2022年五年级教师教学计划模板5篇.docx

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1、2022年五年级教师教学计划模板5篇 工作安排的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。以下是我整理的五年级老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五年级老师教学安排1 一、学生状况分析 五年级学生对美术学习的爱好较高，有不少优等生和美术特长的学生，也有个别同学对学习爱好不足，常规自觉性较差，所以老师应接着保持和加强学生对美术的学习爱好，并在此基础上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 二、教材分析 我校采纳的安教编写的，人民美术出版版的美术教材，该教材紧跟义务教化的课程

2、标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣。这册教材共21课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭基本的美术学问。 三、教学重点难点 1、培育学生的创新意识和动手实践实力。 2、学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 3、团结合作意识的培育。 四、教学目标 1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育学生创新意识和动手实践实力。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、 4、培育学生团结协作的团队意识。 5、学会把美术学问与其他学科学问相联系。 6、训练细致视察事物的实力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物。 7、采纳嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。并适时给予老师的示范作品。 8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 五、教学实施措施 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项打算活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到教学效果。 4、主动进行教改试验，贯彻启发原则，采纳尝试、示意等

4、多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创建，培育学生的艺术素养。 5、加强示范，并且充分利用图片、范画进行直观教学。 6、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。 7、加强课外辅导，平常严格根据学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，参与社会举办的一些竞赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和观赏实力。 五年级老师教学安排2 一、总体思路 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学已致用为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课。

5、二、教学目标 1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 三、教学方法 1、注意审美实力的培育。在教学中，应创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。 2、重视创新精神和实践实力的培育。学生创新思维苗子肯定是在

6、让其不断的探究和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。 3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和暗含的关系，因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。 4、确立学生的主体地位。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目

7、的。 5、激励学生进行综合性与探究性学习。 五年级老师教学安排3 新的学期又起先了，本学期我担当四年级和五年级12个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作安排如下： 一、指导思想 1、进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，仔细备好每一节课，上好每一节课。 2、仔细贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。 二、学生现状分析 每个年级都

8、有6个班级，各班学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。这须要老师耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 三、教学目的要求 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

9、人格。 四、教学措施 1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。 3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问

10、之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。 4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。 五、加强自身建设 作为一名老师还需不断的学习，加强自己自身建设，主动参加学校组织的公开研讨课和教研活动，仔细听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。 五年级老师教学安

11、排4 一、指导思想： 仔细贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学处工作的详细要求、年级组的详细状况，以新的教化思想和课程理念实施以学校发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升老师的教学设计实力和课堂的教学效果等。不断提高语言实力、教学实力，加强大家协同作战、教学探讨的实力;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、教材分析： 九年级道德与法治教材把培育学生的责随意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;其次单元是对第一单元内容的深

12、化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对其次单元内容的详细化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。 三、重难点： 重点： 1、我的角色，我的责任。 2、国家兴亡，匹夫有责。 3、实施科教兴国的发展战略。 4、走向共同富有的道路。 5、学会选择，学会担当。 6、终身学习，持续发展。 难点： 1、什么代价，什么回报。 2、实施可持续发展战略。 3、弘扬和培育民族精神。 4、建设社会主义精神文明。 5、生活的岔路口。 四、学生状况分析： 1、

13、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺， 学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程 度的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。 3、本学期由于学校统筹支配，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内驾驭不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。 五、主要任务和要求： 1、关注常态教学，向每一节课要质量。

14、仔细分析新课程实施状况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推动过程中出现的问题，进行专题探讨，主动撰写论文，提高实施新课程的水平。主动参与政治学科青年老师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。 2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的详细要求。重视学法探讨，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。 3、处理初中毕业所面临的问题。 引导学生树立正确的、远大的志向，学会正确处理、释放面对的升学压力，以主动的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。 4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基

15、本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增加为实现中华民族宏大复兴贡献力气的使命感，相识到应担当的社会责任，树立中国特色社会主义共同志向，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培育学生爱国、爱党的情感，培育学生艰苦奋斗和开拓创新精神。 六、改进教学的措施及教学中应留意的问题： 1、强化质量意识，优化课堂教学结构，主动发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向 45分钟要质量;要面对全体学生，不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 2、强情感教学，多与学生进行情感沟通，发觉学生思想问题，进行正确

16、的帮助、指导，培育良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。 3、加强集体备课和教学探讨，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深化探讨新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学刚好融入日常课堂教学。 4、接着实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 5、强化对学生认知和记忆学问实力的训练和提高，加强学法指导，接着培育和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 五年级老师教学安排5 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导;使道德存在于儿童的内心;使法治原则为更多儿童所了解和遵守;引导儿童酷爱生活、学习做人;懂法遵守法律;自

17、觉遵守各项规章制度和社会规则;培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。结合学校的实际状况;本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作;提高教学效率;同时加高校科科研力度;以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 教学目标 1、通过第一单元面对成长中的新问题的教学;随着年龄的增长和学问、阅历的增多;让孩子们根据自己的想法如何正确的支配课余生活;合理规划课余生活;遇到问题;能真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突;促进和谐;远离烟酒;拒绝毒品;提高防范意识。 2、通过其次单元我们是班级的主子的教学;帮助孩子们建立集体观念;学习做好班委;负责组织参与学校的一些活动;为班级和同学

18、服务;共同商定班级事务。从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。 3、通过第三单元我们的国土我们的家园的教学;引导孩子们了解我们的幅员宽阔的国土;共同生活着56个民族;组成了中华民族大家庭;虽然生活环境、文化习俗等都有差别;但是我们彼此敬重;互帮互助;成为相亲相爱一家人。 4、通过第四单元骄人祖先绚丽文化的教学;让孩子们爱祖国民族珍宝漂亮文字;了解祖国的古代科技;相识源远流长传统美德;为宏大祖国感到傲慢骄傲。 教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础;以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：(1)生活性;(2)开放性;(3)

19、活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想;教材将以主题单元形式绽开;并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容;而是着眼于儿童现实生活的整体性;从学生生活原型动身;重新融入儿童生活之中;有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点;帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调;围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力;以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生

20、活教化主题;突出教材的生活指导意识;发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建;让儿童感受生活的美妙和欢乐;激发酷爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题;激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中;参加生活、创建生活;展示儿童多样化的特性和丰富的才智;培育乐观主动的生活看法。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展;教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路;消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构;将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此;教材试图从学生的学习行为动

21、身组织主题单元;促进自主活动;在学习活动的渐次绽开中;引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要;使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4、让老师和学生走进教材;保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材;使教材成为师生开展活动的指导;从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景;以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系;为师生在活动中进行二次开发留有空间。 学生基本状况分析 五年级学生共有51人;其中男生27人;女生24人。孩子经过一年的

22、学习后基本懂得了学校生活规则;初步养成了良好的生活习惯和学习习惯;多数学生文明有礼貌;能遵守课堂学习规定;能主动学习;能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮;自我限制实力差;在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己;甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学;用不同的方法开展教学;激励全部孩子努力学习。 教学方法设计 1、激发学生的学习爱好;寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2、利用插图;图文比照;边看边说边想;帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手;以实际生活案例为依托;突出正面引导;让孩子们在学习中

23、体会到法治让生活更美妙。 4、结合大队部的各项活动进行教化。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6、领会大自然的美;了解社会的旺盛;培育学生的环境素养。 7、依据小学生心理发展水平和认知特点;联系学生的生活阅历;实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式;引导孩子们通过学习;从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8、课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用;引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式;自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等;使教学从课堂延长到学生更广袤的生活领域;做到实实在在的知行合一。 五年级老师教学安排模板5篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页