2022年二年级数学年度工作计划7篇.docx

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1、2022年二年级数学年度工作计划7篇 时间过得真快,总在不经意间消逝,我们又将学习新的学问,有新的感受,不如为接下来的教学做个教学安排吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢?下面我给大家共享二年级数学年度工作安排内容，希望能够帮助大家! 二年级数学年度工作安排1 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题

2、和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的实力。 二、教材分析 （一）教学内容 这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的相识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。 （二）内容变动状况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转

3、现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、接着加强学生对学问整理实力的培育。 3、接着注意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的实力。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标 1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位

4、依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2、初步驾驭含有两级运算的两步式题的运算依次。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 4、初步相识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 5、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识简洁的统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的

5、问题，并能进行简洁的分析。 7、初步形成视察、分析及推理的实力。 四、教学重点、难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。 六、课时支配 一

6、、数据收集整理3课时（3、13、8） 二、表内除法（一）10课时（3、93、27） 三、图形的运动（一）4课时（3、304、3） 四、表内除法（二）5课时（4、74、17） 五、混合运算7课时（4、204、30） 六、有余数的除法8课时（5、45、19） 七、万以内数的相识8课时（5、206、5） 八、克和千克2课时（6、86、12） 九、数学广角3课时（6、156、19） 十、总复习4课时（6、236、30） 二年级数学年度工作安排2 一、教学内容： 1数与运算 （1） 表内乘法（课本第1030，课本第4154，课本第7379） （2） 用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法（课本第3139

7、，课本第4148，课本第5560） 在这些章节中，通过学生熟识的环境和现实情景引入、建构最简洁最典型的几种乘法、除法的数学模型。乘除法的引入都经验行为阶段、图的阶段和符号语言阶段。在行为与图的阶段，学生通过对实物进行连续地添加，及利用摆、圈圆片、在数射线上几格一跳等操作，初步理解乘法的基本含义是：份数与一份量相乘；面积（如：长方形面积长宽）；倍。知道乘法是重复添加。通过对实物进行连续地取走、分发，及利用摆、圈圆片、在数射线上几格一跳等操作，初步理解除法的基本含义：等量划分（包含）；度量；平均分。知道除法是重复取走。将乘法作为同数连加的简化式而引入，而除法是连续减去相同数的简化。在符号语言阶段，

8、则是利用几个几、几的几倍构建乘除法的含义，利用乘法口诀、乘除法逆运算关系进行求解。 现在，乘法口诀由师生共同编制已成共识。依据重视语言优先的原则，通过详细操作等活动，探究、编制乘法口诀。在编制乘法口诀的过程中，初步学会类推，并通过乘法表，探究表中相邻各项之间的关系，娴熟口算表内乘法。 2方程与代数 求中的数“吃掉”的是几（课本第8页） 在通过把适当的数填到算式的中，进一步渗透运用符号表示数的同时，初步感受利用减法是加法的逆运算关系，解下列类型的方程： a+= b,-a=b, a-=b 3图形与几何 （1） 角与直角（课本第6263页） （2） 正方体、长方体（课本第6468） （3） 长方形、

9、正方形（课本第6970页） 经验从视察实物到抽象图形的过程，通过物体、模型的视察、操作、制作等活动，初步相识长方体、正方体，长方形、正方形等图形的最基本特征。相识长方体、正方体的面、棱、顶点的特点，及长方体与正方体的相同点和不同点。相识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。 4数据整理与概率统计 游乐场统计图（课本第1617页） 借助儿童熟识的情景和场面中，通过对参与各种嬉戏的人数进行整理、分类及统计，进一步相识统计的意义与方法。 5拓展内容 幻方（课本第8083页） 简洁了解幻方的历史，通过填龟背上空格中的数，初步感受尝试、推理的过程。 二、

10、教学目标： （一） 学问与技能 1 初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称， 2 通过参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀娴熟口算表内乘法。 3 初步理解除法的含义。知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。 4 了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。 5 初步相识角与直角，知道角的各部分名称。 6 初步相识长方体、正方体，相识长方体、正方体的面、棱、顶点。 7 初步相识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。 （二） 过程与方法 1 经验从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积

11、累乘法、除法运算的感性相识。 2 通过参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并驾驭乘法口诀。 3 经验从视察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步相识长方体、正方体。 4 激励沟通自己的算法并加以比较，初步培育合理算法和估算的意识，了解算法的多样性，提高计算的实力。 5 在探究和解题的过程中，能够通过视察、动手操作，初步培育比较、分析、综合、类比及进行初步的抽象、概括的实力。能够说出简洁的推理思路。 6 获得对日常社会与四周环境中简洁的数字运算问题进行计算、检验的经验，在应用数学学问的过程中，培育运用所学学问表示生活情景中的事物，能初步运用所学学问解决现实生活中的有关简洁数字运算和图形

