2022年关于教师实习心得体会9篇.docx

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1、2022年关于教师实习心得体会9篇 实习渐入中期，由最初努力的劲头渐渐转变为日益稳中求实、得心应手的状态。下面是我为大家收集关于老师实习心得体会，欢迎借鉴参考。 老师实习心得体会【篇一】 实习渐入中期，由最初努力的劲头渐渐转变为日益稳中求实、得心应手的状态。随着时间的推动，回头望去，已然过去的两个月的时间犹如一次斑斓之行，每一处都存在着不同的风景和心境，最初的关键词是适应，后来是进步，如今追求的是教学水平和技能上的提升。随着教学阅历的积累，愈发能体会技能与效率相辅相成，娴熟完备的技能等同于教学的效果。近日里，我重新理解的教学技能，绝非简洁的字面意义，而是擅长在基础教学上擅长发觉以及勇于创新的实

2、力。 随着对班级问题的熟识度上升，教学时间的增长，英语学习中出现的一个个的问题接踵而至。细心分析状况取其重，无非是词汇问题。大部分学生从小学起先，英语缺口太大，词汇量欠账太多，因此基础非常薄弱，这是最值得关注的问题。对应着学生们的学习状况，我试着反思：在不耽搁影响现在的教学进度的状况下，如何将他们之前的缺口补上呢?在自己私下的阅读学习教学方法的过程中，我想到了运用词族问题来解决这一困难。英语中有很多的派生词，由一个词根会衍生出不同的词汇，我可以在讲解某一个单词的过程中延长更多类似的单词，相同的词根，相同的词缀，都可以是值得讲解的部分，比如我会起先时常地提问，-less结尾的词汇我们都讲解过哪些

3、?-ous结尾是哪一类型的单词?含有depend的词汇有哪些?分别是什么意思?诸如此类的问题可以反复提出，不断回忆，带动着现在的学问和已经储备的词汇量。尽管这样的问题听起来比较有难度，终归总结类的问题对于学生们还比较难，但是这种方式不仅仅是对于他们已有单词记忆的唤醒和新学学问的巩固，更是对他们词汇量的一种归类。除此之外，我非常注意考察的形式，板书必定必不行少，给全部学问点标好序号，课堂结束时，随机抽学生乱序提问，这样往往更能巩固他们所学的学问，更好提高课堂的效率。这样的教学形式立竿见影，依据同学们的主动性和热忱，我得到了很好的反馈，是提升教学技能道路上的一次胜利尝试。 成为一名优秀老师的路途尚

4、且漫长，在走走停停的过程中不断反思，不断成长。一味套用旧模版而没有自己的方法无疑是最低效的教学，在已经积淀的方式上不断累加自己的创新和尝试，因材施教，不断用新的方法去鼓动学生的主动性，提高课堂效率，于此，我乐在其中。 老师实习心得体会【篇二】 来实习已经过去两个多月了，初二的语文教学工作也两个多月了。但是反思整个对教学过程及结果，有时会发觉语文教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，缘由在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。往后的日子里我应当主动反思教学设计与教学实践是否合适，刚好看到实践过程中出现的误差，不断探求教

5、学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，主动改进，从而优化教学，有效地的学习。 一、教学没能真正达到教学目标，尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和支配，但是在真正的教学过程中更多的采纳的是老师教学问，学生记学问的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。 对策：教学目标的确立，要围绕并使学生驾驭与其生活和四周世界亲密相关的语文学问，通过学生的联想.阅读，激发学生学习语文的爱好;对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思索的空间，突

6、显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的学问目标、实力目标和德育目标。 二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对语文学习的抑制心情。现用的语文教材是在新的教化、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特殊是强调了生活的语文和学习的好用性，符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍旧难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对语文学习的抑制心情，影响了对语文学习的爱好和非智力因素的调动。 对策：紧扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达

7、到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的语文，对学生终生有用的语文;教学方法上要突出特性化的教学，满意学生的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对语文课堂教学的优化，培育学生对语文的爱好，克服由非智力因素而造成的学习困难。 三、教化教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应当怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当驾驭哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成果的提高。 对策：每一位学生固有的素养，学习看法，学习实力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平

8、常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思索，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。 人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。 老师实习心得体会【篇三】 顶岗实习已有两月有余，深刻感受到一个老师的本职除了教学还是教学，教学才是作为一个老师的首要任务，能否教好课，干脆关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的爱好。在

