? 二、出示挂图，老师朗诵诗歌 1.结合挂图，朗诵一遍 提问：春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说? 2.幼儿跟着朗诵一遍 3.分组分角色朗诵12遍(集体念第一句) 三、启发幼儿扩编 请小挚友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很兴奋，想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里。 小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说：下吧下吧，我要游泳;小鸟说：下吧下吧，我要唱歌等) 图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小挚友说：下吧下吧，我要种瓜) 四、结合挂图，完整朗诵 运用小挚友的书，进一步学习完整朗诵 五、嬉戏瓜找种子 春天是种子发芽的季节，是种瓜的

3、好季节。请小挚友想一想你要种什么瓜?翻看小挚友的书第四页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔划线把它们连起来。 中班儿歌春雨教案设计二 活动目标： 1.能有节奏的念儿歌 2.尝试用动作表演儿歌 3.进行合理创编 活动打算： 麦苗、梨树、小挚友、种子的图片和下雨的图片个一张 活动过程： 一、引出主题。 (若当天正好在下雨)师：小挚友们听，外面在干什么呀?(回答) (若当天没有下雨)老师出示下雨的图片，师：小挚友们看，这是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今日，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫春雨，说说看叫什么?(集体回答后请个别小挚友站起来回答) 二、第一遍。 老师念儿歌，幼儿观赏，结束后幼儿

4、回答：1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿回答后出示图片) 三、其次遍。 老师念儿歌，幼儿观赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片) 四、第三遍。 老师念儿歌，幼儿观赏，结束后幼儿回答：你能依据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下依次吗?(幼儿边回答边调整图片的依次) 五、第四遍。 老师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小挚友和老师一起来念这首儿歌 六、第五遍。 老师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊(让幼儿自己说自己做，假如实在想不到，老师再供应信息)好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧 七

5、、创编。 师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢?小挚友除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说 八、活动反思 本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达实力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编 中班儿歌春雨教案设计三 活动目标 在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，激励幼儿自己创编儿歌。 激发幼儿酷爱大自然的情感。 材料打算 春景图、 录音机、春雨板书 词卡：春雨 种子 麦苗 活动过程 一、出示春景图 以谈话的形式导入课题。 师;春天来了，你在这幅春景图看到了什么?他们在干什么? 二、感受诗歌的意境 学会句式：.说，下吧下吧，我要.。 1、观赏诗歌春雨了解诗

6、歌的内容。 2、语言提示：下雨的声音是怎样的?诗歌里说了谁?他们都说了什么?心情是怎样的? 3、找个别小挚友朗诵儿歌。 4、其他小挚友学着有感情的朗诵儿歌。 三、出示字卡 让幼儿试着读出字卡上的字词。 四、视察四周生活 引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。 1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。 如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。 五、引导幼儿把几个段落串起来 形成一首较长的春雨的诗。 老师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。 六、表演诗歌 激励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。 看了中班儿歌春雨教案设计的还看了： 1.中班音乐小青蛙教案设计 2.中班音乐螃蟹歌教案设计 3.中班小老鼠上灯台教案 4.中班歌曲小蚂蚁避雨教案 5.儿歌风娃娃优秀教案设计 6.中班诗歌梦优秀教案设计 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页