2022年中班社会活动教案方案_幼儿园社会领域教育活动.docx

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1、2022年中班社会活动教案方案_幼儿园社会领域教育活动 社会领域教化的终极目标是要把孩子培育成一名社会人，成为一个符合社会要求的人。 以下是我细心收集整理的中班社会活动教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班社会活动教案方案1 1.学习分工协作共同完成任务。 2.体验筹备节日的开心。 打算： 制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。 活动与指导： 1.说说怎样让教室变美丽的想法。 2.供应制作材料，示范一两种不太熟识的作法，其他熟识的请幼儿回忆制作要领。 3.确定制作内容后，分组制作。 4.将作品布置在教室四周，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同观赏 有益的学

2、习阅历： 1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺压弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。 2.提高推断是非的实力。 中班社会活动教案方案2 活动目标: 1.懂得借别人的东西要爱惜,并能按时归还。 2.能运用借书和还书时的礼貌用语。 3.主动参加活动,大胆表达自己的想法。 活动打算: 1.图片。 2.故事PPT活动过程: (一)启发谈话,引起爱好。 老师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢? (二)看图书,了解故事内容。 (1)老师示图1老师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)老师示图1老师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢? (3

3、)老师示图1老师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很仔细,也很当心,不把书弄脏。)(4)老师示图1老师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。感谢!)明明怎样说?(不用谢。)(二)情境表演,巩固阅历。 1.自由组合,表演借书。 2.个别表演,师生评价。 3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。 (三)师生总结,提升情感。 1.老师:你喜爱丁丁的哪些地方? 2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和激励。 3.老师小结:借了东西要爱惜,要刚好归还。借和还的时候要运用礼貌用语。 (四)观赏故事:宋 濂 借 书,懂得借人物 刚好还 后有急 借不难的道理。 老师:为什么主

4、子同意宋濂随时来借书呢? 老师小结:这个故事告知我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要刚好归还给别人,今后再问别人借,就不难了。 活动延长: 日常生活:在日常生活中培育孩子借别人东西时有礼貌,并且刚好归还。 附故事: 宋 濂 借 书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习学问,经常借书读。很多富有的人家藏书许多,但是都不情愿借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不情愿借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主子很感动,他告知宋濂以后可以随时来看书,不

5、再给他限定借书时间了。 中班社会活动教案方案3 教学意图： 现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充溢了新奇心，他们也在嬉戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动送货员。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。 教学目标： 1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。 2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。 教学打算： 各种送货员的照片和关于送

6、水员送水的录像。 房子、送货车、货品。 教学过程： 一、视察送水员的劳动1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。 2、谈论送水员为我们做哪些事。 小结：送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最终还把水抬到目的地。 二、了解其他送水员的工作。 送牛奶：1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗? 2、为什么这么早就要送来呢? 小结：送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到簇新的牛奶，早早就送来牛奶了。 送快餐1、这是送什么东西的送货员? 2、送过来的快餐怎么还会热热的? 小结：送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。 三、体验小小送货

7、员的工作(一)、供应三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。 1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。 须要什么货物、须要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。 (二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。 活动延长： 开展嬉戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作嬉戏，依据其他班级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。 教学反思： 活动中幼儿主动性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活

8、动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和酷爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和长久性明显增加。整个教学过程都体现了老师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。 中班社会活动教案方案4 活动目标： 1.对心情有初步的相识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。 2.懂得保持良好的心情对身体的好处。 3.让幼儿知道开心有益于身体健康。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的

9、良好情感。 5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动打算： 1.气温温度计一个 2.脸谱图：兴奋、兴奋、难过。 3.可调式心情温度计若干。 4.磁带：欢乐舞、小熊的葬礼音乐 活动过程： 1.提问：“气温的改变用什么表示?”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。 2.相识心情，知道人的心情也会改变。 (1)请幼儿分别观赏欢乐舞和小熊的葬礼的音乐，感受自己的心情的改变。 (2)出示不同的心情脸谱并相识：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。 (3)相识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。 幼儿操作自己

10、的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。 请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。 3.通过故事，了解心情对健康的影响。 (1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。 (2)讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋” 激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。 活动反思： 让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达

11、自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为健康的孩子。 中班社会活动教案方案5 活动目标 1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 2、帮助幼儿了解一个人在家时的平安学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。 3、加强幼儿的平安意识。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅。 活动过程 一、观看情境表演爸爸、妈妈不在家。 1

12、、老师向幼儿介绍情境表演爸爸、妈妈不在家。 小品起先：幼儿每天独自由家中玩耍，边玩边说：“今日爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个生疏人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我是查电表的，请你开门!”(表演暂停) 2、你们知道为什么小品不演了吗，因为每天遇到难题了，他不知道该不该开门? 来的是什么人? 每天能开门? 假如轻易给生疏人开门会发生什么危急? 每天该怎么做? 3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母

13、单位去找等等。 4、再次表演，让幼儿加深印象。 一幼儿扮每天，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随意找理由)。 二、依依看家。 1、师：有个叫依依的小挚友，她告知我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗? 2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些平安常识。 师：小挚友，这儿有四张图片，先细致视察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小挚友所做的事，推断对不对，对的贴一朵小红花。 饿了时自己到厨房里烧东西吃。 玩小刀等尖利的东西。 一人在宁静地玩玩具。 提问：哪些行为是危急的，为什么?应当怎样做? 3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小挚友们要留意平安。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。 活动延长 利用多媒体看影片小鬼当家，进一步加强幼儿的自我防范和自我爱护的意识。 中班社会活动教案方案_幼儿园社会领域教化活动第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页