2022年人教版初一上册第9课《我的信念》语文教案.docx

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1、2022年人教版初一上册第9课我的信念语文教案 教案不能仅重视传授教学大纲规定的学问和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培育学员敏捷运用所学学问去解决实际问题的实力。以下是我为大家整理的人教版初一上册第9课我的信念语文教案，感谢您的观赏。 我的信念课文原文 生活对于任何人都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信念。我们必需信任，我们对每一件事情都有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事情完成。当事情结束的时候，你要能心安理得地说：“我已经尽我所能了。” 有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我凝视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感爱好。望着这些蚕执著

2、地、勤奋地工作着，我感到我和它们特别相像。像它们一样，我总是耐性地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧子一般。 近五十年来，我致力于科学的探讨，而探讨是对真理的探讨。我有很多美妙欢乐的记忆。少女时期，我在巴黎高校，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我用心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里探讨，后来，我们就在那儿发觉了镭。 我在生活中，恒久是追求宁静的工作和简洁的家庭生活。为了实现这个志向，我竭力保持安静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。 我深信在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发觉

3、上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹探讨观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类须要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的酬劳。但是，人类也须要幻想家他们受了事业的剧烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热忱去谋求物质上的利益。我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事探讨工作。我从没有视这种利益为天经地义的，因为我在24岁以前，我始终居住在被占据和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。 我并非生来就是一特性情温柔的人，我很早就知道，很多像我一样敏感的人，甚至受一言半语的呵责，便会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温柔沉静的性格中

4、，我受益匪浅。当他猝然长逝后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我愈会观赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诗歌朗诵和远眺星辰也有一点爱好。 我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。这种科学的魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要缘由。 我的信念教案设计 【教学目标】 学问目标： 1、理解课文内容。 2、品尝本文质朴又富于哲理的语言。 实力目标： 1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信息的方法。 2、抓取警辟、关

5、键的语句，探究居里夫人的人格和心理。 德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，酷爱科学。 【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。 【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教化。 【教学方法】 1、朗读梳理法。 2、探讨探究法。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、导入 爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今日我们就走进居里夫人的自传体散文我的信念，从中找寻她宏大的人格魅力。 二、学生解决疑难字音 盛名

6、( shng ) 酬劳 ( chou) 估量(ling) 尽量(ling) 纯粹(cu)迷醉(zu) 蹂躏 ( ru ln ) 践踏，比方用暴力欺压、羞辱、侵害。 猝然(c)突然。 三、整体感知 1、解题： 题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义 信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。 2、学生集体朗读课文 学生探讨： 朗读结束后，以四人一小组的形式探讨问题：居里夫人是怎样的一个人?(可以用原文的话，也可以自己概括) 老师整理： 坚韧不拔的精神 致力于科学探讨 沉醉于世界的 品质 对事业而不是对财宝

7、的爱好 美丽中 观赏生活中的种种琐事 信念 (人格魅力) 简陋 生活条件 艰辛 工作环境 安静 简洁 师生沟通：在这些信念中，哪一点最值得我们学习? 四、探究研读(结合幻灯片) 1、“我之所以如此，或许是因为有某种力气在鞭策着我”中的“某种力气”指什么力气? 明确：这种力气是多种因素交织在一起形成的。 首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一;第三段“探讨，就是对真理的探讨”对真理的渴求;“这种魅力，就是使我能够终身在试验室里埋头工作的主要缘由”科学魅力的吸引。进行科学探讨，造福人类的使命感。 2、“人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许多酬劳

8、。但是，人类也须要幻想家”一句，“幻想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻想家”? 明确：作者并没有否认“讲究现实的人”。但是，作者更倾向于“幻想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益”。所以幻想家的基本特征就是为了志向，为了探讨而工作，完全不存在物质利益的观念。 放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财宝”(第五自然段) 3、“我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思? 明确：“世界的美丽”，不是说景色美丽。科学家所认为的“美丽”是指物质世界的规律、奇妙

9、被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇异。“不断增加它崭新的远景”是指随着探讨的深化，成果的不断出现，世界也越来越呈现出它的美丽。 4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态? 明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学探讨中如痴如醉的心态。 五、品尝语言 本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。 参考： 1、生活对于任何人都非易事。 2、科学本身就具有宏大的美。 3、人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许多酬劳。但是，

10、人类也须要幻想家。 六、总结 这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财宝，献身科学等宏大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。 我的信念教学反思 首先，在教学方法上变更了以往“问答式”统治着课堂，师生问答貌似启发，实际“请君入瓮”，似以老师为轴心的自行车轮在运转，学生照旧是被动者的模式，教学目标上不仅定位于学问、技能，更立足于发展学生健全的人格，语文的人文性得到应有的关注，创新精神和创新实力的培育得到了落实。 其次，跳出教材学语文，走出课堂用语文。在本课中，教材不再是语文教学的全部，课堂不再是语文学习的唯一场所。我们将有限的文字教材与无限的

11、的生活载体链接起来，使语文课堂有了更多的生成性和发展性。在这里，教化不再是一种简洁的告知，而是发生在真实的情境中，发生在无言的感动中，发生在心灵的深处。从一个角度看学生，可能只有百分之一的天才;从多个角度看学生，或许就有百分之九十九的天才，正如每一个波浪都是风和水的杰作。对于学生，“给我一次机会，还你一个精彩”，这节课，学生的确把自己的主动性与主动性调动起来了。 其次，在这节课中，也有不少的缺点。表现在：第一，字词落实不到位，字应在范读课文之后正音，词语应指导学生放到详细的语言环境中去理解。其次，本文语言质朴、真诚，应多让学生感悟赏读，这点在课堂上落实不到位。赏析时可让学生谈谈选段落练读的缘由

12、，即谈为什么喜爱这个段落，进而上升到思想感悟。第三，“访谈”环节同桌演练时间过长，可引进竞争机制，每排举荐两人，问有自己风格的问题，这样能激发学生的主动性。第四，可拓展延长，让学生谈谈自己的志向、信念、价值观，说说自己将来想做什么，如何达到目标。第五，常规训练可让学生提前两周打算，最好背下来。“美文举荐”讲明举荐的缘由。 通过这次讲课，我又发觉了自己很多有待改进的地方，如授课的敏捷性、学问的丰富、见识的广博。的确，做好老师不简单，讲好课不简单。 人教版初一上册第9课我的信念语文教案第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页