2022年二年级数学知识点总结2022.docx

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1、2022年二年级数学知识点总结2022 对世界上的一切学问与学问的驾驭也并非难事，只要持之以恒地学习，努力驾驭规律，达到熟识的境地，就能融会贯穿，运用自如。学习须要持之以恒。下面是我给大家整理的一些二年级数学的学问点，希望对大家有所帮助。 二年级数学学问点总结 1、乘法的初步相识 (1)结合数一数、摆一摆的详细活动，经验相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合详细情境，经验把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区分。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法

2、计算简洁的乘法算式的结果。 2、乘法的初步相识 (1)能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示相同加数连加算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简洁的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合详细情境，进一步体会乘法的意义，并经验5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简洁的实际问题。 4、(2、3、4)的乘法口诀 (1)结合详细情境，经验2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步

3、体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，培育有条理的思索问题的习惯，逐步的发展数感。 (3)驾驭2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简洁的实际问题。 二年级数学长度单位学问点 【概念】 米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。 分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。 厘米：长度单位，简写符号为：cm。 毫米：英文缩写为mm (1厘米=10毫米=0。1分米=0。01米=0。00001千米) 【相识米】 (1)米是常用的长度单位。 (2)测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 (3)米用字母“m”表

4、示。 (4)1米=100厘米。 【相识厘米】 (1)厘米是常用的长度单位。 (2)测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位。 (3)厘米用字母“cm”表示。 (4)1米=100厘米。 【相识线段】 线段的特征： 线段是直的;线段有两个端点;线段可以测量出长度。 【画线段】 画线段的方法： 从尺子的“0”刻度起先画起，须要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有干脆给出画几厘米，要先算再画最终标记)比如：画比5厘米短2厘米的线段。 二年级数学学习方法 接受学习与发觉学习相结合的方法 数学学习应是有意义接受学习和有意义发觉学，如何使两者相互协作、有机结合，充分发挥各自和综合的效力这是学习方法的一

5、个重要方面。 接受学习，不论是听系统的讲授，还是以定论的形式给出的教材，都不涉及任何的独立发觉。但在学习过程中，学生处于主动、主动的状态，并非只是单纯的接受，他们总不断地向自己提出问题，如定理是如何发觉或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。很多数学家都非常强调“应当不只胀到书面上，而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时，还要增加某些发觉学习的万分，从中学习创建、独创的思想和方法，而不仅仅停留在学问的接受上。 发觉学习，是依靠自己对所供应的材料或问题的视察、比较、分析、综合等，独立地了现的解决某问题，从而获得新学问。在解决问题时，要真正理解问题中所涉及的要领、原理

6、、公式、定理和法则，懂得每步操作的意义，以及提出假设、检验假设的目的等。解决问题，总须要联想以往学习过和学问与方法，一时回忆不起来的，还要重新复习，以求进一步理解的应用。有是遇到困难问题，甚至还在查看参考书或请教老师者能解决。可见，这期间也穿插着接受学习。 数学学习既须要接受学习，以便在短时间内获得大量前人积累起来的珍贵学问财宝，也须要发觉学习，以利于思维、培育创建实力。因此，学习要依据自身的年龄、学习实力特点和教学内容的要求，使两者紧密结合起来。 学好数学的三大法宝正确的思维方式+良好的学习习惯+刻苦的学习精神便是学好数学的三大法宝。 所谓正确的思维方式，通俗点讲就是同学们平常说的解题思路，

7、许多学生埋怨道一看到数学题就完全没有思路，不知道该从何入手。这说明学生还没有建立正确的思维方式。解决这个问题其实并不难，首先课堂上要紧随老师思路，特殊是在老师讲解习题时，不要仅仅把精力放在最终的结果上，更应当注意老师讲解的过程和思维的切入点。其次应当勤于思维训练，比如说课后进行相像习题的思索，这里切忌照葫芦画瓢，肯定要根据正确的思路从头来一边。最终还应主动的参加新问题的探讨和探讨，其实与同学探讨甚至争辩都是帮助你不断完善思维方式的有效手段，在探讨中发觉自己没有想到的点，积累同一问题的多个思维角度。 良好的学习习惯不仅仅是在数学的学习中发挥着重大作用，它可能会成为你一生中很多事情成败的确定因素。

8、笔记是否记录详实，卷面是否书写工整，课后是否刚好复习等等，都是是否建立良好学习习惯的体现。有些同学会说，课堂上的学问当时都明白了，为什么还要记笔记呢?请留意当时明白并不代表以后明白，笔记是为了今后复习时有案可查。还有一些同学会说，复习时再向其他同学借不就好了，殊不知每个同学在记笔记的过程中会有不同的侧重点，甚至是自己标注的特别符号，这些并不肯定是你的侧重点，同时你也失去了一次熬炼自己归纳总结实力的机会。其实良好的学习习惯包括许多，这完全可以在学习过程中渐渐摸索体会，关键在于将学习变成一种有规律，可长久的习惯，然后乐在其中。 刻苦的学习精神并不是简洁的学习时间的累加，其实它真正表达的是一种不懈的

9、精神。对于自己没有理解清晰，没有彻底驾驭的地方是否马虎应付，还是不停钻研直到弄透?为了提高自己的计算速度和精确率，是否会花费大量的时间进行计算练习。举个最简洁的例子，1+1=2同学们都可以特别快速的回答，但95+36=?能很快给出答案吗?其实这并不是因为1+1简洁，而是因为这个结论已经熟于心中，无需计算。因此，只要每个同学可以树立合理的目标，并为之付出不懈的努力，最终是可以实现的，甚至是别人称为“奇迹”的目标。 二年级数学学问点总结2022第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页