2022年人教版八年级政治下学期知识点归纳.docx

《2022年人教版八年级政治下学期知识点归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级政治下学期知识点归纳.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年人教版八年级政治下学期知识点归纳 闲事闲谈闲思是学习八年级政治学问的大敌。学习啦为大家整理了人教版八年级政治下学期学问点归纳，欢迎大家阅读! 人教版八年级政治下学期学问点归纳(一) 敬重和维护隐私权 1、我们应当怎么敬重他人的隐私?(p51-52) 答：(1)树立隐私意识 明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人隐私，矫正不敬重他人隐私的陋俗。 强化责任与信誉意识 (2)须要强化责任与信誉意识，要替亲人、挚友保守隐私。 侵害隐私权表现 2、侵害隐私权的行为有哪些?(p53) 答：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段想方设法

2、刺探他人的隐私，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 3、公民如何爱护自己隐私权?(p55) 答： (1)运用法律爱护隐私权。 当隐私权受到侵害时，我们应英勇地拿起法律武器，实行自行与侵权人协商，恳求司法爱护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼致歉;若因此造成较大的精神苦痛，还有权要求精神赔偿。 (2)增加自我爱护意识，给自己的隐私上把锁。 4法律爱护隐私的方式(p55)： 侵权人停止侵害、赔礼致歉、消退影响.要求精神赔偿等。 人教版八年级政治下学期学问点归纳(二) 学问助我成长 1、教化为人的华蜜生活奠基 (1)教化的含义 教化，是以促进人的发展、社会进步为

3、目的，以传授学问、阅历为手段，培育人的社会活动。 教化是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和将来的中介。 (2)你认为公民接受教化对国家和个人有哪些意义?(教化的作用) 答：从个人角度：教化对于一个人的成长起着至关重要的作用。通过受教化，人们才能驾驭学问本事，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。否则，很难在社会上立足。教化对于个人一生的成败至为关键，教化能为人们将来的华蜜生活奠基。从这个意义上说，教化获得学问，学问变更命运。 从国家角度：提高公民的文化和科学素养，才能实现现代化和推动民主化进程，对于民族、国家来说，教化成就将来。基于此，受教化既是我们的权利又是我

4、们的义务。 中华人民共和国义务教化法第五条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当往入学接受规定年限的义务教化。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 2、我们享有受教化的权利 (1) 什么是受教化权?(p60) 所谓受教化权，是指公民有从国家接受文化教化的机会，以及获得受教化的物质帮助的权利。 (2)义务教化含义： 所谓义务教化，是依照法律规定，适龄儿童和少年必需接受的，国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民教化。我国的义务教化包括小学和初中，称为九年义务教化。 从义务教化的含义中可看出义务教化包含两方面：适龄儿童少年必需接受;国家、社会等都有责任，而义务教化法对义务教化的保

5、障作用也正体现在这两方面。由此可见，在义务教化上，无论是教化者，还是受教化者，都有法律义务。 (3) 5、义务教化有什么特征?(p61) 答：义务教化的三个显著特征： 强制性，由国家强制力保证其推行和实施; 普遍性，全部适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教化; 公益性，在义务教化阶段，对学生免收学费。 以上就是义务教化区分于其他教化的显著特征。 3、公民如何维护自己的受教化权? 答：当自己的受教化权被侵扰时，公民可以采纳向相关行政部门报告、申请学校帮助，向法院提起诉讼等多种方式维护自己的受教化权。 4、为什么受教化既是公民的基本权利又是公民的基本义务? 答：公民自身的发展须要享受到受教化

6、的权利，国家要发展须要公民履行受教化的义务。公民对国家要求的结果，是国家给予了公民受教化的权利，而国家对公民的要求的结果，是公民必需履行受教化的义务。 5、联系你身边的改变，说说国家为维护公民受教化的权利供应了哪些保障? 答：物质保障，如教化设施的更新、改善，对教化的投资逐年增加;师资保障，提高教化地位，发展师范教化等。 6、同在一片蓝天下，国家出台的两免一补政策播撒着教化公允的阳光，对保障每一个孩子特殊是农村贫困地区孩子同等的受教化权具有什么重要意义? 答：受教化权是公民的一项基本的权利。依据法律规定，我国公民享有的同等的受教化的权利和机会，我国政府实行的两免一补政策为农村义务教化阶段的孩子

7、供应了经费保证，解决了贫困地区学生上学难的问题，对实现教化公允具有重要的意义。 人教版八年级政治下学期学问点归纳(三) 公允是社会稳定的天平 1、 是我们社会生活追求的一个重要主题。 体现着人们对自由的追求、对权利的敬重、对自身力气的确定。公允是在 中产生的。以 为基础的合作才是良好的合作。 公允的合作，必定是 的合作。树立公允合作的意识，有助于我们顺当地 ，为社会作出贡献。不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公允的理解都是不同的。 公允是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公允的现象。 2、你认为什么是公允?(你是如何理解公允的?)

8、 答：公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参加社会合作的每一个人担当它应分担的责任、得到他应得的利益。 3、为什么社会稳定和发展须要公允?(公允对于社会稳定和发展有哪些作用?) 答：社会的发展离不开人的发展。有了公允，社会才能为人的发展供应同等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公允，我们才可能通过诚恳劳动，得到自己应得的东西，满意自己合理的期望，从而充分调动自身的主动性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。 4、社会公允主要表现是什么? 答：社会公允主要表现是：社会为每个人的全面发展供应同等的权利和机会，并使每个

9、人都能根据自己的劳动和贡献得到应得的利益。 5、如何维护社会公允： (1)不仅要靠政府和各种社会组织的力气，而且要靠每位社会成员的努力。(2)树立社会公允意识，主动担当社会责任，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。 6、公允总受到肯定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公允的现象。公允总是相对的，无论我们如何努力，都不行能达到肯定公允。我们只能为创建一个更加公允的社会做出不懈的努力。 7、面对现实生活中的不公允现象，我们应当怎么办? 答：应增加维权意识，擅长找寻解决途径，采纳合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公允;当我们遇到不公允的事情觉得委

10、曲困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;当我们见到不公允行为时，应崇尚公允，主持公道，同破坏公允的行为作斗争。 8、为什么合作须要公允? 答：公允合作，能使合作者各司其职，各得其所，有利于个人的进步与发展。公允合作有利于创建良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。公允合作能够满意人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐稳定。 9、中学生应当怎样树立公允合作意识? 答：在学校生活和社会公共生活中，主动培育公允合作意识;要正视社会生活中的不公允现象，主动创建条件，促进社会公允更好地实现。 人教版八年级政治下学期学问点归纳第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页