9、实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最起先是先听指导老师讲课，对自己进行换位思索，吸取了许多阅历。指导老师在课下也给我讲解了许多技巧和方法。起初讲课时很惊慌，后来经过几次熬炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的学问点梳理清晰，但仍旧感觉自己缺少阅历和技巧。 首先，对课堂时间的把握不够精确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽视了一节课只有40分钟，也忽视了要让学生在40分钟内很好的消化和汲取。后来我总结，主要是因为自己缺少授课阅历，备课打算不充分，课程的时间支配不够合理，讲课的节奏感没有把握

10、到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然阅历须要渐渐积累，以后的讲课和听课过程中，我都特殊注意这个问题。 其次，不能很好的调动学生的主动性。每次课堂上，只顾多讲写学问点，甚至忽视了学生的存在，不知道要视察学生的表情和眼神，视察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初二的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对学问点驾驭更牢靠。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我不知所措。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至

11、使学生产生厌学的心理，更加极端化。 但我们从站上讲台那天起，就已经是一线的教化工作者了，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，学生的接受实力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地

12、回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、起先说话等。在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。 我们应到做到吾日三省吾身，好教书，教好书，方知教书好! 老师实习心得体会【篇四】 孔子在学记里曾说过：亲其师，信其道。一个人只有在亲近、敬重、喜爱自己的老师时，才会信任和学习老师所传授的学问和道理。有渊博学问，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热忱的老师，会有更多的追随者。亲其师，信其道，多少年来，我们把尊师爱生奉为调整师生关系的准则。经过两个多月的

13、顶岗实习，我对于这个问题有了新的思索。 纵观古今，我们提倡师生同等，但是在情感方面，师生关系还是不同的。老师是爱学生的，但学生却多数是怕老师的。凭借我做学生时代的阅历，喜爱一个老师和畏惧一个老师，对于学习该科目的驱动力是不同的。因畏惧老师而学，学习是具有压力的;因喜爱老师而学，则学习是轻松欢乐的。亲其师，才能信其道。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。所以，我换位思索之后，确定了我的教学风格不是严厉和让学生畏惧，而是严慈并济、与学生打成一片。 那么，如何让学生亲其师，信其道呢?个人认为可以做以下尝试： 一、身正为师，学高为范。 陶行知老先生说过身正为师，学高为范。我想作为一个老师，假

14、如想让学生观赏、佩服、敬重，那位于首位的应是我们自身优秀的人品和良好的素养。在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样，因为当你出现在学生面前时，你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。学生及家长对老师具有极高的期盼。因此，像我们这样的年轻实习老师尤其应当留意，在自己从学生向老师的过渡过程中，尤其要在学生中树立主动的形象，赢得学生的好感。 二、要给学生一杯水，老师先要打算一桶水。 要想教好学生以及受学生喜爱，老师必需有扎实的基础学问、过硬的教学功底。我们平常常常说：要给学生一杯水，老师先要打算一桶水。如今，随着社会经济飞速发展，学生获得学问的途径越来越多，学问面越来越广。这对老

15、师无疑是一种挑战，所以，老师的学问更要向纵、深发展，不断充溢自己。一个学问渊博的老师，才是学生真正会从内心钦佩的老师。这一点，也正是像我这个阶段的实习生所缺少的，也是我们须要在实习中重点学习的。对于现阶段的我们，我想也许我们也就有半桶水吧，假如要想给学生一杯水，我们须要做出许多努力：仔细备课、研课、上课、辅导、讲解这会为将来的职业生涯积累许多阅历。 三、人人同等 作为一个班级的老师，对待不同的学生要同等。学生总是有差别的，有学习好的，也有差的;有学习努力的，也有不努力的，等等。对学生一律同等的确不易，但假如我们不能同等待人，就会有学生觉得被忽视，从而打消学生的学习热忱，我们就确定不会受到多数学

16、生的喜爱。所以须要我们实习生关注每种类型的学生，每位学生。这一点，我们可以在批改作业的时候体现出来，写一两句小评语和激励，都是对学生莫大的关注和触动。 其次，老师的同等思想还表现在勇于向自己的学生承认错误。人非圣贤孰能无过，老师也是一般人当然也会犯错，但是不能为了所谓的面子、老师尊严而去敷衍学生。学生的眼睛是雪亮的，假如欺瞒和搪塞他们，那时间久了，老师的信服力也就没了。在实习的这两个月里，我也犯过错误。我对于老师尊严和承认错误之间也思索过，我选择了坦诚面对，结果发觉也没有什么，学生们也是坦诚的。我觉得，作为老师尤其是实习生，能够在犯错时刚好修正并接着努力就好了。也正是在犯错的过程中，我学会了成

