2022年初中体育教学反思总结.docx

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1、2022年初中体育教学反思总结 对初中体育课堂中不同学生的课堂实力的差异性进行探讨和反思,依照新课标的要求制订有效的教学策略,让学生在体育课上更主动、主动。尽量让每一个学生都学有所得,特性得到充分发展,落实素养教化。下面学习啦我为大家整理了初中体育教学反思总结，欢迎参考。 初中体育教学反思总结篇一 学校教化改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素养，也很难调动全体学生的学习热忱，体育教学改革势在必行。本文依据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。 一、体育教学的目标学校体育主

2、要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身学问技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培育体育的情趣、坚毅的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。 二、现行教学内容及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课非常抽象、深邃，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳动、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素养与思想素养作基础的。学生基础不同，要驾驭相同的教

3、学内容，这也成了体育老师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有许多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学内容完不成，学生身体得不到熬炼，结果体育课成了学校的搭头课。 三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的其次高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充足，充溢朝气，活泼好动，宠爱体育运动及竞赛以表现自己。其次，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调整实力差，所以动作笨拙、别扭、不敏捷，而且简单头晕和疲惫，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能起先成熟，性意识觉醒，起先留意异性，产生新奇心

4、，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产生意识，起先评价别人和进行自我评价，所以应以正面教化引导为主，不行打击其自尊挫伤其人格。 四、嬉戏法教学是比较适合的方法体育课中运用嬉戏法，可以激起学生运动热忱;但当学生很活泼时上体育课，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，这时可用集中留意力的嬉戏;素养练习很枯燥乏味，可用嬉戏法进行调整，如追逐跑练奔跑实力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，跳深与蛙跳的竞赛练跳动实力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的嬉戏放松心情。 总之，实施素养教化应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，

5、具有特性特长，实施嬉戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的嬉戏伙伴，有嬉戏场所和嬉戏组织者及参加者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高观赏美、表现美、创建美的实力，能够在欢乐中熬炼身体，培育良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广嬉戏法教学，尤其是义务教化中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质熬炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。 初中体育教学反思总结篇二 体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培育合格学生为动身点，刚好深刻地总结、探讨教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。 一、转换角色，建立新型

6、的师生关系。 老师是教化教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的限制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。新课程实施，用目标引领内容要求我们树立明确的教化思想,面对全体学生,促进学生均衡协调发展。老师由传授者转化为首席促进者，由管理者转化为首席引导者，就必需在教学活动中，与学生建立同等民主和谐的关系，培育学生的良好的爱好和爱好，培育终身健康的意识和实力!只有这样，才能实现让学生在体育活动中，不断相识自我;增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量,促进学生发展. 的教化目的。 二、调整教学策略,变更教学方法。 坚固树立健康第一

7、的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生发展转变，由重老师教向重学生学转变，由结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教学策略,变更教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合 三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的

8、主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 初中体育教学反思总结篇三 本课以体育新课程为理念，结合五年级同学的特点，在教案的总体上以求实，创新的思路来绽开。在教与学的关系上，既强调老师教的重要性，同时也突出学生学的主体地位。在教学模式上采纳学生在老师的指导下，依据自己的实际状况，自己选择练习手段，练习难度和评价标准，这样可以

9、激发不同层次学生对参与体育活动的不同爱好，从而更加主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出特性发展的思想，力求不同层次学生对参与体育活动的不同爱好，从而更加主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出特性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。在教学过程中，适当运用体育嬉戏，通过嬉戏规则的要求，培育学生公允竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。 依据四年级学生特点和学生须要，我支配了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动爱好，我这堂篮球课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。 这堂课主要围围着篮球的运

10、球练习，提高学生的球性和控球实力，最终支配了嬉戏，使学生的学习爱好更为高涨。爱好是最好的老师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反应是有点累,但是却很欢乐，缘由是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获，体验到篮球运动的爱好，所以他们很欢乐。 整堂课学生练习的主动特别高，在对篮球运动产生深厚的爱好同时，又培育了学生的团队合作精神，可以说，这堂课基本达到了预期的教学目标。 初中体育教学反思总结第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页