2022年关于小学生朗读的技巧.docx

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1、2022年关于小学生朗读的技巧 朗读是一项口头语言的艺术，须要创建性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。假如说写文章是一种创建，朗读则是一种再创建。学习啦我为大家整理了关于小学生朗读的技巧，希望对你有帮助。 关于小学生朗读的技巧一：用一般话语音朗读 朗读和说话不同，它除了要求朗读者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合一般话语音的规范。 1、留意一般话和自己方言在语音上的差异。 2、留意多音字的读音 3、留意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。 4、留意异读词的读音。 关于小学生朗读的技巧二：把

2、握作品的基调 1、阅读理解 首先要熟识作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地驾驭作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。 第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。 其次，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。 第三，依据不同体裁作品的特点，熟识作品的内容和结构。对于抒情性作品，应着重熟识其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重熟识作品的情节与人物性格。对于论述文，须要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之，只有驾驭了不同作品的特点，熟识了作品的详细内容，才能精确地

3、把握不同的朗读方法。 2、设计方案 在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的详细形象把原作的思想感情表达出来。 第一，要依据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对象等因素，来确定朗读的基调。 其次，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什么地方?怎么支配快慢、凹凸、重音和停顿等。 关于小学生朗读的技巧三：朗读的技巧 1、呼吸 学会自如地限制自己的呼吸特别重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质美丽，而且传送得较远。我们平常运用的是胸式呼吸。朗读须要有较足够的气流，一般采纳的是胸腹式呼吸法。 2、发音 发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应当是柔

4、软、好听和富于表现力的。为此，首先要留意爱护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要留意提高自己对嗓音的限制和调整实力。 3、吐字 吐字的技巧不仅关系到音节的清楚度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清晰，首先要娴熟地驾驭常用词语的标准音。朗读时，要熟识每个音节声母、韵母、声调，根据它们的标准音来发音。其次，要力求克服发音模糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大留意发音器官的精确部位，二是在韵母阶段不大留意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平常说话不同，要使每个音节都让听众听清晰，发音就要有肯定力度和时值，每个音素都要到

5、位。平常多练习绕口令就是练好吐字的基本功。 4、停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较困难，句中虽没有标点符号，但为了表达清晰意思，中途也可以作些短暂的停顿。但假如停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读时特别留意。正确的停顿有以下几种类型： 、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停忽然间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是肯定的。有时为表达感情的须要，在没有标点的地

6、方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 、感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是依据感情或心理的须要而作的停顿处理，它受感情支配，依据感情的须要确定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 5、重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特殊强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色调显明、形象生动的词增加重量。重音有以下几种状况：

7、 、语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是根据平常的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特殊强调的色调。 、强调重音。强调重音不受语法制约，它是依据语句所要表达的重点确定的，它受朗读者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。 、感情重音。感情重音可以使朗读的色调丰富，充溢生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏剧烈、心情激烈的地方。 6、语速 在朗读时，适当驾驭语速的快慢，可以造成作品的心情和气氛，增加语言的表达效果。作品的

8、内容和体裁确定朗读的速度，其中内容是主要的。 、依据内容驾驭语速。朗读时的语速须与文意相适应，依据作品的思想内容、故事情节、人物特性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要依据详细的内容有所改变。 、依据体裁驾驭语速。以常见的记叙文为例：记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。 7、语调 语调指句子里声音凹凸升降的改变，其中以结尾的升降改变最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。朗读时，如能留意语调的升降改变，语音就有了好听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调改变多端，主要有以下几种： 、高升调

9、。高升调多在疑问句、反诘句、短促的吩咐句子里运用，或者是在表示生气、惊慌、警告、号召的句子里运用。朗读时，留意前低后高、语气上扬。 、降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝福等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，留意调子渐渐由高降低，末字低而短。 、平直调。平直调一般多且在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的凹凸改变。 、曲折调。曲折调用于表示特别的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特殊惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特别的音节特殊加重加高或拖长，形成一种升降曲折的改变。 看完关于小学生朗读的技巧的人还看： 1.关于小学生的朗读技巧 2.关于小学生的朗读技巧指导 3.小学生朗诵技巧学习 4.小学生朗诵技巧实施方法 5.关于朗读的要求和技巧 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页