2022年人教版小学三年级健康教学计划.docx

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1、2022年人教版小学三年级健康教学计划 在科技飞速发展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。三年级健康课程要培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。下面是学习啦我整理的人教版小学三年级健康教学安排，希望对大家有所帮助! 人教版小学三年级健康教学安排(一) 一、指导思想 健康教化课程是校本课程。要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，健康教化对学生至关重要。在本课程的教学中，加强学生卫生习惯、生活习惯、学习习惯等的培育。 二、教学目标 本课程的详细教学目标为： 1.全面提高学生的心理素养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活、学习中的一些事情的实力。 2.使

2、学生驾驭必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实的基础。 3.通过健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。 三、教学支配： 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一部分：相识自己，树卫信念。教学目的在于引导学生相识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。 其次部分：主动主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的爱好、爱好，驾驭良好的学习方法，全力投入学习生活。 第三部分：调整心情，协调关系。教学目的培育学生稳定健康的 心情，建卫和谐、正确的人际关系。 四、教学方法

3、 健康教化的主要目的在于提高学生的心理健康水平和自我保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1.不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2.不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上。 3.多采纳活动，探讨反思等互动体验式的形式。 4.通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式，提高学生的心理素养 人教版小学三年级健康教学安排(二) 一、学情分析 三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维实力，语言表达实力，社会交往实力等有了很大的提高。 二、教材分析 对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应实力上。从以嬉

4、戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门起先，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否渐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习看法、坚毅的意志品质、良好的社会关系的适应实力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有确定性的作用。 而三年级是小学儿童发展的关键期，在相识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有肯定的创建性思维，心情趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更须要在老师的组织引导和启发下，使其更好地相识自我，适应

5、学习和生活环境，提高学习实力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。 以此为目的将这部分教材分为五个内容： 1、自我相识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它 三、教学目标 1、能正确的相识自我，开心的接纳自己。 2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。 3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步驾驭人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 四、教学重点 重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往实力 五、教学措施 1、 依据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，

6、老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切同等的沟通是干脆影响教学效果的重要条件。 2、 从每周一次的心理健康活动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段协助教学，使之更加生动形象直观。 3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康欢乐成才。 人教版小学三年级健康教学安排(三) 本学年第一学期教化要树立“健

7、康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。 一、 指导思想 健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、健康教化的任务 1. 提高学生

8、卫生学问水平; 2. 降低常见病的发病率; 3. 提高生长发育水平 4. 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题; 5. 改善学生对待个人公共卫生的看法; 6. 培育学生的自我保健实力。 三、健康教化的目的 1. 健康教化是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教化，也是贯彻教化方针，实施九年义务教化教学安排的一个组成部分。 2. 健康教化是培育学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教化者具有自我保健的意识和实力。 3. 三年级学生通过上述内容的学习： ( 1 )培育学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。 ( 2 )懂得均衡的养分，对生长发育的影响和帮助。 ( 3 )初步

9、了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。 4. 了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的平安留意事项及保健常识。 四、健康教化的内容 1. 通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2. 培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 3. 常见慢性病的种类和预防。 五、教学措施 1. 指导学生培育爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。 2. 引导学生用自己学到的学问为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发觉不利健康的问题和隐患，了解常见慢性病的种类和预防，加以克服和解决。 3. 启发学生在学好书本学问的基础上，透过已知，发挥联想，主动探究未知世界，特殊是探究微生物世界奇妙的热忱。 人教版小学三年级健康教学安排第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页