2022年初三语文常用知识点.docx

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1、2022年初三语文常用知识点 事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些初三语文的学问点，希望对大家有所帮助。 九年级语文学问点 一、诗两首 1、田间(1916-1985)，诗人。安徽无为人。1934年参与左联。后主编每月诗歌。1938年到延安加入中国共产党，并任新群众杂志社社长。建国后曾任中国作协创作部副部长、河北省文联主席。 田间著有长诗戎冠秀，诗集给战斗者、马头琴歌集等。 2、胡昭，满族扈什哈里氏，吉林舒兰人。中共党员。1949年起先发表作品。1956年加入中国作家协会。 胡昭著作有：

2、诗集光荣的星云、小白桦树、人生之旅、从早霞到晚霞、草原夜景、生命行旅， 散文集绿的记忆、怀念与祝愿等。 二、祖国啊我敬爱的祖国 诗只有三十四行，却用了十个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的改变。 这首诗带有政治色调，但它不争论，只描绘，也是一个特色。诗中全部的象征和比方，既质朴，又美丽，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛视察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。 三、我用残损的手掌 诗人运用对比的手法，用两个部分支配来展示这“抚摩”的详细内容： 上半

3、部分是已经遭遇日寇蹂躏、变成灰烬、充溢血和泥的土地; 下半部分是暖和明朗、蓬勃生春、依旧完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向比照。 诗人运用两套笔墨，前后对比，渲染出两种不同的冷暖色调，给读者以剧烈的刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。 四、中国的土地 歌颂祖国，礼赞人民，这是重大题材和古老主题，在一首十二行的抒情小诗中予以容纳，并且翻旧为新，难度极大，须要很高的艺术功力。诗人知难而进，努力创建，不懈耕耘，最终在这片感情的沃土上，培植出一枝独秀的心灵之花。 作品先写中国这块土地的“奇妙”“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都恒久

4、思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮美的山川、广袤的沃土、悠久的文化、丰富的物产、绵长的海岸线这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪。这些细微环节，可以视之为写实，也可以视之为写意，把中国的东西南北、古往今来全都概括进去。好像随意拈来，其实经过细心选择，内涵丰富，迷人遐想。正是所谓“信手新诗落珠贝”。 九年级下册语文期末学问点 【(一)句子仿写】 所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解实力、品析实力、表达实力，以及对修辞学问、语法学问、句式学问的积累与运用。这种题型，一般是命题者供应肯定的

5、语境，要求考生参照规定的句式仿照写作。其实质是要求学生依据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有亲密关联的句子。主要考查学生：对修辞方法的积累与运用实力;对语法学问的积累与运用实力;对表达方式的理解与运用实力。 仿写和内容是特别丰富的，详细有： (1)词语型 例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。 示例：“假如生命是水，尊严就是流淌”假如生命是，尊严就是。 仿写：假如生命是火，尊严就是燃烧;假如生命是鹰，尊严就是搏击。 (2)修辞型 例：仿按例句写一句子，要求句子由两个比方句组成，比方要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。 示例：假如历史是一条长河，那么时

6、间就是这条长河上涌起的波涛。 仿句：假如历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。 (3)托物寓意型 例：仿照示例，任选事物，用语言说明其特点并阐发肯定的道理。 示例：蜡烛A.站得不端正，必定泪多命短。B、为不能照亮全部的黑暗而流泪。 仿写：粉笔A.一张才智的犁，耕耘在奇妙的黑土地上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。煤A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生。B.不经受磨练，发不诞生命的光辉。 (4)名人名言型 例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。 示例：华蜜是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;华蜜是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 仿句：华蜜是“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适。华蜜是

7、“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”的追求。 (5)情境型 例：依据文句所供应的情境，将句子补充完整。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是同等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。”鲁迅说过，“不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡”，我懂得了抗拒精神的珍贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 (6)话题型 例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。 人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着赐予，且在赐予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，

8、会让别人恶心。 (7)阅读型 阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。 我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与.的殊死决战。哪儿充溢绿色，哪儿必定水源足够，草木茂密，那是生命滋衍的乐园。哪儿充满.，哪儿肯定水源干枯，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度扩散扩展，.对绿色的损害是肯定无情的。 学生如何学习初三语文 仔细疏理一下自己多年来语文学习中获得的学问和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些平常学得较为牵强的部分，那些至今仍旧感觉不甚了了的内容，就应当对之做一番整理，并予简洁摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。 我们知道，语文和其他学科的不同之

9、处，在于它的学问点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、实力提升的可能性就越大。 一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的分辨改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生驾驭得比较好的;而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么简单透彻、深化地予以驾驭了。这些，

10、也往往是不少学生语文学习中的软肋，须要花大力气去努力驾驭的。因此，假如能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必定可以收到事半功倍的效果。 在语文学习中，积累是一种特别重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。 其一，是指语文学习重视日积月累。语文学问的丰富、充溢，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平常的积累，使这些一点一滴地渗入心中，渐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块写作，其材料就只有靠自己时时注意生活中的积累;因为，只有材料的不断丰

11、厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。 其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许很多多其他的内容，诸如影视观赏、广告宣扬、同学探讨、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。 语文学科又是一门学问性、认知性和社会综合性都很强的学科，它非常重视对视察和思维实力的训练。有一位的老师说过：

12、“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是亲密相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到细致视察;对社会和生活中一些问题的思索和分析能否做到深刻入理，都将会干脆关系到你的理解、分析水平;假如把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会干脆对你的阅读理解和表达水平产生特别深刻的影响。 所以，假如生活中勤于视察，擅长用正确的思想做指导多思索、多分析，并且时刻留意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平常勤视察、多主动思索联系起来，乃是特别重要的。 初三语文常用学问点第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页