Do循环语句-说课稿.ppt

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1、北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句12345北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句 会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。 初步掌握调试、运行程序的方法。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（一）本课时教学内容的功能和地位（一）本课时教学内容的功能和地位 广东版信息技术选修1算法与程序设计 第二章 程序设计基础 2.1 VB语言及程序开发环境 2.2 程序的顺序结构 2.3 程序的选择结构 2.4 程序的循环结构 2.4.1 For循环语句 北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（二）学生情况分析（二）学生情况分析 学生已经经历了利用计算机解决问题的

2、基本过程，对顺序、选择控制结构比较了解，对循环控制结构中的For循环语句有了一定的认识，能够编程解决一些简单的实际问题。但学生的学习习惯以及思维能力还是有很大差别的，在教学中要注意引导学生形成自主学习、合作探究的方法和意识，发挥同伴互助作用，共同提高课堂效率。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句知识与技能知识与技能 掌握Do循环语句的格式、功能和执行过程；学会使用Do循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题；初步掌握程序调试、运行的方法。过程与方法过程与方法 通过问题解决，学生在自主学习、合作探究学习中经历用计算机解决问题的基本过程。情感态度与价值观情感态度与价值观 体验到循环结构的实

3、际应用价值，提升主动学习程序设计的欲望。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句教学重点教学重点 学会使用VB语言的Do循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题。教学难点教学难点 结合实际问题，确定循环控制的条件及循环内容。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句教法教法问题解决、任务驱动教学法。学法学法教师引导下的自主学习、合作探究学习。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句学习新知学习新知环节2拓展学习拓展学习环节4新课引入新课引入环节1课后作业课后作业环节6课堂小结课堂小结环节5教学环节教学环节巩固知识巩固知识环节3北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（一）新课引入

4、。（一）新课引入。 问题（存钱买电脑）：小明想买一台价值4999元的笔记本电脑，第一个月存1块钱，以后每个月存的钱数都是上个月的2倍，问小明至少存几个月可以攒够这笔钱？ 预想：数学思维能力强的学生能利用数列很快找到答案（1，2，4，8，16，32，64，128，256，512，1024，2048，4096）；迁移应用水平强的学生能利用已学的For循环语句得出答案（预设循环次数，不断测试）。 学生在认知冲突中发现用已学知识解决该问题的局限性，于是教师引出学习Do循环语句的必要性。 北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（二）学习新知。（二）学习新知。 1、师生一起经历用计算机解决“存钱买电

5、脑”问题的基本过程：分析问题设计算法编写程序 调试程序。（涉及到Do循环语句的部分由老师给出） 2、师生归纳DoLoop Until循环语句的基本格式。 学生说出英语单词的意思。 3、教师给出其执行过程图。 学生描述。 4、教师提示注意事项。 满足条件？满足条件？执行循环体执行循环体否否是是北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（三）巩固知识。在分析中掌握重点、化解难点。（三）巩固知识。在分析中掌握重点、化解难点。 问题（数列求和）：S=1+2+3+4+N，找出一个最大的数N，使得S= 30000 Loop Until s 30000 Print n 学生开展自主学习、合作探究活动，在M

6、oodle平台上提交程序。教师选取有代表性的程序展示、交流，采用学生自评、互评、老师评价相结合的形式进行课堂效果的评价。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（四）拓展学习。（四）拓展学习。 问题：“辗转相除法”求两个正整数的最大公约数。 教师给出“辗转相除法”算法流程图，降低学习难度。 要求：学生尝试用不同形式的Do循环语句（教师给出四种）实现，比较几种Do循环语句的异同。 Moodle平台上提交程序。（学习能力一般的学生写出一种即可）输入正整数输入正整数m和和nr=m除以除以n的余数的余数 r=0？输出输出n的值的值m=n, n=r是是否否结束结束开始开始北京市昌平区第一中学http

7、:/Do循环语句（五）课堂小结。（五）课堂小结。 1、学生总结Do和For循环适合解决的问题。 2、教师强调Do语句在生活中的应用。比如音乐播放器循环播放时点击“停止”按钮，比如很多软件当连续输入三次错误密码时将被锁住。 预想学生可能会说到猜数游戏、折纸游戏。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句（六）课后作业。（六）课后作业。 阅读教材“陈婷植树”问题，写出不同的程序，从而巩固、消化所学知识。 “陈婷植树”问题 ：陈婷今年17岁，为了支持环保，她在今年生日的这一天种了3棵树。她有一个美好的愿望，那就是从明年开始她每年比前一年多种一棵树。这样下去，到多少岁时才能累计种到或超过100棵？北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句 1、通过问题引入，学生产生认知冲突，从而引出学习Do循环语句的必要性，恰到自然。 2、所选实例来自于学习、生活，使学生能够意识到所学知识的实用价值。 3、与数学、英语等学科知识联系，发散学生思维。 4、使用Moodle网络教学平台开展相关活动，提高课堂效率。北京市昌平区第一中学http:/Do循环语句