2022年中班晨间活动设计方案.docx

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1、2022年中班晨间活动设计方案 随着社会的发展进步，幼儿园教化收到越来越多的重视。在幼儿园当中，晨间活动开展的越来越多，方式也发生了很大改变，了解相关精彩内容请参考我为大家细心打算的中班晨间活动设计方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 中班晨间活动设计方案1 活动目标 1.让小挚友们懂得不独占玩具，情愿将自己喜爱的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的欢乐。 2.初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：让幼儿初步体验共享

2、的欢乐。 难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。 活动打算 1.老师打算一些好玩的玩具。 2.请家长协作把幼儿喜爱的家里的玩具带到幼儿园。 活动过程 (一)讲解并描述故事 1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜爱了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小挚友明明望见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲望见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他望见明明和玲玲在

3、拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可快乐了。 2、问题 1)小宝刚起先是怎么做的? 2)小宝后来又是怎么做的? 3)小宝为什么和小挚友一起玩得很快乐? 3、小结“好孩子有玩具大家玩” (二)老师将玩具带到幼儿园，告知小挚友们这是自己喜爱的玩具，它情愿和大家做挚友，请小挚友们也来玩。 (三)激励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。 (四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。 (五)一起玩 1)介绍自己的玩具名称和玩法 2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。 3)视察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的? (六)小结，自然结束。 “今日我们玩得

4、真快乐呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更快乐。和大家一起玩，不但可以交到好挚友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。” 活动延长： 1、每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小挚友一起共享玩。 2、从共享玩具延长到别的东西的共享，在日常生活中，随机教化，促进他们情感的沟通，渐渐增加幼儿共享意识。 中班晨间活动设计方案2 【活动目标】 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的敏捷性、协调性。 2、培育幼儿能在嬉戏中合作意识及合作实力。 【活动打算】废旧报纸条彩色布条音乐嬉戏光盘 【活动过程】 一、热身运动 1、队列练习 列队成四路纵队，听口立做动作

5、：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等 2、听着音乐做热身运动 老师自编，上肢-下蹲-体转-腹背-踢腿-整理运动 二、嬉戏起先： 1、请幼儿想想两人怎样玩布条。 请幼儿自由找一挚友，分散练习，老师巡回指导。 2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。 老师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时起先左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行嬉戏。 3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?激励幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功 三、自由玩布条1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩

6、的方法吗?自己去和好挚友一起玩一玩。 2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。 3探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。 【延长活动】 将幼儿探究的新玩法用报纸条玩揪尾巴的嬉戏，利用晨间、户外活动激励幼儿自由组合玩嬉戏，回家后请家长与幼儿一起接着探究报纸条的玩法，共同体验嬉戏的欢乐。 【活动反思】 今日利用户外活动时间玩这个嬉戏，这个嬉戏活动主要是训练幼儿身体的敏捷性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在嬉戏中还是比较敏捷的。整个活动中放开地让孩子玩，让孩子自主探究。孩子在玩中学习，从而培育了幼儿在嬉戏中的合作意识及合作实力，让幼儿在嬉戏中体验合作的欢乐。 中班晨间活动设计方案3 教学目标： 视察并

7、讲解并描述图片内容，知道做事要有条理，合理支配时间。 初步具有按安排做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。 教学打算： (认知打算)相识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么 (材料打算)PPT图片，老师用钟面，幼儿操作材料包 重点与难点：重点：能比较连贯地讲解并描述图片内容，了解莎莎迟到的缘由难点：尝试合理支配时间 教学过程： 一、谈话，引出主题： 1、再过一段时间，小挚友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?为什么? 2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。 二、观看图片(PPT)，讲解并描述故事： 1、播放PPT一：早上妈妈在做什么

8、? 莎莎有没有立刻起床?为什么?妈妈又是怎么说的? 2、播放PPT二、三： 起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢? 莎莎到哪里去找袜子了? 最终是在哪里找到袜子的?是怎么找到的? 3、播放PPT四、五： 袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗? 她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗? 结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么? 4、播放PPT六、七： 你们看莎莎还在找什么? 妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么? 5、播放PP八、九： 莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么? 妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的? 莎莎是怎么出门上学的? 莎莎一边走一边吃着早饭，

