2022年二年级数学教学工作计划五篇.docx

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1、2022年二年级数学教学工作计划五篇 工作安排，可以增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。下面给大家共享一些关于二年级数学教学工作安排范文，希望对大家有帮助。 二年级数学教学工作安排1 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓;大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识

2、，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的实力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，接着培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等实力和习惯，养成仔细做作业、书写整齐的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析 (一)内容变动状况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数

3、据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域内容穿插编排，相

4、互搭配。 2、接着加强学生对学问整理实力的培育。 3、接着注意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的实力。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学们初步相识乘、除法之间的关系。使同学们初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生学会分辨轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀

5、一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使同学们感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数和组合数。 1

6、0、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 12、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究

7、性的学习活动，激发同学们对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。 二年级数学教学工作安排2 一、学情分析 本学期接着任教二(4)和二(6)两个班的数学。大部分孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，主动举手发言，能同桌合作学习，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成，个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。但还有个别孩子学习自主性不强，有依靠家长的倾向。另外还有一些孩子发言不主动，回答问题声音不够洪亮。总体来说，二(4)班后进生较多，这些孩子对学习缺乏爱好，缺乏信念，学问欠账多，学习习惯较不好，上课留意力也不易集中，作业不能按时完成。针对

8、这些学生的特点，本学期接着和家长亲密协作，倾注爱心，重点辅导，激励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、

9、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的相识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位依次弄清晰，驾驭了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础学问。同时，这部分内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，相识近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两

10、位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。 解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。这部分内容对于实现培育学生解决问题实力的教学目标，有着非常重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的

11、意识。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，包括图形的平移和旋转和相识锐角和钝角等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简洁的图形平移，会分辨直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生合作意识和创新精神。 这一册教材也支配了找规律的教学内容，接着引导学生

12、通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 1、相识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数

13、的大小;理解并相识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道

14、1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点 表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。 五、教学措施 1、科学

15、支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、创设平安自由的学习环境，引导学生自主探究，合作沟通。 6、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。 7、后进生转化措施： (1)明确指出学生身上存在的毛病，跟孩子做好沟通，并刚好与家长取得联系。 (2)用良好的课堂环境激发后进生，教学内容支配难易得当，既能发展成果好的学生又能照看后进

16、生。 (3)用科学的学习技能指导后进生，授之以鱼不如授之以渔，刚好反馈、检察，提高效率。 (4)用因人而异的作业训练后进生，尽量考虑学生做作业时的差异，设计不同的题型。 8、优秀生提高措施： (1)有意识的支配学生自己去视察、去思索，给优秀生定一个较高的目标，加速他们自学实力的发展。 (2)走出课堂，课内外结合，加强优秀生的实践实力。要求优秀生将自己在生活中遇到的难以解决的数学学问或者好玩的数学学问供应在课堂上，集体探讨探讨解决。 (3)引导学生进行自我反思和评价，总结自己一个阶段以来的进步和不足，有利于促进学生学问的内化，使他们将自己所驾驭的技能与方法纳入已有的学问结构中，引导学生向更好的方

17、向发展。 二年级数学教学工作安排3 一、学生状况分析： 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法

18、的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问

19、题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进

20、一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 2、让学生在详细情境中体会除法运算

21、的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运

22、用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量

23、观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形

24、和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务教化数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细探讨、创建性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的实力得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，刚好反馈总结。 二年级数学教学工作安排4 一、学情分析： 本学年是小学教化

25、的其次年，在前一年的教学中，学生各方面的实力得到了充分的熬炼。在去年的教学中，学生各方面表现不俗，有较好的基础，但也有部分同学基础薄弱，班上两极分化严峻。 二、教学内容： 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标： 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算表内乘法

26、。 3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答

27、简洁的问题。 7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、本册教学重点与难点： 教学重点：100以内的加法和减法、长度单位、表内乘法。 教学难点：角的初步相识、视察物体、数学广角。 五、渗透教化： 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、供应关于空

28、间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 3、表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究。 4、结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。 5、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 6、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。 六、教学措施： 1、接着实施新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 二年级数学教学工作安排5 指导思想： 本期数学教学仍以新课标

29、精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 学生状况分析： 本年级学生48人，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版(新课标)小

30、学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并相识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲

31、密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5、会分辨锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识;初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，

32、提高学习数学的爱好，学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题。 教学难点： 培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在： (1)在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。 (2)在课堂教学的各个环节中，

33、每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 (3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 二年级数学教学工作安排五篇第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页