12、的实际问题的实力。 （三） 情感与看法 1 在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的爱好，形成良好的学习看法。 2 获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。 3 对日常生活和四周环境中的数学现象具有新奇心，有探究的欲望。 4 体会数学与日常生活的亲密联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思索的条理性、数学结论的明确性及数学的美。 5 培育学生簿本整齐、书写工整、仔细计算、自觉检验的习惯，初步养成仔细塌实的学习看法。 三、本册教材的课时支配： 一、复习与提高 （5课时） 二、乘法、除法（一） （16课时） 三、乘法、除法（二） （12课时） 四、几何小实践 （6课时） 五、整理与提

13、高 （10课时） 二年级数学年度工作安排3 一、 本册教学目标 1、学问与技能方面 经验相识乘法的过程，体会乘法的含义；知道乘法算式各部分名称；能把简洁的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式表示。 经验乘法口诀的编制和整理过程，理解口诀的意义，熟记口诀。 经验平均分东西的过程，初步理解平均分的含义；结合详细情境，体会除法的含义，知道除法算式的各部分名称。 娴熟地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。 会用乘法解决简洁的求几个几是多少的实际问题；会用除法解决简洁的有关平均分的实际问题。 联系生活实际相识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分

14、，1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 经验视察多边形的过程，能分辨出四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 经验从前后左右面视察一个物体的活动，知道在不同位置视察同一个物体看到的形态往往是不同的，对简洁物体的视图能够分辨出是从什么位置视察到的。 在数学活动中直观相识线段，知道一些特征，会用合适的工具画线段。 经验用不同方式测量物体长度的过程，体会统一度量单位的必要性；知道常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度的观念，知道1米=100厘米；会估计一些物体的长度，会用尺量物体的长度。 能用“第几排第几个等词语描

15、述现实情境中的物体所在位置，能依据这类词语在给定的情境中找到应有的位置。 联系生活实际相识并能辨别东南西北等方向，会运用这些词语描述物体所在的方向。 经验从生活中收集资料和整理、描述数据的过程，会用方块统计图表达统计的结果，会对统计结果进行简洁的分析。 在实际活动中感受有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的，初步相识事务发生的可能性，初步学会用“肯定”“可能”“不行能”等词语说说生活中的事情。 2、数学思索方面 在相识乘法过程中，感受用数学方法处理生活中的实际问题，体会一般与特别的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括实力。 相识除法过程中，发展比较、分类、抽象和概括实力。 在认图形、视

16、察物体、确定位置、量长度等内容中，进一步建立初步的空间观念，发展形象思维。 在统计活动中，培育初步的统计观念。 3、情感看法价值观方面: 使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。 引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法，创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲，可谓

17、一举多得。 二、各单元教学目标 相识乘法的教学目标： 1、在现实情境中经验把几个相同数的连加表示成乘法算式的过程，初步相识乘法的含义，体会乘法与加法的.联系和区分，能正确读、写乘法算式，知道各部分的名称；会通过加法算出积。 2、培育有条理思索问题的习惯，体会数学和生活的联系，培育数学应用意识和独立思索的习惯。 乘法口诀（一）的教学目标： 1、在学习口诀的过程中，进一步相识乘法的含义，知道口诀是怎么来的，驾驭并熟记16的乘法口诀，能娴熟的口算6以内的两个数相乘，达到每分钟8题左右，平均正确率在94%以上；能用乘法运算解决简洁的实际问题。 2、初步感知乘加、乘减的运算依次，知道计算乘加、乘减时要先

18、算乘法，会利用乘加、乘减帮助探究和记忆口诀。 3、培育抽象、概括和发觉规律的实力。 相识图形的教学目标： 1、通过操作、视察、比较和沟通等活动，初步相识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道名称，能识别这些图形。 2、在折、剪、拼等活动中，体会图形的变换及图形之间的联系，发展空间观念。 相识除法的教学目标：通过平均分的操作活动，体会平均分的方法，初步相识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道各部分名称。 2、会依据详细情境，联系除法含义列出相应的除法算式，能初步体会乘除法之间的联系。 口诀求商（一）的教学目标： 1、使学生主动参加探究表内除法计算方法的活动，理解并驾驭用口诀求商的方法，能娴熟地

19、用16的乘法口诀计算相应除法算式。 2、初步学会联系除法的含义分析、解决简洁的实际问题，培育分析、解决问题的实力。 厘米和米的教学目标： 1、通过视察和操作，初步相识线段的特征，能在一些简洁平面图形中识别线段，会数出线段的数量，会选择合适的工具画线段。 2、经验用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性，形成相应的长度概念。 3、联系详细情景相识厘米和米，建立初步的1厘米和1米的实际长度表象，会用厘米和米做单位测量线段和物体的长度，能合理估计长度，会画指定长度的线段，发展空间观念。 位置和方向的教学目标： 1、在详细情景中学会用“第几排第几个，第几层第几个，第几组第

20、几个”等方式描述物体所在位置，能依据描述确定相应的物体。 2、联系实际相识东、南、西、北四个方向，能在现实或图上分辨东、南、西、北，能依据给定的一个方向确定其他3个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。 乘法口诀和口诀求商（二）的教学目标： 1、经验编制79的乘法口诀，能娴熟79的口诀，能娴熟地用79的口诀计算表内乘除法，达到每分钟做8题，正确率在94%以上；能解决简洁的实际问题，体会乘除法的含义。 2、初步相识乘除竖式，会用竖式计算表内乘除法。 时、分、秒的教学目标： 1、通过对钟面的视察，相识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能说出钟面上所表示的时刻。 2

