2022年儿童思维发展的四个阶段主要表现在哪里.docx

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1、2022年儿童思维发展的四个阶段主要表现在哪里 发散思维,是美国闻名心理学家吉尔福特提出的一种沿着不同的方向,不同的角度思索问题,从多方面找寻解决问题答案的思维方式。下面就是我给大家带来的儿童思维发展的四个阶段主要表现在哪里，希望大家喜爱! 儿童思维发展的四个阶段一 说到幼儿智力的发展必定要谈到一位宏大的心理学家皮亚杰。为什么我要用宏大这样的词呀，因为在美国每年都要评十大心理学家。皮亚杰大约已在1980年逝世，可是现在还给他评了第一。有人把斯金纳评第一，但经常还是把皮亚杰评第一。皮亚杰这个人特别了不得，他是瑞士心理学家，在法国长期工作。他既在瑞士工作又在法国工作，而他主要是探讨儿童思维、儿童认

2、知、儿童智力的。他认为一个人心理发展、智力发展、思维发展分为四个阶段： 第一阶段：动作感知阶段(03岁) 诞生后的两、三年是动作感知阶段。他认为第一个阶段，人的思维靠两个东西，一个是靠动作，一个是靠感知觉以及动作的对象。皮球滚到床底下，你用什么方法把它捡出来，这个时候就是要靠两个东西，一个是呼噜胡噜爬进去用手取;要么就用钩子把它钩出来。两个东西不是都要靠动作嘛?那么怎么把它钩出来呢?首先要看得见、摸的着，假如看都看不见那就瞎胡弄了。03岁阶段，人的思维一个依靠动作一个靠感知。 其次个阶段：前运算阶段(37岁) 前运算阶段主要靠一种表象、靠详细形象来进行思维。 第三个阶段：详细运算阶段(712岁

3、) 详细运算阶段，相当于中国的小学阶段(712岁)，这个时候他可以进行一系列的逻辑推导，但是还要依靠详细的事物作为支柱。 第四个阶段：形式运算阶段(12-15岁) 能够用假设，假设怎么怎么样，这个时候(也就是12岁)以后起先发展到形式运算阶段。 儿童思维发展的四个阶段的主要特点二 感觉运动阶段02岁 特点：婴儿只能通过自身的动作及与动作先联系的感知觉来相识外部世界，尚未形成对事物的表征，没有表象和语言。所以，儿童只能相识此时此地的事物，物体一旦不在儿童的视野内，它就从儿童的心理活动中彻底消逝了。到感觉运动阶段末期，婴儿形成了心里表征，驾驭了语言和表象，获得了客体永存的相识。 前运算阶段26、7

4、岁 特点：产生了象征性机能，儿童起先摆脱对详细动作的依靠，可以凭借头脑中对事物的表征表象与语言来进行思维。前运算阶段的思维是一种象征性思维，它使儿童的思维摆脱了对动作的依靠，另一方面也使儿童的思维局限于现象的世界，从而缺乏逻辑性。前运算阶段思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择实力从他人的角度来看待事物的实力。另一个表现被称为泛灵论，即儿童认为一切事物都和自己一样有着情感意愿和想法。第三个特点是儿童对事物的相识简单受事物的现象所左右，表现出现象论的特点。 详细运算阶段6、7岁11、12岁 特点：儿童的思维起先摆脱了现象的束缚，获得了逻辑性。表现之一是儿童获得了守恒概念，表现之二是儿童获得了观

5、点采择实力：表现之三是儿童获得了对事物的类属关系与序列关系的相识。儿童思维的逻辑性还必需依靠于详细的阅历，儿童还没有驾驭抽象逻辑思维的结构。 形式运算阶段11、1215岁 特点：与详细运算思维相比，形式运算更具有系统性。它可以使儿童解决前所未见的问题或假设性问题，是儿童适应困难环境最有力的思维工具。 发散思维的特征三 流畅性 流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机灵与流畅性亲密相关。 流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。 变通性 变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，根据某一新的方一直思索问题的过程。

6、 变通性须要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。 独特性 独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新颖反应的实力。独特性是发散思维的最高目标。 多感官性 发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有亲密关系。假如思维者能够想方法激发爱好，产生激情，把信息感性化，给予信息以感情色调，会提高发散思维的速度与效果。 发散思维的作用四 核心性作用 想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌供应了广袤的通道。 基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有很

7、多都是与发散思维有亲密关系的。 保障性作用 发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维供应尽可能多的解题方案。这些方案不行能每一个都非常正确、有价值，但是肯定要在数量上有足够的保证。 思维分类 思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映.以新奇独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的说明，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创建性思维.它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物. 创意思维与创建性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用.创意思维一般经验打算期，酝酿期，豁朗期和验证期四个阶段. 几种主要的创意思维模型： 斯滕伯格“创建力三维模型理论”， 若宾的基于“关系困难性”的模型 儿童思维发展的四个阶段主要表现在哪里第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页