2022年初一语文阅读理解答题技巧指导解答技巧.docx

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1、2022年初一语文阅读理解答题技巧指导解答技巧 初一语文的阅读理解题是占据了考试许多分数的，所以我们在学习的时候要留意总结一些答题的方法和技巧，我在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。 初一语文阅读理解答题技巧指导 基础学问： 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心愿思 2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题 3.文章题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 4. 用自己的话回答问题： 1、这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句; 2、现在要考虑

2、的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法： 概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况; 翻译句子法，适用于文言文语段; 说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词; 变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。 5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用 6.结尾争论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 7.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 其次人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 8.简单弄错的术语： (1)表达技巧 = 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法 (2)表达方式

3、= 记叙+描写+抒情+争论+说明 (3)表现手法 = 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、干脆(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志) (4)修辞手法= 比方、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复 (5)语言特点= 通俗易懂/ 严谨/ 美丽、生动、显明/ 充溢感情色调(常与修辞手法合用) 9.在哪儿找线索: 标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情争论句 10. 引号的作用： 表引用(引用人物对话、诗文句等); 表特定称谓(特别含义); 表否定、反语、讽刺等意味; 表强调。 说明文阅读： 一、常见的说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次 常见的

4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、 分类别、作诠释、摹状貌、引用 二、常用的答题技巧： (一)说明方法及其作用分析题： 答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象(详细直观/深化浅出/科学精确)地说明白(说明内容)，使读者 。 (二)“××”词好在哪里? 答题格式：用了“××”词，生动地(精确地)说明白事物的特征，能够激发读者的爱好(符合实际状况，具有科学性)。(三)“××”词能不能删掉? 答题格式： 不能，用了“××”词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。 不能，

5、删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太肯定化;用了“××”词，精确地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。 (四)说明文中的主观题 1、对文中的内容进行简明、精确的改写。如：依据提示给事物下定义、文字图表式处 理、图表文字化、简要概述所举例子等。 2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 3、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求) 4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造) 5、对语言的表达特色进行评说。(结合说明依次、说明方法、说明文语言特色

6、来考虑)。 记叙文阅读： 一、记叙文基础学问： (一)记叙线索的形式:实物;人物;思想感情改变;时间;地点变换;中心事务 (二)记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 记叙文的依次：顺叙、倒叙、插叙 (三)记叙文第一段的作用: 1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 二、语段阅读题答题总原则： 1、快速阅读全篇文章。 答题前应快速阅读文章，弄清文章的人物、事务、结果。可适当做标记 2、带着问题读文章的相应段落。 留意整体把握文章的主要内容和中心愿思，找出中心句、主旨

7、句。 开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情争论句画上角标记号。 留意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。 3、答题。 详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。 运用下文常见答题技巧回答;如无法推断，可摘抄文段原文原句。 字迹工整，卷面干净;可用等序号对答案进行标注。 三、常见题型答题技巧 (一)某句话在文中的作用： 词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说肯定要结合详细语境来考虑。 1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下(过渡句);总领下文

8、;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(争论文、记叙文、小说) 答题格式：这句话运用了 的修辞手法， 表现了 的特点(使语言更加 )， 表达了 的感情(反映了 的形象)。 (二)修辞手法的作用： 可以从2个方面谈： (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人： 生动形象; 答题格式：运用 的手法，生动形象地写出了 的 特点。 2、排比： 有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：运用排比的手法，强调了 的语气。 3、设问： 引起读者留意和思索; 答题格式：运用设问，引起读者对 的留意和思索。 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了

9、 突出了 。 5、反复：强调了 加强了语气。 (三)依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 1、用第一人称; 2、采纳1+2或1+3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。 答题格式：我认为(觉得) 。因为 。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都、大都、非、只有等)： 不行。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的依次能

10、否调换?为什么? 不能。因为 (1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样; (2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)提炼中心、主题： 留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 留意一些常用词语，如概括主要内容一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等;如概括写作目的和思想感情一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等 初中语文之现代文阅读题型的解答技巧 概括类问题 1.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复

11、出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容 首先要明白文中的时间、地点、人物和事务四个要素，然后依据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。精确、清晰、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括争论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，争论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途) 此类题常常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，须要进行提取加工。首先要分析文章结构，留意段中的

12、连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。 另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，留意不要遗漏。 4.提取文中的某句话，然后问为什么，缘由是什么? 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处旁边。可以干脆用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 鉴赏类问题 1.本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用： (1)全文的线索，推动情节的发展; (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题); (3)形式新奇，吸引读者; (4)反映人物情感的改变。(需留意的是回答时不能全部照搬，需依据文章的内容

13、敏捷套用)。 2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)? 一般有固定的答题思路： (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物的情状)，表现了人物的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态(或描绘出一幅样的场景)，反映了人物的心情。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用 此题的答题思路：分析该句的修辞作用+详细语境作用。 常见修辞答题如下： 比方：用(事物)比方(事物)，形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。 拟人：把*拟人化(或给予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感

14、情。 排比：使句式更整齐，气概更剧烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。 夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)的特点。 反问：这个反问句的意思是以剧烈的语气表达了(人物)的看法(观点、情感)。 设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。 引用： (1)引用诗句，其作用通常为：增加文章的诗情画意，使文章语言更美丽(或引用诗句是为了说明); (2)引用故事、神话传闻，其作用通常为：增加文章的趣味性，吸引读者。 对偶：使文章节奏显明，增加文章的节奏感和韵律美

15、。 4.某段在文中起何作用? 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。 在文章的开头：引出下文;开头点明故事所要描写(说明、争论)的对象;照应文章标题;设置悬念，吸引读者;为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间：承上启下的过渡作用;为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章的结尾：总结全文;说明全文主旨;照应前文;照应文章标题;引人深思。(需留意的是，并不是每个答案全部都写上，而是依据详细状况套用适用的答案) 5.文中画线句运用了什么样的描写方法，有何作用 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： 人物描写(肖语动心)：表现了人物*的特点，突出人物的

16、*性格(心理、品质); 环境描写：烘托了一种*的气氛，表达了*人物怎样的思想感情(心理) 6.请分析文中*的形象或文中的*具有怎样的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用? 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 对比：*和*形成显明的对比，突出人物(事物)的特点。 象征：使文章立意高远、含蓄深刻。 伏笔：对将要出现的*事务作示意，为情节发展作铺垫。 照应：使文章结构严谨，令主题更加显明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染：常用来

17、表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。 深层次含义理解类问题 1.分析本文标题的含义 此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 2.说说你对加点词语含义的理解 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句详细语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 3.说说你对文中画线句含义的理解 理解句子的含义一般有两种答法： 将句子所表达的意思和详细语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述; 说明这个句子为什么这么说，这么说的缘由是什么。 4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示 此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有详细的事例说明，表述合理即可。 初一语文阅读理解答题技巧指导解答技巧第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页