2022年人教版小学四年级数学上册知识点.docx

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1、2022年人教版小学四年级数学上册知识点 学习从来无捷径，按部就班登高峰。假如说学习肯定有捷径，那只能是勤奋，因为努力恒久不会骗人。学习须要勤奋，做任何事情都须要勤奋。下面是我给大家整理的一些四年级数学的学问点，希望对大家有所帮助。 四年级数学上册学问点 学问点： 1、估算方法。用四舍五入法进行估算。 2、 利用竖式计算三位数乘两位数。留意，其次个因数的十位要乘三遍，其次步的乘积末尾写在十位上。 补充学问点 1、 时、分、日之间的单位互化。 1时=60分 1日=24时 2、 因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。 中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的

2、数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。 体育场(实际生活中的估算) 学问点: 估算的方法及留意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。估算时留意，要符合实际，接近精确值。 奇妙的计算工具 学问点： 1、 在学生原有基础上进一步相识并会运用计算器。 2、 利用“M+”存储键，“MR”提取键，计算四则运算的题目。 3、 了解计算机中运用的是二进制计数法，就是满2进1。 补充学问点：了解两个因数越接近(即差越小)，积越大，两个因数相等时，积是的;两个因数的差越大，积越小。 探究与发觉(-)(好玩的算式) 学问点： 第一组算式：积的位数是两个因数位数之和-1，积的位和最低位都是1，中间的数字为因数

3、的位数，两边的数字相同并依次减1。(此为回文数) 其次组算式：积都由1、4、2、8、5、7几个数字组成，而且前后排列的依次不变，只须要确定末位数字就可以算出积(假如能干脆推算出首位数字则更好) 第三组算式：积的个位都是1，首位都是9;积的位数正好是两个因数位数之和;积的每一位都是由9、8、0、1组成，只要在首位补9，倒数其次位补0就可以了，只有一个8和一个1。 第四组算式：在09的十个数字中，随意选择四个数字，组成数字不重复的的四位数和最小的四位数。然后两数相减，并把结果的四个数字重现组成一个的四位数与最小的四位数。再次相减在这样不断重复的过程中，最终得到数字4176。 四年级上册数学数一数学

4、问点归纳 【学问点】： 亿以内数的读数方法。 含有个级、万级和亿级的数，必需先读亿级，再读万级，最终读个级。(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必需读。中间不管有几个零，只读一个零。 亿以内数的写数方法。 从高位写起，根据数位的依次写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 比较数大小的方法。 多位数比较大小，假如位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。假如位数相同，从左起第一位起先比起，哪个数字大，哪个数就大。假如左起第一位上的数相同，就起先比其次位直到比出大小为止。 国土面积(多位数的改写) 【学问点】

5、： 改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。 以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字;以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。 改写的意义。 为了读数、写数便利。 森林面积(求近似数) 【学问点】： 精确数与近似数的特点。 精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。 用四舍五入法保留近似数的方法。 依据题中要求，看到所要保留位数的下一位，假如这一位满5，则向前一位进一;假如不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最终肯定要写出单位名称。 数学学习方法技巧 一：记笔记 这方法其实很普遍也很简洁，但

6、恰恰是许多同学不简单做到的，记笔记有许多好处，一是可以把老师的精华记录下来便利复习，二是练习学生的书写实力，三是可以让学生养成边听边写的学习实力，这对于提高学习效率是特别有效的。 二：错题本 许多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对学问点理解不清楚造成的，这类的题目肯定要记录下来。还有的是出题者有意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后许多马虎自然而然地就避开了。 三：学习小组 定期地和小组成员共享好试题，好方法，好技巧，好阅历，即可以增加同学之间的情感，又可以在交挚友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培育合作精神，增加协调实力。 四：题目分类本 和错题本一样，特地记录自己做过的试题

7、，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简洁，自己一看就会的。一类是有肯定难度，须要思索找到突破口的，还有一类就是难度很大，须要综合运用许多学问并进行推理才能解答的，后两类都应当是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增加了对试题的进一步理解。 五：旧题新解 不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思索有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思索有利于形成学生思索习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学学问去解决问题。 人教版小学四年级数学上册学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页