2022年做历史选择题的技巧套路.docx

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1、2022年做历史选择题的技巧套路 做历史选择题的时候可以运用一些答题技巧，提高精确率。下面给大家共享一些关于做历史选择题的技巧套路，希望对大家有所帮助。 选择题的分类 选择题试题组成一般由题干(主干语、中心词语、条件限定语)和备选项组成。 高考历史选择题的常考题型可以分为以下几类：文字材料型、图画型、表格数据型、概念型、因果型、结论型、比较型、探究型、逆向型、组合型、程度型。 不同类型的题目有相对独特的特征，同时，可以采纳相对不同的解题技法来作答。 但做题的第一步是审好题。如何审题? (1)审题干：要做到“四审”，有的放矢。 第一，要明确题目结构，找出关键词语，确定答题方向;其次，要界定题目涉

2、及的时空范围，以明晰答题范围;第三，要弄清题目的基本类型，结合相应的答题方法进行思索和把握;第四，要明确涉题概念、理论和观念的内涵和外延。 (2)审备选项：要“四推敲”备选项，对症下药。 第一，推敲备选项是否符合史实、基本常识;其次，推敲备选项是否符合题干要求;第三，推敲备选项是否与题干有必定的逻辑联系;第四，推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果关系。 高考历史六类选择题技巧 组合类选择题 考查实力：考查考生对多个历史事务的甄别、推断、解读实力。 命题特点：容量大、考查的学问点多，可以是学问归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。 典题例证： (广东省梅县2022届高三历学期期中测试.

3、T16)顺口溜是民间流行的一种口头韵文，承载着时代气息。以下是某地曾流传的顺口溜，出现的先后依次是： “踢得好，砸得对，一村一个革委会”“深挖二尺五，麦秸能打鼓，深挖三尺三，麦秸做扁担”“吃有油，穿有绸，住有楼，还有余钱去旅游”“骑着摩托满街跑，乐坏王庄小大嫂，联产计酬发了家，多卖粮食买手表” A.B.C.D. 试题解析： 本题主要考查学生对教材内容的识记实力，难度较低，“革委会”是“”时期的特有产物，是“大跃进”时期农业产量浮夸的详细体现，应出现在20世纪90年头社会主义市场经济体制目标确立之后，反映了改革开放初期家庭联产承包制确立后农村的巨大改变，所以根据时间先后依次排列应当是，故答案选D

4、。 此类题型解题技巧： 1.排序型选择题。确定首尾法。在已有学问的前提下，确定哪一个排在首位或末尾，可降低难度;也可以通过确定某两个或几个小项的位置关系，来提高解题效率。 2.解除型选择题。将正确或错误的选项固定或解除，只要解除某一个小项，答案即可得出，即使对其他选项的学问没有完全驾驭也能答对。 叙述型选择题 叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事务(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是干脆从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事务或者人物的主要活动，把散见于教材

5、中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳总结。 说明型选择题 说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(事务)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的实力和多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。 比较型选择题 比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事务(现象、人物)放在一起进行对比分析。根据不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维实力。 评述型选择题 评述型

6、是对历史事务(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性相识。这种题型的一般要求是对历史事务(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的详细条件，赐予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要留意结合时代背景，实事求是。 开放型选择题 开放型试题的答案是开放的，学生可以依据自己的学问结构、认知水平、爱好爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点(

7、看法)”、“试谈谈”、“你的相识(体会)是”等。 依据设问做答的“五字诀”述、论、析、比、评 “述”，即叙述。答题时一般按时间依次和因果关系表达，但要留意的是：(1)题目要求的学问点肯定要涉及，不必绽开，更不行遗漏。(2)对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。 “论”，即论证。论证首先应当推断观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，劝服力强。 “析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求

8、考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其缘由、背景，揭示事物的本质，相识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的阅历和教训。 “比”，即比较。对于有比较项目的问题，可以根据要求进行比较;对于没有给出明确比较项目的问题，许多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。驾驭下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。 方法：以一个事务或者人物为中心，列出相关的项目;然后与另一个对比。 原则：(1)比较历史现象发生的缘由、背景、历史条件和目的。(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。(3)比较事物成败的缘由、历史作用、地位、影响、阅历和教训等。 “评”，即评论、评价、评析等。要想评论正确，要做到以下几点：(1)用辩证唯物主义的方法看问题。(2)评论问题的观点立场要正确。(3)评论要以事实做论据。 做历史选择题的技巧套路第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页