2022年停课不停学线上学习心得体会10篇(3).docx

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1、2022年停课不停学线上学习心得体会10篇(3) 停课不停学线上学习心得体会范文七 给疫情结束后的自己： 你好!想必此时的你已经走出家门，重回校内，回到往日的生活了吧!数日疫情，必将会影响你的一生。我在此时写下这样一封信，想听一听，你在彼时最深切的感受和愿望会是什么? 或许是“停课不停学”吧!那么，你又学会了什么?也请你再问一问自己。 首先愿你恒久对自然保持敬畏之心。血疫中对埃博拉病毒的纪实描写以“它还会回来的”作结，将其视为大自然针对人类这种“寄生虫”而启动的免疫爱护。人类无论如何自诩，都只是茫茫宇宙间的一粒微小尘埃。此次新冠疫情，又何不是自然力气的直观体现。尽管我们能够拥有宏大壮丽的水利工

2、程，能够随意建立高楼，或变更地表，但举头三尺，仍有神明。 再愿你常怀科学理性之思维。新文化运动已过百年，对“赛先生”的呼喊却永不过时。试回想你这段时间在互联网上见到了多少闹剧?双黄连、莲花清瘟、某闻名医院的中药药方、出逃的卫健委成员hellip;hellip;乌合之众被反复提起，使人不禁心惊胆战地谛视自己。在信息爆炸的网络时代，我们要愈加训练自己敏锐的嗅觉和冲破闭合性思维的实力，力求让自己保持客观冷静的立场和推断。 三愿你加紧培育适应环境的实力，终归明天和意外，你恒久不知道哪一个要先来。学校不能去，在家能保持效率吗?外卖不能点，还能够衣食自给吗?我们总像被按部就班惯坏了的孩子，而如何适应日常生

3、活的“脱轨”，将是永不过时的话题。 最终，也是最为重要的一点：愿你经常悲悯，时时和善。疫情像是一面镜子，残忍地将人间万象真实地呈现在你眼前。今日有通告“未见人传人”，明天就有逆行之勇者将真相揭露于你;今日有红十字会和市政厅的车牌，明天就有韩红的捐款明细公示hellip;hellip;人间要有温度，就赖于有后者一般的人，赖于你照旧能感知这世间的平凡与苦痛、温情与敬意。因此，你要经常悲悯，时时和善，就像在满地六便士的地方，总有人望见月亮。 最终的最终，愿你谨遵先人所言mdash;mdash;为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。请你努力成长，快快扎根于人世，尽己所能除去这人间乱象，将

4、壶间的清酒慰以天下之人。 此致 敬礼! 疫情期间的你 停课不停学线上学习心得体会范文八 教化部特殊增加提示，要求各级教化行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原安排的正式开学日之前，不要提前起先新学期课程网上教学!建议各地可支配一些防护学问、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过开心的假期。 教化部提示广阔家长，把孩子身心健康放在第一位，珍惜珍贵假期，不过度施加压力，科学、适度支配孩子学习、生活和熬炼。 那么，如何正确理解“停课不停学”呢? 提示1：提前开网课 老师、学生均增负 只看到了“停课不停学”的要求，却没有看到即便不延迟开学，现在也还是寒假假期。这明显是“会错了意”。

5、 现在许多学生的寒假作业尚未完成，假如提前支配新学期线上课程，就会打乱学生的作息节奏，投入到更繁重的功课之中，难以保障寒假期间的休息、消遣。如此，明显违反了教化部“停课不停学”的本意。 此外，一些学校把开展线上教学理解为要求每个老师都要录课，做在线教学的打算。 这种做法不仅不切实际，也完全没有必要，既增加了老师的负担，也有形式主义之嫌。 线上本有许多优质的教化资源可供利用，舍弃现成的优质资源，另外再弄一套课程，既是白费劲气，也可能吃力不讨好。 老师职责，应当是利用好网络上的各类优质教化资源，引导学生进行学习。不能被那些以营利为目的、人为制造教化焦虑的机构或个人钻空子。 提示2：通过调课、补课保

