2022年人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题.docx

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1、2022年人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题 人教版六年级语文下册第五课手指开宗明义指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。学习啦我在此整理了人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题1 【字词荟萃】 1、照样子写词语。 随时随地 直直落落 2、在括号里填上合适的词。 安静的( ) ( )的月光 刻苦地( ) ( )地款待 3、指出下列各句是联想句还是拟人句。 (1)小虫子在田野里唱歌。( ) (2)桂林的山真险啊，似乎一不当心就会栽倒下去。( ) (3)我仿佛望见了一条光明大路，这

2、条路通向遥远的陕北。( ) (4)蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。( ) 【句段集锦】 五根手指的姿态各是怎样的?把有关的语句摘抄下来。 拇指： 食指： 中指： 无名指和小指： 【课文链接】 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。说说你对这句话的理解。 【课外延长】 1、阅读： 追逐风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝 你俩要是带翅膀的小天使就好了! 快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住! 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子

3、。 对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中翱翔呢?一个 飞向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从今，他们起先留心视察鸟类高飞和滑翔时双翅的改变，并细心制作各种会飞的玩具。他俩长大后，仍旧接着探讨翱翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，最终变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的独创家，正是二十年前，奋力追逐漂浮在空中断线风筝的两个美国孩子-莱特兄弟。 (1)填空。 追逐风筝的孩子是指 。 几个过路人，见到这番情景这句话中这番情景是指 。 (2)短文说科学的幻想经过人们的勤奋努力，最终变成了现实。莱特兄弟的科学幻想是 。 (3)莱特兄弟的幻想变成了怎样的现

4、实? 。 2、写话： 五根手指中，你最喜爱哪一根?说说为什么。 人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题1参考答案 【字词荟萃】 1、 无时无刻，十全十美; 清清晰楚，明明白白。 2、 安静的(湖水) (皎洁)的月光 刻苦地(学习) (热忱)地款待 3、(1)拟人句 (2)联想句 (3)联想句 (4)拟人句 【课外延长】 1、阅读： (1)莱特兄弟; 两个孩子猛追着一只断线风筝。 (2)飞向天空。 (3)独创了螺旋桨飞机。 人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题2 一、照样子写词语。 随时随地 ( ) ( ) 直直落落 ( ) ( ) 二、在括号里填上合适的词。 安静的( ) ( )的月光

5、刻苦地( ) ( )地款待 三、指出下列各句是联想句还是拟人句。 1.小虫子在田野里唱歌。( ) 2.桂林的山真险啊，似乎一不当心就会栽倒下去。( ) 3.我仿佛望见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。( ) 4.蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。( ) 四、五根手指的姿态各是怎样的?把有关的语句摘抄下来。 拇指： 食指： 中指： 无名指和小指： 五、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。说说你对这句话的理解。 六、写话： 五根手指中，你最喜爱哪一根?说说为什么。 人教版六年级语文下册第五课手指同步练习题2参

6、考答案 一、无时无刻，十全十美; 清清晰楚，明明白白。 二、安静的(湖水) (皎洁)的月光 刻苦地(学习) (热忱)地款待 三、 1 拟人句 2 联想句 3 联想句 4 拟人句 人教版六年级语文下册第五课手指课文学问点 1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危急的事，都要由他去摸索或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 2、他恒久不受外物冲撞，所以曲线美丽，到处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的爱护，所以才有曲线美丽的姿态，养尊处

7、优的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾画出了中指美的姿态和傲岸的特点。 3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最美丽的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是美丽的，而无名指和小指则是最美丽的。 4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比方人的全体，阐明团结就是力气的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 猜你感爱好: 1.六年级语文下册第五课手指同步指导 2.六年级语文下册第五课手指 3.六年级语文下册第五课手指学问点 4.六年级语文下册第五课手指教材解读 5.六年级语文下册第五课手指教学建议 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页