2022年体育课堂教学设计方案.docx

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1、2022年体育课堂教学设计方案 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。下面我就和大家共享体育课堂教学设计方案，来观赏一下吧,希望能够帮到你们. 体育课堂教学设计方案1 一、学期教学目标： 1.全面熬炼，努力增加学生的体质。 2.进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 3.体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 4.驾驭简洁的运动技能，学会科学的方法熬炼身体。 二、学生基本状况分析： 一、二年级年龄小，基础差，体育学问及技术技能差，自控实力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，留意力不

2、集中，但特别乐意参与体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能驾驭队列队形的有关动作及要求。本学期还应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，主动学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。 三、教材分析： 新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。 四、教学内容： 1.教材的重点是以嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可

3、采纳直观教学，利用相互帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。 五、教学措施、教学进度与教学时间支配 1.全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。 2.遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。 3.参与期中和期终检测，督促学习。 4.采纳直观教学方法，精讲多练。 5.老师到处以身作则，为人师表。 体育课堂教学设计方案2 小学二年级体育与健康教学设计 教学思路： 小学全面推行新课程教学，标记着新课改进入关键时期。因此，老师对体育与健康学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都赐予了适当的关注。在这样的前提背景下，我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学：第一个方面，在教学理念上，本

4、课立足体现基于健身课所提到的健康第一，以学生健康发展为本，健身育人等教学理念;其次个方面，从学生的实际动身，在教学中，老师要熟识学生、理解学生，我觉得这是以学生发展为前提，虽然这是二年级学生，但他们不是一张白纸，他们生活在一个开放的时代，他们已接受过一年多的学校教化，对合作、探究已不在生疏了，特殊他们通过一年级的体育与健康课的学习，对于跳动和单跳双落等一些教材已经有了肯定的相识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过肯定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于胜利的欢乐;第三个方面，强调教与学方法的改革，在跳动教材的教学中，我是通过问题情景的设制和引导来教学的，在进行蚂蚁搬家嬉戏的教学中

5、，我注意培育学生的团结、合作、沟通和互动。 教材分析： 跳动是着力发展学生的弹跳和膝踝关节的支撑实力，提高下肢及下肢小肌肉群力气，培育力气及灵敏协调素养，是小学体育教材的必修教材，也是全民健身运动的一项主要内容。 跳动练习也是小学低年级发展跳动基本活动实力的主要内容，它是小学生形成跳动运动技能、技巧的基础，也可以起到发展身体素养，激发熬炼爱好的目的。 学生状况分析： 小学二年级学生生性活泼、自控实力相对薄弱，留意力简单转移;学生身体正处于生长发育时期，肌肉力气差，简单疲惫，运动实力起先出现差异;起先渐渐懂得老师和同学们对自己的评价，并能简洁地表达自己的想法，有肯定的自我爱护意识。教学目标： 学

6、生运动技能目标：基本驾驭跑几步一脚起跳越过肯定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，发展学生跳动实力、技巧以及奔跑实力，全面起到熬炼身体的目的。 学生运动参加目标：让学生体验参加体育活动的乐趣，同时对体育课表现出深厚的学习爱好。 学生身体健康目标：培育学生正确的立正、稍息、跑步走的身体姿态。学生心理健康目标：让学生感受运动过程中，学、练带来的欢愉和胜利的情感体验。 学生适应社会目标：学生个人信念的建立，同伴友情的产生及相互合作的培育。 体育课堂教学设计方案3 一、课程目标： 增加体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能;培育运动的爱好爱好，形成坚持熬炼的习惯;具有良好的心理品质，表

7、现出人际交往的实力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。 二、学习领域目标： 运动参加：具有及参加体育活动的看法和行为;用科学的方法参加体育活动 运动技能：获得运动基础学问;学习和应用运动技能;平安地进行体育活动; 身体健康：形成正确的身体姿态;发展体能;具有关注身体健康的意识; 懂的养分、环境和不良行为对身体健康的影响。 心理健康：了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控心情;形成克服困难的坚毅意志、品质。 社会适应：建立和谐的人际关系具有良好的

8、合作精神和体育道德 1.进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法 2.进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力， 学习和应用运动技能，初步驾驭简洁的技术动作;3.形成正确的身体姿态; 4.发展柔性、反应、灵敏和协调实力;5.具有关注身体和健康的意识; 6.学会通过体育活动等方法调控心情; 7.形成克服困难的坚毅意志、品质;对其进行组织纪律性的教化8.体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 9.加强常规训练，培育纪律观念;训练身体的协调实力，强身健体 体育课堂教学设计方案4 一、教材分析 跳动是人体的基本活动之一，并且

9、是一项具有好用意义的体育项目，深受学生的宠爱。它也是小学体育(16年级)课程标准水平一的内容之一。它是低年级跳动动作的主要教材，是培育学生跳动的正确姿态，发展学生跳动实力。由于二年级学生还没有足够的力气在瞬间完成困难的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳动实力打下基础。 二、学情分析 小学二年级的学生生性活泼好动，仿照力、新奇心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，就要选择学生感爱好的教学方法和手段、合理支配教学内容。从而使学生在轻松、愉悦的环境里玩中学，情境中练，以达到教学目标。 三、教学目标 通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习爱好。