6、证总课时不削减 广阔家长切莫过度焦虑，部分地区教化厅已明确表示：因延迟开学耽搁的课，会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。 2月3日，广东省教化厅通过官方微信发布通知，通知提到，各地中小学2月17日前不开学。因延迟开学耽搁的教学时间，可通过周末(周六或周日)1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不削减。 此前，山东省教化厅也发布过相关的通知。寒假假期延长了，但是开学后的周末或者是暑假会用来给学生们补上落下的课时，保证总教学时间不变。同时提示各位家长和考生，开学后不要过于担忧和焦虑自己落下课程。 对此，家长和老师应赐予充分的正视，特殊重视做好学生的思想教化和心理健康指导，帮助青少年保持

7、阳光主动的心态。 此外，学校和家长还要利用这个契机，要多向孩子们宣讲防护学问，进行健康教化，养成良好卫生习惯。这些都远比焦急着开展线上教学更迫切，也更重要。 对于家长和孩子来说，这个寒假都特别特别。 由于线下培训暂停，家长不用再为别人家的孩子又多报了多少“培训班”而过度焦虑，孩子也获得了难得的闲暇时间，不必在不同的培训机构间奔波。 此时，也应当成为家长反思和改善家庭教化的一个契机，多倾听孩子内心的想法，多视察了解孩子的爱好，多谛视过去的教化方式、教化选择是否科学、正确，是否是孩子真正须要的，是否有利于孩子的健康成长。 提示3：疫情是最难得的“人生大课” 留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最

8、值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。 媒体上的遮天蔽日报道，疫情进展、专家访谈、防护学问等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参加疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。 学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物爱护、病毒学问、防控学问等，拓展学生的视野和学问面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。 此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生缘由、预料疫情的社会影响等，从而激励学生通过亲身参加，帮助其了解社会运

9、作、科学防疫、社会经济文化等各方面的学问。 同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，根据孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。 此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也非常重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，驾驭科学逻辑，关注社会问题，培育人文关怀和道德情操。 提示4：“停课不停学”我们这样做 幼儿园小挚友 认知清单： (1)听听故事，了解坏病毒。 (2)看看绘本，一起来防护。 生活清单： (1)良好作息，欢乐每一天。 (2)学做家务，欢乐小当家。 嬉戏清单： (1)体能嬉戏，身体棒棒棒。 (2)

10、手工嬉戏，心灵手又巧。 (3)民间嬉戏，亲子同欢乐。 13年级学生 (1)好书伴我行 每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人共享阅读的收获。 (2)练字不停留 一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿态正确，书写规范、端正、整齐;三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。 (3)感恩留心间 为了我们的健康平安，医护人员冒着危急坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。 (4)探究分类 你家原委囤了多少物资?抓紧视察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。 (5)探究位置 网上搜寻目前已确诊病例的省份，看

11、看地图，依据自学内容试着描述各省份之间的位置。 46年级学生 (1)一封感谢信 给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感谢和崇敬之情。 (2)一份说明书 借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。 (3)一封倡议书 写一封倡议书，呼吁全校(全区)师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。 (4)一张统计表 预习关于“统计”的单元学问，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数状况制作成统计表或图，并进行分析。 初中学生 (1)语文 关注新闻，给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料，结合你的思索，写一

12、封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。 (2)数学 结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的改变、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度，设计一个适合用本年级学问可以解决的问题。 (3)英语 制作英文宣扬海报。可以聚焦以下主题：如何区分一般感冒和新型冠状病毒感染的肺炎?如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情?如何正确佩戴和回收口罩? (4)科学 以“崇尚科学、珍爱生命、增加社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。要求：围绕主题和事务收集材料、选择

13、材料，并能对材料进行适当的整理和合理的加工。 中学生 (1)记录感受 这个寒假，是不是因为一场特别的疫情，而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的事有了不一样的感受?请把它写下来，以“疫情”时期的“多味”生活为题，和老师、同学沟通你的感受。 (2)解决问题 结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的改变、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适合用本年级学问可以解决的综合性问题。 (3)科普电影 观看英文科普电影，完成一份影评。举荐观看：(1)大自然在说话(2)传染病 (4)学问竞赛 以“崇尚科学、珍爱生命、增加社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，运用科学课程中与此次疫情紧密联系的科学学问，如“健康与保健”、“环境爱护”等，绘制科普学问的思维导图或者命制科普学问竞赛试题并附答案。 (5)总结规律 用图文并茂的方式，探究人类诞生后，在适应自然、改造自然过程曾经发生的故事，从而总结出人与自然应当如何相处。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页