2022年初三期中考试总结反思.docx

《2022年初三期中考试总结反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初三期中考试总结反思.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初三期中考试总结反思 初三的期中考试是因为其意义不同于其他年级的阶段性测验,它是不仅检验进入初三的学习状况,也检验学生的适应状况。下面是学习啦我为大家整理的初三期中考试总结反思，希望对大家有所帮助。 初三期中考试总结反思篇一 进入初三的第一次期中已经结束了，你的成果可能出现了肯定的起伏，有的同学的成果有所提高，有的同学的成果可能下滑。成果的改变是正常的，但是假如与上次差别太大，大家就要找一找缘由了。 首先要反思自己上课的听讲是否仔细，是否抓住了老师讲课的重点。我们的精力是有限的，在课堂上不行能四十五分钟都聚精会神。这就要求我们合理安排自己的留意力。 一般说来，一上课时的复习是对上节课

2、的高度概括，我们应当主动思索，检验自己的学问驾驭状况。自己假如不清晰，就要快速记录下来，听其他同学的回答，然后在课后刚好补上这一方面的漏洞。在老师板书或者重复某个语言点的时候，就说明此时的讲解是很重要的，我们肯定不能分心，思维要跟上，笔记也要跟上。在记录不完的时候，肯定要先听从听讲，然后在空闲时间或者课后补上遗漏的地方。有时老师为了活跃课堂气氛会讲一些课外的学问或者是好玩的东西，此时就是我们最好的休息时间，放松一下，让惊慌的思维有所调整。在老师转入正题时，我们的思维也要快速启动，与老师的思维一起跃动。大家肯定要重视这一点，因为课堂四十五分钟不仔细听讲，课后你用十倍的时间都不能补回来。 其次要反

3、思自己的学习方法是否恰当。进入初三，课程在深度和难度上都有所加深加大。可能在初二时形成的学习方式不能适应这种改变。假如你感到成天很忙乱，疲于应付各种遮天蔽日的作业，没有时间循环复习，更没有时间预习，这就说明你的学习方式出现了问题。学习方式因人而异，应当尽可能快地找到适合自己的方式。有的同学在晚上九点的时候就会打盹，无精打采。假如在这种模糊的状况下接着学习，你的学习效果怎么能好呢?可以在这个时候小睡十几分钟，起来后接着学习，你会发觉自己的学习效率成倍提高。这就说明学习的时候应当张弛有度，不能一味的舍命学习，时间长不肯定代表效率高。有的同学习惯在学习的时候听着音乐，觉得这样可以让自己精力旺盛。理论

4、上说这样做不太合适，但假如你在做了对比试验之后发觉还是听音乐时的效率高，那么你就坚持你的做法。 最终要反思自己的环境是否对你的学习造成了干扰。一是家庭环境的干扰，这些干扰可能使四周的噪音污染，可能是楼上楼下的喧哗影响，可能是家庭中父母的感情出现了问题，可能是家里来的常住的亲戚对你的生活节奏造成了冲击。二是班级的环境问题,假如换了一个你不适应的同位,班级的学风出现了改变,班主任换了,任课老师换了,都能对我们的学习产生或者正面或者反面的影响.外部环境我们无法变更,但是我们可以变更自己.希望大家快速调整自己,争取在以后的学习中更加顺当,成果稳步上升 初三期中考试总结反思篇二 在刚刚结束的期中考试里，

5、我犯了许多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。 首先是学习看法的反思。学习看法是确定学习成果的重要因素。怎样评价你的学习看法是否端正呢?一是要看课堂上能否用心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、仔细地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想方法解决。五是能否合理安排自己的时间。 其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是须要学生不断摸索、总结的，特殊是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些须要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。 其三是单

6、科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感爱好，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就须要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够志向，胜利阅历是什么，失误的缘由是什么。假如是自己的学习爱好浓或是因为觉得这门课重要，就要想方法接着保持爱好或提高对其他学科重要性的相识，树立能够学好自认为重要的功课的信念。其他成果不志向的学科也应当一样重视，那就确定能够学好。 初三期中考试总结反思篇三 一、试卷结构及内容特点 1、试卷结构： 选择题 理解与应用 试验与探究 分析与计算 共计40分 共计34分 共计20分 共计6分 120题 16题 7、8题 9、10题 从上面的统计表可以看出