21、、回顾和经验1时、1分、1秒的时间进行的各种活动，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的习惯。 视察物体的教学目标： 1、通过视察和比较，体会从不同位置视察物体，看到的形态可能是不一样的，能分辨从某个位置视察到的简洁物体的形态，或能依据看到的形态正确推断视察者的位置。 2、丰富对空间及图形的相识，发展直观思索和空间观念。 统计与可能性的教学目标： 1、经验收集、整理和分析数据的简洁统计过程，相识方块统计图，会用方块统计图表示结果，能利用方块统计图提出或解决简洁实际问题，培育统计意识。 2、在简洁的操作活动中体验有些事务的发生是确定的，有些是不确定的；初步学会用“肯定”“可能”“不行

22、能”等词语来描述一些事情发生的可能性。 二年级数学年度工作安排4 指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 学生状况分析： 本年级学生40人，家住学校旁边。家庭学习环境良好，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯

23、都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。 本期教学内容： 以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。 教学要求： 1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的.计算，并能结合实际进行估计。 3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出

24、问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。 5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去

25、创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 12、口算的分阶段要求： 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题。 教学难点： 培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。 培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发

26、展。培优主要体现在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。 二年级数学年度工作安排5 一、 教材分析 本册包括以下内容：1、有余数的除法

27、 2、时、分、秒 3、相识方向、测定方向 4、相识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步相识 8、数据的收集和整理 、了解你的好挚友 9、期末复习。 二、班级状况分析 本班大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实

28、力、动手操作的实力是一个重要的时刻。 三、教学目标 （一）学问与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并驾驭有余数除法的求商方法，知道余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的'式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、通过对钟面的视察，相识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、通过学具操作，相识1000以内的数，知道千以内的数位依次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大

29、小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、通过自主探究，驾驭三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步驾驭分析数量

30、关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在视察和操作活动中相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有相识，进一步相识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路途图，并能依据要求描述简洁的行走路途。 10、联系一些典型物体的面，初步相识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会分辨直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填

31、表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。 （二）、情感与看法方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的激励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，驾驭有余数除法的基本求商方法。 2、驾驭三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。 3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和驾驭有余数除法的试商方法。 2、能认

32、、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育学生的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、创建性地运用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露

33、思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 六、课时支配 共计62课时， 各单元课时支配如下： 1、余数的除法- -5课时 2、时、分、秒- -8课时 3、相识方向- -2课时 、测定方向-1课时 4、相识万以内的数- -7课时 5、分米和毫米- -3课时 6、两、三位数的加法和减法-12课时 7、角的初步相识- -2课时 8、数据的收集和整理（一）-11课时 、了解你的好挚友- 1课时 9、期末复习 -10时 二年级数学年度工作安排6 一、班级状况分析 本班二年级学生共有学生40人，二年

34、级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表现出了较大的爱好。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，

35、克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 三、新学期教学目标 1、相识计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会

36、在解决问题中运用小括号。 5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整

37、齐的良好习惯。 四、新学期教学重点 1、表内除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题 五、新学期教学详细措施 1、接着加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在新学期教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙

38、的495练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。再如：开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在新学期教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材

39、中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的新学期教学内容有机地进行思想品德新学期教学和相关思想的渗透。 6、创建性地运用教材。在新学期教学中，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计新学期教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的新学期教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的新学期教学素材创设新学期教学情境，同时，适时地记录自己的新学期教学设计和新学期教学反思，以不断改进自

40、己的新学期教学观念和新学期教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 8、加强估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册新学期教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，我敬重学生的想

41、法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。 二年级数学年度工作安排7 一、学生基本状况分析 二年级学生在一年级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，主动思索，主动发言，作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭.个别学生还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答问题声音不是很嘹亮，有不明白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导. 二、教学要求 通过学生动手操作，利用学生喜爱且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来，引导学生相识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度

42、尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际动身，学生初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。学生在学习了25的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过视察、联想、推理在探究与沟通中编出69的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，学生正确驾驭两步式题的运算依次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，学生初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。学生在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的必要性。引导学生从不同角度视察物体，培育学生初步的空间观念。培育学生视察实力和分析综合

43、实力。引导学生运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培育学生全面看问题的意识。学生通过视察实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观相识物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境，学生明确统计的必要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习爱好和求知欲，主动主动参加教学活动中来。培育学生有条理的思索问题的习惯，以及初步的推理、推断实力；初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统计学问的学习，进一步体会不确定事务发生的.可能性的大小，能用适当的词语表达出来。 在数学学习过程中，让学生体验生活中到处有数学，培育学生动脑筋思索及主动探究的精神。培育学生有调理的思索问题的习惯及分析、推理、推断的实力，能清晰的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关学问和技能解决实际问题策略的多样性，培育学生的创新意识。 三、教学重难点 教学重点： 理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简