2022年二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花.docx

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1、2022年二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花 二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花中，从他经常去松土、浇水中的经常，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很专心，很辛苦。学习啦我在此整理了二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他经常去松土、浇水。玫瑰渐渐地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了很多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们兴奋极了。 花骨朵慢慢地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不当心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月小鹿最

2、终能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 这时，一只黄莺飞来了。她说：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。 一阵微风吹来，说：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是玫瑰香风’呢! 小鹿兴奋地笑了，说：原来我栽的玫瑰是红色的，它们很漂亮，还散发着香味。感谢你们告知了我。 鹿弟弟也兴奋地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽! 二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花教学建议 1.抓住重点，精读深思 课文中，有鹿弟弟截然相

3、反的两句话：这玫瑰你白栽了你的玫瑰没有白栽!老师可抓住这两句话中的白栽和没有白栽，让学生精读深思：为什么鹿弟弟对小鹿先是说玫瑰白栽了?有了熟读课文的基础，学生已经知道了，是因为自己栽了玫瑰却没能看到花开。为什么鹿弟弟后来说玫瑰没有白栽?虽然有了熟读课文的基础，但要体会到课文所表达的思想情感还是有难度的。因此，要指导学生通过读黄莺和微风说的话去理解：自己栽的花虽然自己没看到，但是别人看到了鲜花，闻到了花香，也就是说，别人从中得到了欢乐，感受到了华蜜，那也是一件值得兴奋的事。而且，因为栽种了玫瑰花使四周的环境更漂亮了。这样，学生就通过理解小鹿兄弟心情的转折，体会到了课文所要表达的中心思想，从而使课

4、文的难点得到突破。 2.感情朗读，加深体会 课文写得生动好玩，很适合有感情地朗读;因为有不同的人物及其对话，所以也很适合分角色朗读。当然，有条件的班级还可以编写课本剧，演一演。 朗读言心声。老师要通过组织不同形式的朗读，引导学生把自己对课文以及对课文所表达的思想情感的理解、感悟读出来，并通过朗读加深理解与感悟。当学生朗读课文达到声情并茂的程度时，老师的教、学生的学也就达到目的了。 二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花教学反思 这篇童话故事从表层看文章的思路是：由向往到悲观;由惋惜到兴奋。在故事的巧合中表现出了深厚的情味，进而启发学生读书的爱好。故事的深层却蕴含着美化环境及其为他人创建华蜜的过程中自

5、己也体验到了华蜜和欢乐的深远意义。促使学生懂得一人种花，飘香万家的道理。 新课标把喜爱阅读作为低年级阅读教学的一项重要任务，要在阅读中培育学生的阅读爱好和实力。为此，我们在阅读教学中要启发学生的读书欲望，激发学生的读书爱好，调动学生阅读的主动性，采纳敏捷多样的手段让每一位学生都喜爱读书，主动读书，自能读书。在轻松开心地阅读实践中，读文、识字、理意，全面培育学生的语文素养和实力。 读中有思，思中感悟，多维互动，主动发展。让学生分组探究，提出要求。 对一些疑难问题，学生可以自由结合成小组，共同探究解决，在学生分组探讨时不要流于形式，要提出详细要求： 1、要求每位学生都发言。 2、对于疑难问题学生之

6、间相互补充解决，对不同的看法可争吵，可辨析，最终达到统一。 3、每组举荐一名学生做好记录，搞好小组汇报。 体会感悟，扮演角色，进一步探究文章的深刻含意。 这是一篇能够充分引起学生思索而又有所感悟的童话故事。教学时要针对这一特点，让学生扮演角色朗读、表演，在扮演角色时肯定要让学生深刻领悟各个角色的语言动作和表情、通过表演来感悟出文章内容的深刻含意： 1、扮演小鹿者，老师应留意指导： 要创建性表演出小鹿一瘸一拐地来到门外，没见到玫瑰花而悲观的表情。从中感悟出惋惜一词的含义。 表演出小鹿听了黄莺和微风述说后兴奋的样子，从中体会小鹿心情改变的特点。 2、扮演鹿弟弟者，老师应留意指导： 创建性表演出鹿弟

7、弟替哥哥从向往到悲观，从惋惜到兴奋的心理改变过程，进而探究出玫瑰没有白栽这一文章的含意。 3、扮演黄莺、微风者老师应留意指导： 表演者要带有赞美的语气，表演出来观赏到玫瑰花时的华蜜和欢乐的愉悦心情。通过扮演角色的朗读、表演，大家再次反思课文内容就会自然而然体会到一人栽花，飘香万家的道理，感悟出小鹿种玫瑰虽没看到花开而给他人带来了华蜜和欢乐，当别人有了华蜜和欢乐，自己也深感兴奋这一文章的含意，进而让学生轻松开心地解决了本文的重点问题，达到了水到渠成之目的。 猜你感爱好: 1.二年级语文下册第4课小鹿的玫瑰花 2.语文二年级下册第四课小鹿的玫瑰花 3.语文二年级下册第四课小鹿的玫瑰花教学设计 4.二年级语文下册第四课小鹿的玫瑰花学问点 5.人教版语文二年级下册第4课小鹿的玫瑰花教案设计 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页