17、长，我学会和订正了许多学问。 四、亦师亦友 我们始终提倡老师跟学生建立亦师亦友的师生关系，但这绝不是随意几次谈心和闲聊就能实现的。许多老师的确常常会找学生谈话，但是这种谈话对于学生来讲是等级分明的，在学生看来只是老师对学生的说教。这样做的结果往往是老师语重心长说了半天，学生却不走心，导致这种谈话毫无成效。而我可能会问一下他最近有没有什么苦恼、薄弱科目有没有进步等等。关切学生的生活、关切学生的整体发展，比如，我虽然是生物老师，但我班有几个男生的英语缺科导致整体排名落后，我会教他们一些英语的学习方法。我想这种关切对于学生更易接受，也更具有感化力吧。 现在的中学生大多是寄宿在学校，起先离开家人独立生

18、活，各个方面遇到的问题确定不少。但是，他们既不能刚好和父母商议，同学、挚友那里也很难找到有效的解决方法，很简单走弯路。作为老师，我们有义务，也有责任帮助学生解除这些干扰，使他们生活无忧、心理健康，从而更用心于学业。老师作为长者、阅历较多者，可以帮助学生解决学习以外的情感、生活等各方面的问题，给出合理的建议和看法，让他们感受到老师的关爱。当然做到这一点，着实须要精力、时间和耐性。对于我们实习生来说，那确定是没有问题的，因为我们几乎时时刻刻都在学校，又没有家庭的事情分心，所以只要想做肯定可以做到。 五、投学生之所好 投学生之所好，可以拉近师生彼此的距离，从而可以和学生成为可以交心的挚友。 我们想要

19、走进学生的世界，应当先清晰地了解他们的思想状态、心态和喜好。然后通过真心实意的沟通谈话，师生才可能成为可以谈心的挚友。通过阅历，也发觉年轻老师要比老老师更受学生的欢迎，我想这其中有很大一部分缘由在于学生和年轻老师有一样的爱好爱好和相近的生活状态和追求。 总之，我认为亲其师和信其道应当是相辅相成，并且能相互促进的，因此，可以起到一个良性循环的作用。做一个让学生喜爱的老师，仿佛是对一个老师的基本要求，其实，真正做好是不简单的。教学教化工作艰难、细致、困难且漫长。高山仰止，景行行止。虽不曾至，心憧憬之。 老师实习心得体会【篇五】 作业在肯定程度上能够检验学生学问的驾驭程度和学生的学习水平，同时也能间

20、接地反映学生的学习看法。所以，作业的批改须要引起我们的关注和重视。批改作业是一门学问，同时也是一门艺术。我们对待艺术就要做到仔细与公允，这是我们应当保持的看法也是最基本的原则。 每次课堂布置作业除了练习册上的习题，还有抄写的作业。每次讲课我都会争取做到最大程度地利用黑板，使两面黑板能完完整整地将课程的学问点一目了然地呈现给学生。所以，我擦黑板的次数一般很少，但是假如遇到难点学问的讲解时，我也不会吝惜黑板的运用空间。到距离下课还有两三分钟时，我会带着学生回顾本课的学问点，这时候我会用一支其他颜色的粉笔把重点内容在黑板上用横线标出来，边回顾边画重点。抄写的作业就是把黑板上的这些重点每个抄三遍，意思

21、抄三遍。关于抄写的次数问题，我是问过学生的建议之后确定的，因为考虑到学生其他科目的作业许多，不想给学生太大的作业负担，而且他们也须要一些自己的自由空间。 说实话，现在有许多人不能认同老师对于作业全批全改的方式。因为这种方式存在许多弊端，但我们也要考虑一下现实状况。这里七年级的学生英语基础相对较差，有的学生几乎是零基础，26个英文字母的书写和占格这样最基础的学问对于有些学生来说还是个难题。所以，我必需在作业上刚好地矫正他们，而且批改作业时要保持仔细和公允的看法。 批改作业要仔细。仔细的看法应当体现在各个方面。首先是字母的书写，许多学生分不清字母v和字母r，有的学生会把字母d写成数学里的&alph

