2022年关于2022年山西高考优秀满分作文.docx

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1、2022年关于2022年山西高考优秀满分作文 适应了今日社会的繁华，遗忘了往日社会的淳朴;经验了今日社会的和平，丢失往日社会的简洁;体会了今日社会的竞争，缺失了往日社会的欢乐。下面是我为大家细心整理的文章，希望对大家有所帮助。 不完备的小孩 适应了今日社会的繁华，遗忘了往日社会的淳朴;经验了今日社会的和平，丢失往日社会的简洁;体会了今日社会的竞争，缺失了往日社会的欢乐。追求太多的完备，我是一个不完备的小孩，缺少一点点爱。 不完备的小孩，想要一个童年。我曾奢望去看一看游乐场，坐一次云霄飞车;我曾奢望看一看大海，观一次潮起潮落;我也曾希望手里多一个棒棒糖，体会糖果给我的欢乐;也曾希望多一个限量版的

2、机器猫，虽然我不知道什么是机器猫，可是同桌告知我，拥有他，可以拥有一个童年。我只想要一个童年。 不完备的小孩，始终很完备。妈妈始终告诫我，要我做一个完备的小孩。她说：你只有始终完备，才可以比其他人更优秀。是吗?我虽然心有疑问，却没有问出为什么。所以我始终被各种补习班包围，始终被各科习题环绕，始终拿着满分的考卷。妈妈没有问过我累不累，她心中的我始终很完备。或许我真的很完备。 不完备的小孩，还是不完备。我以为我可以始终完备，始终拿着满分的考卷，虽然九十八分没什么，真的没什么，我还是第一名。同桌刚刚过及格线而已，我比他多了好多分呢!我望见他妈妈嘉奖他一个吻，真好，原来成果差也可以得到父母的爱。可是妈

3、妈为什么打我?因为我没有考一百分吗?因为我不再完备了吗?我真的不懂，大人的世界。 当时间不再飞逝，阳光不再闪烁，雨露不再甘甜，你能否给我一个拥抱?妈妈。我是一个不完备的小孩，缺少一点点不是因为完备才得到的爱。 尺子 从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。这看似荒诞不经的故事，却经常发生在我们身边，很多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是天经地义。 我们常说，要一把尺子量究竟。在现实生活中，应当说尺子是最公允的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。我们习惯了妈妈在厨房中的劳碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶

4、的时候，却首先想到的是无饭可吃，懊丧之余，面露愠色，甚至开口责怪，完全忽视了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了;而我们的爸爸间或下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。 每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。惊奇的是干的恒久在干，看的始终在看，而干得越多失误也越多，得到的指责也越多，而那些看客，间或偷机取巧做做样子，就会名利双收。甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大高兴，心满足足。惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝合众人的力气。 大家还记得北方小城那位舍粥

5、的大嫂吗?每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，忽然将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少和善的心。 开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名生还者无一人去医院探视，更无人为他送行。金有树临死前写下一封信，第一句

6、话就是：我救了19人的命，现在谁来救我的命。冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的缺憾。 每个人心里都有一把尺子。我们用它来衡量别人，更要时常度量自己。这个世界，应当有这样一把尺子，于情充溢暖和，于理凸显公允，于法彰显正义，时时刻刻闪烁着人性的光辉。只要坚持从我做起，从一点一滴做起，苛责自我，宽厚待人，星星之火，势必燎原，人间终会洒满阳光，洒满爱。 以谁为准作文 墨子中有这样一个故事：耕柱子受到墨子的指责后说：老师，你这么严厉地指责我，莫非我就没有比别人好的地方吗?墨子说：假如我要上太行山，用牛和马，你认为赶牛好还是驱马好?耕柱子说：当然驱马好。墨子问：为什么?耕柱子说：驱马，马可以跑得更快，

7、牛则不然。墨子说：你就是这样一匹可以驱逐的快马啊! 我们都知道，世界上不存在两片完全相同的叶子，同样地，世界上也不存在两个完全相同的人。在文学评论中，人们经常会提到一千个读者眼中有一千个哈姆雷特的观点，这就说明，每个人的价值观、世界观都会因个体的生活环境以及阅历的不同而不同，所以，对待不同的人我们自然也要采纳不同的方法。人际交往中有一条非常重要的白金法则，那就是：别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。我想，这里面蕴含的也正是这个道理! 漫画中的两个小男孩，因为分数的原因，都有过相同的奖惩遭受。左边的小男孩，考100分受到了表扬，考98分就挨了指责;右边的小男孩，考55分时得了指责，考了61

8、分就轻松地得到了表扬。有人会认为，横向比较，分数高的得到的是指责，分数低的得到的却是表扬，这明显违反了公允原则，应当口诛笔伐，一吐为快!可假如你还记得耕柱子的故事，你就会明白，这只是对二者的要求不同而已，假如把评判两个人的标准定成一样的，而忽视了他们原有的基础，莫非就是我们志向中的公允吗? 其实，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教化方法，孟子则将这种方法予以了继承和完善。孟子认为学生有这样几种：第一种是个人修养极好的学生，只须稍加引导，就好比刚好雨加于草木，会快速地滋长发育，成为楷模;其次种是长于德行的学生，经过熏陶之后，便能成为德行卓著之人;第三种是长于才能方面的学生，经过点

9、拨就会成为通达多能的人;第四种是各种资质都一般的学生，可以采纳问答的方式对他们进行解惑、释疑，以帮助他们脱困;第五种则是因地点和时间的关系不能当面授教的学生，可以闻知老师的道德学问，借自修的方式进行教化。假如要说教化应当以人为本，这样的观点才是真正从个体发展角度动身的，是值得现在的我们反思的! 认同世界上人与人之间都会存在差异的事实，就不应当用完全相同的标准去要求他们，而应避其所短、扬其所长，促使每一个人都能走向属于自己的完备空间。当然，要采纳怎样的方式来处理好这个冲突，就须要我们做更深化的思索，终归那不是一个巴掌或一个吻可以解决的! 关于2022年山西高考优秀满分作文第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页