10、通过嬉戏竞赛，让每个学生在玩中学，学中玩，在愉悦中初步驾驭所学内容，同时培育学生的运动爱好。 培育学生仔细、负责的主动看法;团结协作的团队精神;体验胜利乐趣。 四、教学重点、难点 重点：蹬地与摆臂。 难点：抬腿、收腹 五、教学过程 依据学生实际状况，教学过程分为：起先部分愉悦热身情境导入驾驭技能巩固提高复原身心六个环节。 (一)起先部分： 课堂常规 1、集合整队，报告人数; 2、师生问好! 3、宣布本节课的内容及要求; 4、支配见习生。组织方法：按四路队形 教学要求： (1)集合整队快、静、齐。 (2)见习生帮助老师上课。 (二)愉悦热身 1、倍爽健身操; 2、徒手操 (三)情境导入 活动内容

11、：相识动物出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎) 同学们分组仿照四种小动物，在仿照的过程中思索它们有那些共同点。经练习后，这四种小动物的共同特点是：双脚同时起跳同时落地，落地轻轻的。依据小动物的共同特点在分组再练习， 提出问题：怎样才能跳得更高更远呢?叫学生回答-用力摆臂与蹬地。叫一名学生展示引出课题立定跳远。 教学要求：生动形象、组织队形：集中式、设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的仿照情境，激发起学生的爱好，发展了学生视察实力、仿照实力及动作协调实力。 (四)驾驭技能 活动内容：学习立定跳远的方法 1、分组练习立定跳远(对学生进行激励) 老师请出

12、自愿出列的学生进行示范，赐予评价。(同时赐予学生掌声激励主动学习和思索) 老师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。 动作要点 两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆(也有做好臂后下举的静止姿态)，协作两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。 完整示范：预摆、蹬地、腾空、落地。 练习之后会出现错误动作(两脚同时用力蹬地，手臂后摆等状况)，老师刚好赐予订正并说明缘由。 动作要领总结 一摆二蹲三跳起， 快速蹲地展身体， 收腹提膝伸小腿， 后跟着地向前起。 设计意图：充分发挥学生的主体作用

13、，让学生在自主尝试、相互沟通评价中体会、驾驭立定跳远的技术要领。 (五)巩固提高： 比一比、赛一赛嬉戏 嬉戏一：两人一组，进行石头、剪子、布比一比谁最快跳到终点。(石头、剪子、布胜者往前跳一次、输者原地不动。) 要求：运用立定跳远动作进行跳动。 老师评定结果，进行表扬激励。 嬉戏二：青蛙过河嬉戏 嬉戏过程： 引导学生按正确的动作要领，跳过肯定宽度的小河(用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自己的实力去调整，体验立定跳远的动作)。看谁跳得又远又稳，随时表扬激励。 组织教法： 跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个人评价。 教学要求： 是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河

14、。(留意：肯定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放旁边，避开危急事故发生。) (老师在活动过程中要关注学生的学习状态，假如有些障碍难度过大，老师要刚好进行调整，确保活动能平安顺当的进行。) 教学意图： 让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。发展学生的弹跳实力与协调实力，培育学生团结协作的精神;激活学生的创新思维，同时将学问延长，为后面学习助跑跳远奠定基础。 (六)结束部分： 复原身心 1、集合整队。组织方法：按广播体操队形站立。 2、放松练习教学方法：老师带领下完成。教学要求：学生充分放松，心情安逸。) 教学意图： 成功归来喜悦心情尽情绽放。随音乐带领学生跳虫儿飞舞蹈。(学生随音乐节奏翩

15、翩起舞，轻松开心。学生充分放松，心情安逸。) 3、小结：组织学生相互沟通，评比本课之星。 4、宣布下课，师生再见。 体育课堂教学设计方案5 教学目的 体育工作是全面贯彻教化方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教化，增进学生的健康，增加体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。 教学目标 1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。 2、获得运动基础学问;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操

16、动作，如滚翻、劈叉等;平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿态;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力);具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。 班级分析 这学期我担当二(3)班的体育，他们已经经过一年的体育训练，驾驭了一些简洁的动作。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生爱好，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相

17、应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要依据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，提倡嬉戏教学使学生在嬉戏中学会运动技能，也同时依据学生的不同需求主动的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松开心的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插平安教化。 教材分析 通过教材内容和体育与学问实践部分，它的内容包括基本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳动、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。嬉戏：奔跑嬉戏(多种移动、躲闪、急停)、跳动嬉戏(各种跳动等)、投掷嬉戏(各种挥动、抛掷等)和小球类嬉戏等。等多种发展身体素养练习