22、a;，每次遇到这样的错误我都会刚好地给他们改正过来，在作业本上多写几遍正确的书写，然后写批语提示他们问题的严峻性，肯定要刚好改正。其次是字母的占格和大小写问题，有相当一部分学生不知道什么时候应当用大写，什么时候用小写，有时候一个完整的单词，比如竞赛竞赛这个词，明明是一个完整的词可有的学生却把中间的p给大写了。就算学生清晰了大小写的问题，字母占格又会出现问题。关于大小写的错误，我会在作业本上注明为什么有些字母要大写，比如国名首字母要大写，句子第一个词首字母要大写字母占格的错误还是要一个一个地去矫正。再次就是学生抄写重点学问的问题，有的学生身上还是有一些惰性的，他们会投机取巧，比如少抄几个学问点，

23、或者少抄几遍汉语意思 ，假如少抄的学问点太多，我会先教化他要养成良好的学习习惯，然后要求他自己先补齐笔记然后再补到作业本上。相反，假如少抄的学问点不是特殊多，不解除学生上课遗漏个别学问点的状况，我会一个一个地把它补齐，然后提示学生刚好补到笔记和作业本上，下次批作业时会检查。再次是学生的书写问题，有些学生的字实在是不敢恭维，有的老师给我的建议是假如遇到类似的作业，就干脆在最终批个日期。我没有采纳这个建议，还是坚持了一下我最终的倔强。把作业里每一个错误标出来，然后改正，这很费眼，而且须要压抑住心中的怒火。其实细致想想写字不好不能全怪学生，他们也是刚刚起步，或许他们正在努力地把字练好啊，这须要一个过

24、程的。最终是评语问题。有的学生很仔细，我就会写上为你的仔细点赞的评语，有的学生很马虎，我会画一个难过的表情，标上写作业太马虎，下次抄写肯定要细心细心再细心。当然也有学生每次作业都完成得很好，但是每次都忘了把之前作业中出现的错误改正过来，关于这一点我也会刚好地提示他们，然后告知他们下次批作业的时候会检查改错的状况。 批改作业要公允。批改作业应当本着一视同仁的看法。可能有的老师比较喜爱学习好的学生，然后爱屋及乌，对他们的作业也更为上心。但是在我的眼里，学生的作业都是自己下了苦功夫写的，都是一样的。有的学生成果不错，但是他的学习看法不端正，从他上课的状态和抄写的作业就可以看出来，我照样该指责还是要指

25、责。学习看法肯定要端正，可能在他的世界里在班上分数很高就足够了，那是因为他的视线始终停留在他之后的那些学生上，从来没想过比他优秀的学生在背后付出了比他不知多几倍的努力，在作业本上我通常是先指责后激励，终归是希望学生变好。有的学生虽然基础比较差，但是学习很仔细，要求抄写黑板上画的重点，但是他会把黑板上全部笔记都抄写下来，每个都练习一遍，这个时候我会激励他要坚持下去，并且信任自己肯定可以学好英语的。 批改作业要坚持仔细和公允。从作业批改中体现老师对学生的看法，让学生体会到老师的专心和用情，关注每一位学生的身心健康发展;让学生体会到教化的同等和对学生人格的敬重，使师生在作业中实现同等和坦诚的沟通。

26、老师实习心得体会【篇六】 初到xx二中时的青涩和拘谨已经慢慢褪去，现在的我面对实习工作，已经越来越娴熟和轻松。在实习的两个月里，在各位领导老师和岗友的帮助下，我能感觉到我在快速地成长。即使相对于之前的我来说已经有了进步，但是，在想要成长为优秀老师的道路上，我还须要接着努力。 虽然在师大的时候，我们也进行了微格录课，也举办过模拟授课大赛，但是真正登上讲台面对这么多学生讲课的经验，我是从来没有过的。来到xx二中之后，我一下子担当起了四个班的地理教学任务，没有时间迟疑和惊慌，只能快速调整自己的状态，起先了我的老师生涯。刚刚起先的时候，我担忧学生们听不懂我讲的学问点，也担忧我把握不好教学的重难点。这时

27、我的指导老师给了我很大的帮助，和她一起备课，一起探讨，一起商议教法学法。我也去听她的课，在她的课上，我看到了一名优秀老师对课本学问把握的炉火纯青，也看到了她能够调动全部的学生听讲主动参加学习，更看到她游刃有余的班级管理技巧。这些都是我这个菜鸟老师须要提高的。在这一个多月里，我也始终朝着这个方面努力。在才老师的帮助之下，我的确有了不小的进步。 在最近的两次听评课活动中，我进行了公开课的讲解和说课。不得不说，实习真的很熬炼人。以这两次活动为契机，在指导老师和各位名师的指导下，我能感觉到我的教学实力有了很大的提高。在老师的点评之下，我明白了，我的优缺点在哪里。语言表达清楚流畅，板书到位，重难点把握精

