2022年优秀青年教师培养计划.docx

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1、2022年优秀青年教师培养计划 青年老师是教化事业的将来和希望，来看看如何制定青年老师培育安排吧!下面是我收集整理的优秀青年老师培育安排，欢迎阅读。 优秀青年老师培育安排篇一 为加强我校老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学能手，特制订本方案。 一、培育目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培育对象： 毕业安排到我校，教龄在5年(含5年)以下的老师;职称为初级或见习级的老师。 三、详细要求： 青年老师必需有一名阅历丰富、教龄8年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导老师 1、全面关切青年老师成长，教化青年老

2、师忠诚党和人民的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。 2、培育青年老师以下几方面的教学实力： (1)钻研新课标，分析处理教材的实力; (2)运用语言文字的实力(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控实力; (4)分层辅导学生的实力; (5)命题和分析试卷的实力; (6)撰写教学工作总结和论文的实力; (7)运用现代化技术协助教学的实力。 3、培育青年老师以下几方面的教化管理实力： (1)班级组织管理实力; (2)组织集体活动的实力; (3)主持班会的实力; (4)家访的实力; (5)心理健康教化与政治思想工作的实力; (6)制订班级工作安排和总结班级工作的

3、实力; (7)撰写教化论文的实力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要常常给青年老师上示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师可以实行亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。 (二)青年老师 1、敬重指导老师，主动沟通，努力增加教化管理实力提高教学水平。 2、主动参与进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。 4、担当

4、班主任工作或副班主任2-3年。 5、接受指导状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。 四、指导协议： 依据学校的规定和支配，确定由本科组有阅历的老师(骨干老师或学科带头人)为青年老师的指导老师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导老师、青年老师双方签名，学校颁发聘书。 五、评价检查： 学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年老师的教学实力培育负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格的评价。 检查项目包括： 1、听课; 2

5、、检查指导教案; 3、检查每周指导的原始记录; 4、指导老师评语; (3、4两项每学期期末交教学处存档，作为嘉奖或工作量量化的依据); 5、教化教学论文或电子课件; 6、公开课录像。 依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 六、嘉奖： 1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。 2、青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。 3、学校依据检查指导的次数，三年一次性发给指导老师适当的补贴。 优秀青年老师培育安排篇二 任何一门课程的教学都离不开老师。一支

6、优秀的教学团队，是建设精品课程的支柱。老师队伍的优劣确定了课程的生命。 本课程长期以来注意师资队伍建设。本课程老师年轻有为，结构合理，形成梯队，具有较高的学术水平和较强的教学实力，是一支能适应教学须要的优良的老师队伍。该课程主讲老师中，副教授5人，讲师，2人，助教1人，助理试验师1人。学科专业、实训辅导均可优势互补。课程负责人孙全治副教授是河南省优秀青年老师、中国秘书科学联盟常务理事、河南省2004年度学术技术带头人，河南教化年鉴、黄河年鉴特约撰稿人，教化部高职高专教化文秘类专业骨干老师，有丰富的教学探讨阅历和教学管理阅历。 在中青年老师培育方面，我们主要实行以下措施： 1.青年老师到校后，学

7、院规定要支配指导老师对青年老师进行一对一指导，制定指导安排，引导青年老师尽快实现角色转换，注意培育青年老师的师德和教学实力; 2.每学期教研室集体听两次以上青年老师的课，并进行评教;要求青年老师每学期至少听5位老师30节左右的课; 青年老师说课竞赛 3.进一步加强老师的培训培育工作。有安排地开展在岗骨干老师的轮训工作。一是有针对性地进行各类旨在提高老师高等职业教化理论水平、实践实力和专业技能的短期培训;二是进行现代教化技术培训;三是通过其次学士学位教化和探讨生教化培育师资。改善师资队伍学历结构，大力提高老师的专业理论水平和学历层次; 4.加强与企事业单位的联系与合作，利用假期或学生实习，选派老

8、师到生产第一线进行学习熬炼，以培育“双师素养”老师队伍;孙全治老师曾在学院办公室从事秘书和行政管理工作达6年之久;杨士恒老师先后在党办、党政办担当秘书、主任8年; 5.实行引进、外聘等多种措施，重视从企事业单位引进既有工作实践阅历，又有较扎实理论基础的高级经济管理人员充溢老师队伍。例如郑洪波老师原在开封市粮食局从事宣扬教化工作，后调入我校从事教学工作; 通过以上措施，在教学中，担当该课程的的中青年老师教学严谨，教学效果好，受到学生的一样好评。年终考核教研室成员全部达到优良;学生评教教研室主讲老师全部优秀。目前，10名老师已有3人取得硕士学位，2人在读硕士。“双师素养”老师7人，河南省教化厅学术

9、技术带头人1人，教化部高职高专教化文秘类专业骨干老师1人，学院专业带头人1人，骨干老师1人。至2022年，获得探讨生学历或硕士以上学位的老师要达到专任老师总数的50%. 优秀青年老师培育安排篇三 青年老师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在，对学校的将来有着至关重要的作用。为加快青年老师群体的成长，培育、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年老师队伍，特制订本规划。 指导思想： 结合我校青年老师的实际，围绕教化信念、敬业看法、学问修养、业务实力、管理水同等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教化活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想水平、业务素养、科研实力与管理水平

10、，努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年老师队伍。 工作目标： 加强青年老师的志向信念教化和职业道德规范教化，使青年老师的思想政治素养和职业道德水准有较大提高，增加事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献;通过对青年老师进行业务培训，使青年老师做到“六个提高”：一是教化教学理念提高，二是专业学问水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教化技术水平提高，五是教化科研实力提高，六是教化管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。 培育对象： 教龄10年(含10年)以内的青年老师 培育措施： 1.制订自我专业发展规划：每位青年老师要制订一份详细的“自我专业发展规

11、划书”。 2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀老师作讲座。教科室制定出学年培训安排，落实师资、内容、时间。 3.理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教化随笔。 4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5.师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6.参加管理：激励青年老师担当班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。 7.实力展示：每学期组织一次青年老师优质课评比，竞赛成果存入个人业务档案

12、。每学年实行一次主题讲演或说课竞赛以提高青年老师的语言表达实力。激励青年老师参与各级、各类教化教学竞赛活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。 8.老师沙龙：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验;或就某个专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。 9.参观学习：学校尽量组织青年老师外出参观学习、听课评课、校际沟通等活动。 10.召开座谈：(1)召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩;指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。 11.建立档案：专项教学档案包括：(1)青年老师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课等赛课活动的评课内容;(3)各项竞赛的成果和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)青年老师本人的发展规划、总结;(6)班主任工作及参加的相关管理工作评价与考核结论等。 优秀青年老师培育安排第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页