2022年停课不停学个人心得感想范文5篇.docx

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1、2022年停课不停学个人心得感想范文5篇 这个冬天，因为新型冠状病毒的到来，每家每户只能宅在家里，开学也没有如期而至。虽然打断了我们的学习规划，我们不能去学校上课，但是学校给我们特地定制了在家就可以上课学习的“空中课堂”，那你知道2022停课不停学个人心得感想范文都有那些吗?下面是我为大家收集的关于2022停课不停学个人心得感想范文5篇。希望可以帮助大家。 2022停课不停学个人心得感想范文1 在今年寒假期间，在本该阖家快乐的春节期间，中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发。很多的医生，战士奔赴在一线绽开救援，而我们这些学生也因此变更了上学的方式，实行了“停课不停学”的教学方式。 经过了一学期的网

2、络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以干脆在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了许多时间，而且更加增加了我们自主学习的实力，培育了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动找寻问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分的利用，更好地把握网络的资源。 当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的沟通，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的沟通，探讨问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，许多学生自主学习实力不强

3、，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去仔细学习，不会那么用心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的刚好回答，等老师回答了后，我们有可能已经忘了当时的怀疑所在，这不利于我们更深层次地学习。 虽然网上上课有一点的缺点，但我在肯定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。 2022停课不停学个人心得感想范文2 2022年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，全部人留在家中，严格管控。 但是，这一年犹如往年一样，六年级的学生须要小升初，初三的学生须要中考，高三的学生须要高考.而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以

4、至终考奠定基础。 为了让学生不懈怠，保持学习进度，教化局确定通过网课的形式来学习，获得学问。 学生们仔细上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对老师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。 老师，同学和家长都不谋而合地为网课贡献着自己的力气。各科任课老师不能再写板书，只能熬夜做PPT，来让学生们更直观的正视学问点;家长们时刻在群里视察着老师们的“动向”，打印出来，督促着我们;同学们每天盯着电脑，仔细地做着笔记，即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。 学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间

5、该睡觉，让我们的一天充溢，有意义，犹如往日上学一样，不会让人松懈。 人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。网课也的确是把“双刃剑”。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处肯定是有的，而且许多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很简单没有自制力，更何况是在自己安逸的家里;其二，网课终归是在电脑上，很简单出问题，给教学造成特别不良好的体验，效果也不尽人意。很多同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。假如我们可以正视这些问题，网课，这场网上“抗疫战”，

6、肯定会赢。 希望疫情早日结束，我们可以重回学校，见到久违的老师同学，重回课堂。 2022停课不停学个人心得感想范文3 突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂停键，居家隔离成为这个超长寒假的常态，在家学、在线学成了摆在莘莘学子面前的头等大事。教化部对此高度重视，要求各地教化部门和学校仔细做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广阔学生供应学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。在学校的统一支配下，我们有序开展了“停课不停教、停课不停学”的网课工作。 一、主动开展学科网络教研活动。 教研组老师主动开展网上备课，刚好沟通研讨共同出谋划策，主动落实“停课不停学”实施方案的各项细微环节

7、。细心设计教学安排、开发教学资源、支配课程内容等，使得线上学习效果达到。 二、搜集网络资源，听名师同步课堂。 省教化厅名师课堂的开播，为我们的语文网上教学开通了一条新途径。有线电视屏幕大、清楚，很简单进入上课状态化身成同学们的“得力助手”。每天早上8点半，孩子们都备好笔记本和电子课本准时坐在电视前进入名师课堂栏目收看由省内各科名师讲授的同步课程。 三、利用微课、直播反馈作业协助学习。 课堂学习不是单向的，师生互动是必不行少的环节。学生严格根据作息与课表自觉学习，任课老师提前通过优教信使、钉钉群、微信群等网络沟通平台给学生发布学习单。要求学生提前预习，听课中仔细做好课堂笔记，尤其要关注意点、难点

8、、易错点，对仍未解决的难点、怀疑点做好批注。同时采纳“录制微课”或者“直播+线上答疑”的形式刚好在线指导、课后答疑、作业反馈，指导学生“停课不停学”。 停课不停教、不停学”是战疫情应急之举，更是互联网+教化的重要成果应用展示。在这特别的日子里，信任在我们的共同努力下，孩子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获! 2022停课不停学个人心得感想范文4 今年寒假一场，突如其来的病毒进入中国，为了人民群众的平安，各地学校延迟开学时间，在家的时候当然不能荒废学业，越是在家学习就越是要自觉，做到停课不停学。随着停课不停学的消息的散开，各类软件都上线了网上免费课程。每个软件的进度方式都不一样，讲课的课本版本

9、也不一样，所以很难做到统一提高学习，经过老师们的探讨，确定在钉钉上始终播的方式为大家讲课。 这是第一次线上听课，烈的感觉就是簇新，提高了学习的主动性，每天都期盼网课的到来，在网络上承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强，在课上没有听懂的内容，可以在课下时回放直播进行巩固，网上上课也突破了时间空间的限制，学习不用上下学，节约了时间，有更多的课余时间发展自己的爱好爱好。线上提交作业，老师线上批改也减轻了老师的工作量，也便于了解上交和了解状况，群通知同时发送至父母手机，有利于家长更好的监督学生学习。 当然有利就有弊，我以为线上课程最考验学生们的自觉性，如物理老师说的，有些不自觉的同学，只是在线上

10、挂了在线状况，并没有仔细听讲，甚至在开着社交软件。没有老师的监督，不自觉的同学只会荒废这珍贵的学习时间。还有一个的坏处，就是废眼，长时间盯着屏幕看，眼睛极简单疲惫，手机和电脑的辐射会导致头疼等。所以我们更应当合理利用网络。我常常会在下课后趴在窗户边向远看，爱护眼睛。 总的来说，我觉得线上课程这个方法很好，老师用他们珍贵的时间为我们备课学习，网上直播，我们就更应当要珍惜这来之不易的机会，好好利用时间自觉自束，假如按老师说的去做，开学后成果肯定会大幅度提升，开学后就不会掉队，甚至会走在队伍的最前列。 不要假装努力，因为结果不会陪你演戏，一切努力都会有回报。努力了不肯定会有结果，但不努力，肯定没有结

11、果。所以要仔细学习，无论何时何地，无论哪门课程，都应当对自己负责，好好学习，提升自我! 2022停课不停学个人心得感想范文5 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打算着网上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有许多地方须要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课打算中，我有下面几点感受： 1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课沟通，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领

12、导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是传染病及其预防，陈阳老师共享了“防疫三字经”，董瑜老师共享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师沟通和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高! 2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量 线上有许多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人

13、手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教化资源，经过筛选后择优举荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 3、老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课 平常上班，我要参加到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时

14、间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业实力! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的： 1、老师无法把握学生的听课状态，师生沟通互动有限 直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能刚好地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整

15、授课步调。 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任! 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页