28、确，台风稳重是我的优点，但是，ppt运用的不够充分，学生活动相对较少，没有让全部学生动起来是我的缺点。而在说课方面，周教授一语道破的指出了我的问题，并耐性的指导我应当如何改进，这让我很是感谢。同时，在这么久的实习生活中，我已经渐渐喜爱上了登上讲台的感觉，并且已经找到了与学生相处的舒适的模式，收到的效果还不错。 但是，展望前路，道阻且长。我最大的问题是班级管理。我带的11.12 班可以说是全年级最难管的班。一个班是几个同学最突出，但是管住他们几个也就等于管住了全班，另一个班是成片的乱，找不到很突出的捣乱的学生。总的来说这两个班课堂纪律较差，再加上两次放假耽搁了课，所以这两个班的进度通常会比十三、

29、十四班慢。在同学们给我写心里话的时候，有同学就提出来，希望我对他们再严厉一些，假如有同学太闹腾的话，就不要太慈爱，干脆把他们叫到办公室去。但是从我个人来说，我不想每节课都把他们扔到办公室，更不能体罚，这是我的底线。因此我还在尝试怎么不动用体罚就限制住他们。也有一些老师给了我一些方法，比如说在上课之前找一些小理由夸一夸那些简单在课上捣乱的同学，有时候他们就能宁静静一节课。所以在班级管理方面，我须要再加把劲。 实习的生活有苦有甜，有障碍也有希望。但是我认为主基调是华蜜的。展望将来，我希望保持住我的优势，也再次加强我的班级管理的实力。我坚信保持着一颗乐观向上，主动进取的心，任何困难都能被战胜。将来虽

30、然道阻且长，但是我心向阳，总有一天我会看到成功的曙光! 老师实习心得体会【篇七】 语文是生活的语文，是实践的语文。可从现实生活中来看，部分初中的语文教学，偏离了最初的教学方向，这从升入中学的学生中就可体现。在学习了多年的语文后，学生的听说读写实力还是得不到有效的提高。有的学生语法混乱，表达不‎清，错字、别字成堆，标点符号乱用等，有的甚至‎连最基本的句子成分都不清晰，这样，对学生阅读理解和写作训练就有明显影响。万丈高楼平地起，地基不牢靠对将来学习有很大的损害。这大部分是由于初中语文教学在应试的束缚中，热衷于‎大量的词，句 篇的所谓基本学问训练，迫使学生‎陷入漫无边

31、际的题海，仅囿于语文课本中应试学问的重复演练，死记硬背，没有实际训练好学生的我语文的和核心素养。 其次就是教学理念的过分解读。这首先体现在PPT的运用上。可以说，现代教化理念中PPT已经成为了不行替代的存在。一些教学阅历深厚的老师甚至感叹自己跟不上时代的潮流。可事实真的是这样吗?在新课程实施中，有些老师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积‎极性的教学理念，片面地追求课堂教学的表面‎喧闹和活跃。演讲、小品、表演、辩论会层出不穷的授课方式，让语文课有了盎‎然朝气，但学生们在喧闹的课堂环境中却收效甚微。为追求课堂气氛，用牧羊式取代填鸭式课堂活动。 再次就是教学学问容量的问题。

32、四平八稳只能导致面面俱失。假如老师一味的想将学问灌输给学生而不顾及学生能否真正张我问，那学生驾驭的只能是每样一点点，不能全面把握学问。课堂教学必需有详有略，充分照看到学生的接受实力，以为贪多求快只能是拔苗助长。 最终就是家长学生考试都非常关注的作文问题。培育学生拥有较为完整的阅读体系是写作实力提高的关键向阅读要写作实力。学生涉猎广泛的课外学问领域，须要老师的正确引导和适时关切。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读安排，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库，引导他们从中吸取精华，博众人之长于已身气。这样才是提高分数的有效途径。 老师实习心得体会【篇八】 在实习的这一个半月里，和班级里的学生们愈