9、她还想起了什么事情没有做呢? 妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢? 6、播放PPT十：今日莎莎会迟到吗?你是怎么知道的? 7、幼儿自由结伴讲解并描述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。 请个别幼儿完整讲解并描述自己编的故事。 探讨：莎莎为什么会迟到? 三、假如你是莎莎： 1、莎莎每天这么慌惊慌张，急连忙忙的，你们是这样的吗? 2、你每天是怎么做的呢? 小结：每天睡觉前，要把其次天须要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，打算好其次天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，其次天有什么活动，要带些什么，打算好，就不会像莎莎那样慌惊慌张，这个找不到，那个找不到，来不及了。 3、假如早上

10、8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到? 想一想每天起床后须要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭) 做这些事情分别须要几分钟?一共须要几分钟?提早这几分钟时间行了吗? (协助提问：还须要加上什么时间?)(去上学路上的时间) 那么应当几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间) 小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。 四、延长活动： 1、视察画面，根据小学生早晨做的事情的依次在图下面的空格里写上编号。 2、估算做每一件事情须要的时间，在椭圆形里记录下来。 3、

11、试着算一算早晨做这些事情一共须要多少时间? 中班晨间活动设计方案4 设计意图 别看我们小，我们的幼儿园生活可是特别劳碌的，基于这种状况，开展了劳碌的早晨活动，为了加强幼儿园晨间熬炼活动的管理，提高老师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。 组织形式 集体。 活动目标： 1、探讨并制定晨间安排，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以渐渐地做。学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。 2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处? 活动打算： 儿童阅历基础 孩子们知道要珍惜时间。 环境

12、打算 每人一张调查表、白纸若干、笔若干。 教学重点难点： 学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。 活动过程： 一、 谈话活动引入课题 你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的? 二、 通过与同伴的阅历沟通和共享，懂得怎样调整和合理支配时间 你的晨间活动欢乐吗?为什么?为什么有的小挚友会很匆忙很焦急? 三、 通过探讨，幼儿依据自己的状况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间安排 早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果? 你想给自己设计一份怎样的晨间安排呢?请你来说一说好吗? 四、 老师总结 我们要想让全身各个部位都得到熬炼，让我

13、们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到熬炼。从下周起先我们就根据自己制订的活动安排行动吧! 延长活动： 1、日常晨间活动中,提示幼儿根据自己制定的安排选择嬉戏内容。 2、依据幼儿列表中关切的问题,与幼儿共同探讨并调整晨间相关内容。 3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。 4、家园共同组织幼儿运动会。 活动反思： 活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动安排”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较 中班晨间活动设计方案5 活动目标： 1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理

14、。 2、初步知道做事要有安排，感受时间的珍贵。 重点：在看看、说说、比比中发觉上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。 难点：引导幼儿初步理解时间的概念。 活动打算： 阅历打算：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。 环境打算：多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、安排表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程： 一、沟通与共享解决合理不合理的问题 1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。 2、引导幼儿沟通对安排“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，激励孩子大胆表述自己的想法。(预料幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。) 小结：假如我们能合理支配自己的生活，养成

15、良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主子。 此环节的设计意图： 此环节通过沟通共享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的沟通，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。 在互动中，重点关注孩子收集信息的实力和对形成良好生活习惯的相识。 二、“阅读”与嬉戏了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。 1、播放的小学生上学的早晨的录象 (小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、养分、整理书包等) 2、开展录象形式的记忆嬉戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。 (回忆小学生的早晨，做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小挚友要

16、起床了呢?) 3、探讨沟通：小学生的早晨和我们幼儿园小挚友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到? (重点引导幼儿发觉小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，支配好时间、提早出门，预留时间等) 此环节的设计意图：“阅读”、嬉戏 观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算嬉戏-比较早晨上幼儿园与上小学的不同打算 幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。 幼儿通过记忆嬉戏回忆小学生的早晨生活情景。 幼儿推算嬉戏，算算小学生要几点起床。 在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。 三、嬉戏与感受了解时间的珍贵 1、探讨：你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短) 2、用

17、一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。(体验一分钟究竟有多长，了解一分钟能做许多事情) 3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。(感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间) 此环节的设计意图： 通过嬉戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与珍贵。 互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。 中班晨间活动设计方案第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页