18、的结合，培育学生保持正确的身体姿态，使之初步产生对体育活动的爱好和体育熬炼的习惯，发展身体素养提高学生的活动实力促进身心健康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合实力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、主动向上的优良品质。 教学措施 1、刚好了解、分析学生的学习信息和学习的爱好和爱好。 2、营造符合学生年龄特征的、利于学生学习和运动的情景式的教学环境和氛围。 3、据学生年龄特征，采纳趣味化和多样化的教学教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。 4、能作用，让学生在自主嬉戏和驾驭学问的同时，充分体现学生的主体地位，呈现自我、创新自我

19、、完善自我的价值。 5、据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。 教学重点 让学生了解并培育学生各种体育基础常识。使学生形成一种好的上课习惯初步让学生学习走和跑的正确姿态，并通过多种教学方式(以嬉戏为主)让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。 教学难点 学会自我限制、主动学习、主动参加、相互合作、学会嬉戏、通过学习学会一些基础的体育学问。 教学进度 周次 教学目标 教学内容 第一周 知道体育课的常规要求并仔细做到 引导课：体育课的常规要求、体卫常识;编队; 学习简洁队列，培育身体的良好姿态;学习简洁队列，培育良好作风与习惯

20、。 编队;纵队、横队看齐;嬉戏：大鱼网; 其次周 能做到跑时姿态正确，户籍自然，动作协调。 走和跑400到600米自然地形跑。嬉戏：拍球比多。 体会各种姿态走的动作，培育正确身体姿态 提高走的实力，发展灵敏素养 走和跑;两分钟自然跑。 嬉戏：拍球比多。 第三周 适应环境，体会走跑的动作 舞步：跑跳步、滑步;嬉戏：黄河、长江、 提高灵敏、协调、自控实力;发展快速反应实力，提高控球实力 走和跑;直线跑; 嬉戏：传递实心球。 第四周 能知道加速跑的要求与方法;能仿照出集体舞中的舞蹈分解动作。 猜拳嬉戏舞;走和跑：30米加速跑。 持轻物掷远;嬉戏：传球接力。 第五周 了解用力挥臂，向前上方掷出的方法。

21、 持轻物对墙投掷;集体舞 第六周 提高跑的实力 提高灵敏、协调实力熬炼身体协调性，敏捷性 30米快速跑;嬉戏：看谁投得远; 第七周 发展跳动实力，发展灵敏素养 看谁投得远 能说出快速跑最基本的动作要求 走和跑：30米跑 第八周 运动会彩排 运动会彩排 运动会 运动会 第九周 能理解投过远处横绳徐向前上方挥臂投掷的道理。 儿童圆舞曲;投掷轻物2到3米; 投掷轻物2到3米; 嬉戏：搬运接力。 第十周 了解在踏跳区起跳的方法; 助跑几步，在踏跳区起跳;儿童圆舞曲。 能说出转体挥臂的动作要领;能理解大渝网嬉戏的方法和规则 持轻物掷远;嬉戏：大鱼网 第十一周 能回答出转体挥臂侧向投掷的动作要领。 投掷考

22、核 嬉戏：大鱼网 能复述前滚翻的动作要领; 技巧：前滚翻;嬉戏：迎面接力跑。 第十二周 能做起跳后越过横线的动作。 儿童圆舞曲;跳动：助跑几步。 提高控球实力，会与同伴协作 各种拍球、运球嬉戏; 各种投篮嬉戏; 第十三周 发展协调性，与同伴合作学习，在活动中互帮互学 前后滚动;障碍赛跑; 左右滚动;“打鸭子”; 复习前后、左右滚动;换物接力; 第十四周 发展柔韧、反应、灵敏和协调实力 纵叉;“跷跷板”; 横叉;跳短绳; 嬉戏课：跳进去拍人;蹦蹦跳跳; 第十五周 复习拍手操 拍手操;“8”字接力; 学会初步翻滚动作 前滚翻;跳垫子嬉戏; 发展学生力气、协调素养 立定跳远;“跳进去拍人”; 第十六

23、周 小学生广播体操 小学生广播体操;“老鹰捉小鸡”; 小学生广播体操;单脚跳接力; 小学生广播体操;“老狼”; 第十七周 提高快速奔跑的实力 30米快速跑;无窝的兔子; 提高应变实力，增加下肢力气 原地跑步变踏步;拍球; 发展柔韧、反应、协调实力 小沙包掷远;“两人三足”; 第十八周 发展灵敏、协调实力，与同伴建立友好合作关系 跳短绳;抓尾巴; 30秒跳短绳;“赶小猪”; 培育意志与毅力，发展一般耐力 一分钟耐久跑;拍背嬉戏; 第十九周 培育团结协作精神及坚毅的意志品质 运球、投篮嬉戏;拔罗卜; 发展柔韧、反应、协调实力 纵叉、横叉;丢手绢; 复习广播体操 小学生广播体操;沿线捉人 其次十周 在活动中敬重他人、关切他人 拍手操;立定跳远测试; 小学生广播体操;换物接力;嬉戏课：抢位置;贴人 其次十一周 学习、考核总结 期末总结 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页