33、发熟络，也更加了解自己班里的学生，其中包括了解学生们的学习习惯，曾经的学习经验等。老师须要做的备课中有备教法备学生备课标等，其中最重要的就是备学生，一切备课都是要建立在备学生的基础上，否则我认为备课就是一个流水账，没有任何的实质性用处。 所以说，了解学生其实应当是教学过程中最重要的部分，否则我们该如何建立以学生为中心的课堂呢?那么我们又该如何了解学生并激发学生的学习热忱呢?在我看来，主要是从学生的角度动身来了解学生。 在学生时候，成果并非是始终稳定不变的，总会有一些学生的成果有改变，其中，假如一个学生之前的成果都很好，经验了一次低分她可能就会有两种心理倾向，一方面是一蹶不振，从今对历史无感;另

34、一方面则是在失败中找缘由，不断得找自己之前漏掉的学问点，不断进步。全部的老师应当都希望自己的学生可以是后者，但是总是有前者的存在。我有一名学生就是这种状况，她本身是一个很开朗乐观的小姑娘，但是由于曾经验史都是考80多分，上学期期末联考35分，她心理就有点抵触做历史题，只要一做历史题她就起先烦躁担心，上课的时候也都听得懂，下课让背的也都背了，可是一做题，还是那样烦躁，我刚来的时候晚自习留的历史作业，她做着做着就哭了，下课我就以抱作业为由把她叫过来开导她，我心里当时想的就是假如我是她我希望得到什么样的开导。开导过后，她的状况好转了许多，但是总是会有心情不稳定的时候，这时候我就要多多和她闲聊，这样才

35、能稳定她心情，让她可以更安心得学习。 开导学生了解学生并不只是班主任的工作，因此，老师并不能只是单纯得把学问交给学生，教他们学习，更重要的是在教学过程中刚好发觉学生的心理改变，对症下药，主要还是从他的角度动身来开导他，这样才会事半功倍。作为实习老师，相比较学校的老老师而言，学生们其实是更情愿和我们沟通心里话的，终归我们的年龄相差不大，有许多共同话题，所以我们在这方面也要多下功夫，假如没有刚好发觉学生的消极改变，那么随着时间的推移，学生可能就更难劝服了。 老师实习心得体会【篇九】 这个星期经验了期中考试和试卷讲评。每次的考试期间和考试出成果的这段时间都是我最惊慌和最焦急的时候。期中考试前的两个星

36、期都在始终复习考试的内容，原本安排讲一点第九章三角形的内容，但是在复习的过程中看到学生做题中驾驭的不扎实，就始终在惊慌的做题讲题中。本以为已经复习的很到位了，但是判卷子和讲评试卷的过程中真的是让我很不生气，怎么最简洁、最基本的学问点还是许多人出错呢! 经过这次考试，我又深刻的反思了一下自己。在上个月中，我特别看重上课纪律的保证，在上课时，学生的纪律也较不错，但是我发觉，表面的宁静却不能说明学生在仔细学习。那天在办公室和我所教的2班学生的班主任闲聊，提到我讲课很卖力，但是学生在下面的学习状态不是很好，建议我可以让学生上黑板多做题。的确这样，每天上课多的我很乏累，我总是在不停的讲课、不停的在黑板上

37、写题，但是学生并没有发自心底的仔细学习。身为老师，保证课堂纪律特别重要，但是课堂纪律保证好的提前下必需深化了解每一个学生的学习状况。还要一点我须要反思改正的地方时，数学须要学生多练习，并且不要一味地老师不停的讲，要多给学朝气会，让学生多上黑板上做题，通过学生中做题遇到的问题刚好的订正，并且强调做题的规范性。通过这种方法也可以对学生的学习起到督促和激励的作用。课下，我也了解学生写作业做题的状况，做题书写不仔细，错题不能刚好改正甚至都不知道自己所做的题目是错误的;针对这样状况，要加大对学生写作业检查的力度，不能只限于把作业写完，而是要认仔细真的把习题学会得以驾驭。 为了警告学生做题马虎大意的毛病，

38、这个期中考试中我强调过许多次又做过大量练习的题目，凡是写错的同学，自己出10道类似的题目，并且做完。必需有惩处，否则还会一次次的出错。这次的试卷讲评，我尝试让学生去黑板上做题，的确发觉一些问题。有学生为了躲避思索，说忘了考试怎么做了，现在不会做，我清晰的知道他会做，就是懒。然后我顺着他来，不会做可以，一会回了之后再写20遍。有的学生结果正确，过程却有纰漏。发挥学生学习的主体性，让学生在黑板上多加练习，老师再补充并更正，期盼学生可以得到更好的成长与进步。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页