2022年优秀中班语言领域教案方案参考模板.docx

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1、2022年优秀中班语言领域教案方案参考模板 通过平常与孩子多沟通，来提高他们的语言表达实力。以下是我细心收集整理的中班语言领域教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班语言领域教案方案1 设计意图： 小乌龟是小挚友们耳熟能详的小动物，也是小挚友非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受挚友之间相互帮助的欢乐。 教学目标： 1、在观赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。 2、感受挚友间互帮互助的欢乐。 3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。 教学

2、打算： PPT教学重点： 理解故事内容。 教学难点： 不同小动物帮助乌龟的方法。 教学过程： 一、图片导入，引起爱好1、出示图片，这是谁? 2、乌龟有什么本事? 3、乌龟的家在哪里? 小结：今日老师要讲一个送大乌龟回家的故事。 二、视察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情? 2、谁第一个发觉的?它说了什么? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们胜利了吗?为什么? 小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。 4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟? 5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么方法呢? 6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗? 7、

3、小白兔想了什么方法帮助大乌龟? 小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。 8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么? 完整观赏故事三、集体探讨，阅历升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助挚友是件欢乐的事情。你们的挚友遇到困难你会帮助他们吗? 2、你帮助过挚友做过什么事情? 小结：我们要相互帮助，帮助别人是件欢乐的事情。 教学反思： 通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比较喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。幼儿都能主动的参加到活动中，活动收到了意想不

4、到的效果!为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。 中班语言领域教案方案2 【活动目标】 1、能依据图片的细微环节绽开联想，较连贯地讲解并描述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 【活动打算】 阅历打算：幼儿相识猫和老鼠的生活习性。 材料配套：教学挂图、幼儿用书。 【活动过程】 1、以情境表演引出图片的内容。 引导语：请小挚友细致听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思索：猫和老鼠究竟在做什么? 2、出示挂图。 引导幼儿视察和讲解并描述图片内容。 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁

5、能用美丽的词句来描述? 老师请个别幼儿来讲解并描述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，始终花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主子的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：喂，小声点，小声点，千万别发出声音。有纸灰灰鼠英勇地跑到花花猫的前面，睁大眼睛细致瞧了瞧，望见花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图。 引导幼儿视察和讲解并描述图片内容。 提问：什么缘由让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 激励幼儿绽开想象，与旁边的小挚友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前讲解并描述。 小结：原来，主

6、子的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会振动，花花猫就会立刻醒悟过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐载歌载舞起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：啊!花花猫醒了，真可怕!有得目瞪口呆，满脸怀疑：这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了? 引导幼儿思索：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿绽开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求： (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。 (2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。 (3)要把图片的故事讲得完整、好玩。 请幼儿分组轮

7、番讲解并描述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集风光前讲解并描述图片内容，老师赐予小结、评价。 中班语言领域教案方案3 设计意图： 纲要中指出：家庭教化对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教化既能让幼儿在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，想要妈妈的木木鸭是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索绽开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的华蜜。 活动目标 1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。 2.感受拥有妈妈的爱是多么华蜜

8、。 活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么华蜜。 活动打算：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本 活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动爱好 1.播放哭声，听，这是什么声音?是谁在哭呀? 2.出示图一，它是谁?木木鸭为什么要哭呢? 3.师：它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。 4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧! 二、理解故事内容 1.师讲解并描述1-4段，出示图二、图三 2.提问：木木鸭的挚友是谁?他们玩得快乐吗?从哪里看出来的? 3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急连忙忙回家去? (1)小黄鸭是怎么做的?怎

9、么说的?幼儿学一学。 (2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。 4.看到好挚友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏? 5.提问：可是木木鸭有妈妈吗?讲解并描述第五段，木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(视察图片) 6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(视察图片) 7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么?(视察图片) 8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照看，木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿视察木木鸭的表情) 9.它会想些什么?请幼儿说一说。 10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事

10、呢? 11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿仿照一下小姑娘。 12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿视察木木鸭的表情)现在它最想要告知挚友们什么? 13.提问：最终木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈? 14.师：故事的名字叫想要妈妈的木木鸭。 三、有妈妈多么华蜜 1.师：小女孩像妈妈一样关切、爱惜木木鸭，我们小挚友也都有自己的妈妈，你的妈妈平常是怎么爱你的? 2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真华蜜啊!歌颂只要妈妈露笑脸献给妈妈。 3.完整观赏故事动画，再次感受故事。 中班语言领域教案方案4 一、教学活动目标1.了解故事内容。 2.

11、能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.情愿将故事讲给他人听。 二、教学活动打算1.物质打算：图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.学问阅历打算：相识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小挚友们，快看看，老师今日给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今日 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。 (二)主体环节1.基本环节： (1).依据照片完整的讲解并描述故事内容“小挚友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?” (2).依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?” 讲故事

12、第23段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?” 讲故事第45段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小挚友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?” 讲故事第67段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?” 2.迁移环节： 小挚友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小 鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小挚友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢? 那么，小挚友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢? 3.结束环节： 在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小挚友们能不能给他们倒杯水呢? 能不能给

13、爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢? (三).延长活动小挚友们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得特别兴奋。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡望见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在

14、自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，感谢你。 中班语言领域教案方案5 活动目标: 1.让幼儿通过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。 2.帮助幼儿用简洁的句式表达自己相识的蔬菜：这是，那是。 3.培育幼儿细致倾听老师和同伴讲话的习惯。 教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观相识几种常见的蔬菜，并能用汉语精确的表达出来。 活动难点：1.幼儿能用简洁的句式表达自己相识的蔬菜：这是，那是。 2.幼儿能用精确地汉语发音来表述自己相识的蔬菜名称。 活动打算活动打算：1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。 教法：视察指导法，操作法，提问

15、法学法：嬉戏体验法，尝试法，合作沟通法活动过程：一、起先部分1. 稳定幼儿心情,老师组织教学， 师生之间相互问好. 2.老师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观相识(激励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。 二、基本部分1.老师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，老师再用汉语说明，并逐个订正幼儿的汉语发音。 2.老师出示图片，引导幼儿视察他们的特征并说出它们的名称。 例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.老师拿图片和幼儿做嬉戏。 (1)老师亲吻(拍打、摩挲、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿仿照。 (2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。 4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)老师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念这是那是)5.请幼儿分别练习句式这是，那是. 三、结束部分老师小结，并且和蔬菜宝宝再见。 四、活动延长和幼儿一起做蔬菜汤。 教学反思 优秀中班语言领域教案方案参考模板第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页