7、，本次初三化学试卷共分为选择题、理解与应用、试验与探究、分析与计算四个大题，总分100分，考试时间为90分钟。 2、试题内容特点 紧扣教材基础学问;强调基础性和创新性;奇妙融合了化学学科思想的考查;强化试验探究实力的考查;加大了信息素养的考查力度;试题情景设计与社会热点问题相结合。 二、试题分析与解析 1.各单元题目的分布(考查学问分布及双向细目表) 单元 第一单元 其次单元 第三单元 题目 选择题：1、2 选择题：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14 理解与应用：1、2、3 试验与探究：7 选择题：15、16、17、18、19、20 理解与应用：4、5、6 试验与探究：8

8、 分析与计算：9、10 分值 共计4分 共计43分 共计51分 比率 4% 45% 51% 这一次的诊断反馈卷中的试题分布基本合理，注意了教材的重点和难点，同时有选择题、理解和运用、试验与探究、分析与计算等题型。试题注意考查基本学问与技能相结合，难度系数相对适中。 2.试题解析 第4题：此题从正负极产生的气体及检验方法、气体的体积之比、水的组成的说法等方面考查水的电解试验，突出此学问点的重要性，同时D选项把气体的体积之比改成了质量之比，使学生的相识产生冲突，起到了很好的陷阱作用。 第6题：不仅考查了原子中的等量关系：核电荷数=质子数=核外电子数，而且考查了相对原子质量的另一个公式：相对原子质量

9、=质子数+中子数，假如其中的任何一个公式记错，都不会得出正确的结果。 第19题：考查了溶液的稀释问题，与课本例题的形式完全一样。对学生的复习起到了很好的导向作用。 第18题：通过学生感爱好的试验，让学生知道氯化铵、葡萄糖也像硝酸铵一样溶于水时能使溶液的温度降低，而浓硫酸也像氢氧化钠固体一样溶于水时能使溶液的温度上升。而且此题还考查了学生分析问题的实力和语言表达实力，沟通反思则联系生活实际，依据生活阅历做出解答，体现了化学学科的与日常生活紧密联系的特点。 三 、存在的问题 1、命题方面 (1)试卷命题有点过于考查学问的记忆，覆盖的学问面太细，要求记忆的内容太多，会加重学生的负担，打击学生学习化学

10、的主动性。 (2)有关水的三态改变及水的电解部分的内容，基本没有涉及，而后者应当是重点考查内容。 (3)14题的D选项，生石灰与水反应放出热量的学问点在初三化学课本的第一、而、三单元没有涉及，此处列出有点早。 (4)19题的A、C选项相同、B、D选项相同。 (5)选择题第20小题和计算题的30小题，无法真正体现学生对溶液部分内容的驾驭状况，有点偏离方向。 2、学生答题方面 选择题：第5题：学生易把质量比看成体积比导致选错。 第10题：对于淀粉是否能溶于水学生不清晰，植物油是否溶于汽油学生也是有点模糊，因为接触的溶液一般都是水溶液，导致选错。 第13题：此题包含多步计算，计算起来比较麻烦，导致做

11、错。 第18题：离子结构图学生练习不多，有的学生不知道是什么导致做错。 理解与应用：第3题：由于空气中各成分的含量还没有学习，导致一些学生把空气中含量最多的元素写成氧。构成氯化钠的离子一些学生不会写。 第7题：第(1)小题，漏斗下端靠烧杯内壁的缘由和第(2)小题过滤速度太慢的缘由，由于没有进行再复习，导致学生写错。 试验探究：第8题：由于学生的分析问题的实力和语言的表达实力不是很强，导致做错。 四、改进的措施： 社会热点;狠抓双基;重视试验探究;重视学生习惯养成;重视学法指导等方面。 1.加强基础学问的记忆和理解。因为从以往题目看出，绝大部分题目是考查的基础学问。 2.加强化学与生活实际的联系

12、，平常留意多举一些和学生联系比较亲密的实例，让学生学会学以致用，同时让学生感到化学就在身边，学好化学学问的重要性，从而增加主动学习化学的主动性。 3.加强学问的检测力度，让学生养成随时记忆的习惯，同时增加学生的学问运用实力和解题实力。 4.对于易混、易错的学问点应提示学生重点标出、反复记忆、反复练习，加深记忆。 5.加强学问点的拓展，让学生更多的了解与此学问点相关的内容。 6.加强学生对化学用语的记忆，使他们能娴熟写出元素符号、离子符号、原子结构示意图、离子结构图、化学式、化学方程式等。 7.有意识的补充溢验探究题，让学生在不断的练习中增加分析问题的实力和语言表达实力。 初三期中考试总结反思第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页