2022年六年级语文第二单元知识点上册.docx

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1、2022年六年级语文第二单元知识点上册 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成果提高，须要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些六年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 六年级语文学问点 .【原文】. 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是慢慢空虚了。在静默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的

2、流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆忙呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;静默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又起先在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆忙

3、罢了;在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤.来到这世界，转瞬间也将赤.的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢? .【字词学习】. 字：谢、罢、藏、掩、遭 词：聪慧、逃走、空虚、影子、挪移、旋转、遮挽、伶俐、徘徊、薄雾、头涔涔、泪潸潸 .【重点句子】. 1.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢? 2.我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎

4、是慢慢空虚了。在静默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 3.去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆忙呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻静静地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。 4.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆忙罢了;在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 5.你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢

5、? .【主要内容】. 匆忙主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了，并告诫我们要珍惜时间，不要奢侈一分一秒。时间在不经意间已经溜去了，表达了作者对时间消逝。 小学六年级语文备考总复习学问点：作文 复习概要总结 (一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。 (二)大作文。 1、侧重叙事的记叙文。 六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。 记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展依次、时间依次、地点转换。 2、侧重记人的记叙文。 选择自己最熟识、最了解、最有感情的人来写。 抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来

6、写。 3、写景、状物的记叙文 抓住特征，精确描述。 空间依次：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等 4、供应材料的作文 材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。 学问点总结 作文是字、词、句、段等语文学问的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容详细，条理清晰，语句通顺，书写工整，留意不写错别字。正确运用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简洁的读书笔记和会议记录等。 要写好一篇作文必需解决好以下几个方面： 一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求 第一，必需弄清题目要写的对象 如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是

7、写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜爱的.一题，细致探讨，它要求我们写最喜爱的东西或好玩的动物等。假如按我最喜爱的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。 其次，必需弄清题目要写的范围 有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三，必需弄清题目要写的重点 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的

8、巨大的改变，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 二、仔细选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要留意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采纳。 其次，要选择熟识的有意义的材料，使别人读了能受教化或有收获。 第三，题材要力求新奇，吸引人，避开一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 三、把事写详细 记叙事情或活动，必需将事情或活动写详细。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料打算足够，对要写的事情作仔细的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得详细形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。 小学六年级语文学习方法 (一)积

9、累法 语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它须要我们在学习和生活中不断壮大、充溢。 这种积累应当从小学阶段做起，小学语文学习须要学生不断积累与练习。首先体现在生词和语句方面，这是学习语文的基本功。每篇课文的生字是学生必需驾驭的;课文中出现的(四字)词语、成语、好词好句、美丽的段落等，学生要理解其意思，在行文、造句、写作方面敏捷运用，文中的美丽段落，运用了什么样的修辞手法?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等，这些都是学生要驾驭的。有些语句和词语写法新奇，或者是当下难以消化的，这时就须要一个摘抄本，将它们记录下来，便利以后温故知新。其次，小学阶段还会简洁涉及部分标点符号的作用

10、，比如破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中涉及的相关学问做记录，课后自己整理总结，得出规律与结论，为以后的学习扫清“拦路虎”。再次，积累法不仅仅是对课本学问的积累，课外的阅读也是必需的。新课标要求学生多方面、多元化学习。学问就是海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满意学生的需求的，适当地进行课外阅读是很有必要的。 (二)“温故知新”法 温故知新：复习旧的学问，进而能有新的体会。这是出自孔子论语?为证里的一个成语。孔子是春秋时期的教化家，在教学上有丰富的阅历。他激励学生培育良好的品德，深化钻研，提出“学而时习之，温故而知新”。 在小学阶段，不要求每个学生都做到“知新”，但是“温故

11、”是必需做到的。每天晚上睡觉前，把白天学习的学问在脑子里梳理回放一次，这样可以加深记忆，应用这个方法对于学好语文很有帮助。在回忆的过程中，可能会出现有些内容记忆模糊的现象，学生须要勤动手，刚好找出课本“温故”，然后合上书再次回忆，直到可以清楚回顾。如时间允许，则可以多次反复回忆。由于是当天所学学问，学生的记忆比较深刻，大体印象还在，可以达到“短时间，高效率”的高分效果。假如是回到家、合上书、扔一边，对所学学问冷落处理，那么，复习时，面对积累如山的学问点，不行能短时间内达到高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试，并没有真正驾驭学问内容。这种“平常不烧香，临时抱佛脚”的做法是下下策，“急

12、来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。 (三)背诵法 托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增加体力一样，可以增加记忆力。 背诵法的主要适用范围是古诗词和一些美丽的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的才智结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。美丽的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，给予了万物灵魂。 六年级语文其次单元学问点上册第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页